分式方程——分式方程應(yīng)用題(存儲版)
【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. ⑵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神從中獲得成功的體驗. 教學(xué)策略著力引導(dǎo)——主動參與——有效建構(gòu) 學(xué)情與教材分析 在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題的解答對學(xué)生來說始終是一個難點。 教學(xué)重點經(jīng)歷和體驗列分式方程解決實際問題的過程進(jìn)一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 二、合作交流、解讀探究、歸納新知 ?？破諘膬r格比文學(xué)書高出一半因此他們所買的科普書比所買的文學(xué)書少1本?？蓡为毻瓿梢部膳c同伴合作完成。 在解決每個問題時都先讓學(xué)生找等量關(guān)系再根據(jù)等量關(guān)系列方程使學(xué)生認(rèn)識到“等量關(guān)系”是列方程解實際問題的關(guān)鍵。歸納要點 講 析 學(xué)生練習(xí) 課件 演示 版 書 設(shè) 計 設(shè)計思路本課的教學(xué)策略是著力引導(dǎo)——主動參與——有效建構(gòu)教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。 P98 17。 通過學(xué)生歸納總結(jié)加深了“用分式方程解決實際問題”的實質(zhì)把握既是找等量關(guān)系解決實際問題形成用分式方程解決實際問題的一般性策略。 根據(jù)學(xué)生搜集的信息編題讓學(xué)生在生活中“找”數(shù)學(xué)使數(shù)學(xué)生活化從實踐中“做”數(shù)學(xué)使數(shù)學(xué)活動化。列分式方程解決應(yīng)用問題要稍復(fù)雜一些。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”的教學(xué)新理念。這些問題要么背景鮮活學(xué)生缺少對問題的最
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