教育科研課題開題報(bào)告的撰寫和要注意的問(wèn)題(存儲(chǔ)版)
【正文】 針對(duì)性 、 可操作性 ， 這是課題研究的生命力所在 。 對(duì)課題名稱的建議 （ 2）在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。 比如我縣有一市級(jí)課題名稱叫 “ 小學(xué)生學(xué)習(xí)能力與發(fā)展能力的研究 ” ，這里面研究對(duì)象就是小學(xué)生，研究的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)能力與發(fā)展能力。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。一般不要超過(guò) 20個(gè)字。 。 （ 主要研究場(chǎng)地狹小的小學(xué)課間體育鍛煉 （三）、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別 闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法，通過(guò)查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)。 學(xué)科學(xué)教育新模式 ” 課題 （六） 、 課題界定及支撐性理論 界定即定義，課題界定，即對(duì)課題的詮釋，對(duì)課題的核心概念進(jìn)行說(shuō)明。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)制約。 （ 十一）、 完成本課題研究的保障措施 保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí)；制度保證：制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵(lì)為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費(fèi)保證：設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究過(guò)程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來(lái)源；技術(shù)保證：聘請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn)，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等；課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展 、共同提高 （ 十 二 )、 課題研究的成果形式 本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。 五是思路不清晰 。 一是過(guò)于簡(jiǎn)單 、 空乏 、 抽象 。 這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體，課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí)，在這部分應(yīng)給人一覽無(wú)余的感覺。二）課題的意義及價(jià)值 （ 八 ） 、 課題研究的內(nèi)容 研究?jī)?nèi)容是研究方案的主體，是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn)，研究?jī)?nèi)容要與課題相吻合，與目標(biāo)相照應(yīng)
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