微型課的設計與實施(存儲版)
【正文】 適中 （二）解讀內容 ： 掌握基本概念和原理 ： 透徹理解知識的發(fā)展脈絡 ： 教師的感情與教材的思想性融為一體 （三）設計內容 ：短小切題，引人注目，激發(fā)興趣 ：主次分明，條理清晰，邏輯嚴密 ：言簡意賅，提綱挈領，畫龍點睛 ：富有針對性與啟發(fā)性，是關鍵內容 二、教學過程 重點突出 快慢有度 結構完整 （一）理想的課堂教學（從 過程 看） 結構合理 組織嚴密 過渡自然 循序漸進 （一）理想的課堂教學（從 環(huán)節(jié) 看） 講解 —— 表達清晰 分析 —— 絲絲入理 論證 —— 環(huán)環(huán)相扣 歸納 —— 提綱挈領 提問 —— 富有啟發(fā) 討論 —— 氣氛活躍 演示 —— 呈現(xiàn)恰當 課件 —
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