好高中生物光合作用課件新人教版必修(存儲(chǔ)版)
【正文】 A. １：２ B. ２：１ C. ９：８ D. ８：９ 思考：課堂小結(jié) 光合作用 光合作用的探究歷程 光合作用的概念 過程 光反應(yīng)階段 暗反應(yīng)階段 區(qū)別與聯(lián)系 1． 圖示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn) ,在葉片照光24小時(shí)后 ,經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。現(xiàn)在我們就沿著科學(xué)家們探尋的足跡，去體驗(yàn)他們認(rèn)識(shí)問題的思維過程和科學(xué)探索的樂趣。 場所 條件 產(chǎn)物 原料 人們得出這一認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的探索歷程，科學(xué)家們用了 200多年的時(shí)間，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才對(duì)光合作用有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。 ②圖中 C是 —— ，它被傳遞到葉綠體的 —— 部位，用于 —— 。最 終探明 CO2中的碳在光合 作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中 的碳的途徑，這一途徑 稱為 卡爾文循環(huán) 。 光合作用的原理 （第 1課時(shí)） 依賴 光合作用 人類面臨四大問題 人口急增 糧食短缺 能源匱乏 環(huán)境污染 關(guān)注世界糧食日 關(guān)注并拯救饑餓的孩子 呼吁！ 制造了 4400億噸有機(jī)物！ 的能量約為 1018KJ，這個(gè)數(shù) 字相當(dāng)于 24萬個(gè)三峽電站每年所發(fā) 出的電力，相當(dāng)于人類在工業(yè)生產(chǎn)、 日常生活和食物營養(yǎng)上所需能量的 100倍 ！ 請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)： 由此可見：對(duì)絕大多數(shù)生物來說，活細(xì) 胞所需能量的最終源頭來自太陽的光能。 1961年諾貝 爾化學(xué)獎(jiǎng)得主 普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?為什么他的實(shí)驗(yàn)有時(shí)成功，有時(shí)失敗，試想一下可能的原因是什么？ 英格豪斯實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?英格豪斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與前人相比 ,改進(jìn)在什么地方 ? 梅耶結(jié)論是什么 ?依據(jù)是什么 ? 薩克斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行一晝夜的暗處理？此實(shí)驗(yàn)是否采取了對(duì)照實(shí)驗(yàn)？如果是其 對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是什么 ?在用碘蒸氣鑒定之前 ,提醒同學(xué)們別忘了對(duì)葉片進(jìn)行脫色 ? 恩格爾曼 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ? 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么 ?采用了什么方法實(shí)驗(yàn) ? 共同探究 自主探究：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的過程中需要二氧化碳。 科學(xué)探究的一般過程 提出問題 作出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)果 表達(dá)與交流 （光合作用需要二氧化碳嗎？） （光
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1