【正文】 二極管—瓷片電容—滌綸電阻—電解電容—三極管—收線開關。（2)工作原理：振鈴電路的供電電源取自交換機送來的振鈴信號，電路中設有過流或過壓保護措施，防止雷電或感應高壓脈沖的沖擊等偶然事件造成的電子元器件的損壞。例如，221表示22101Ω=220Ω；472表示47102Ω=。（2）從數(shù)量級來看，在體上可把它們劃分為三個大的等級，即：金、黑、棕色是歐姆級的；紅是千歐級橙、黃色是十千歐級的；綠是兆歐級、藍色則是十兆歐級的。盡管如此，該類電話機在電話機早期發(fā)展中的歷史地位是不容置疑的，它的收藏價值也早已被電話機收藏愛好者看好。 　　1962年，殖民地時代導入的日制電話機和美軍政時導入的美制電話機帶來了很多先進的技術后我們終于開發(fā)了我們自己的電話機“電信1號”系列。直到現(xiàn)在，仍應用于軍事野戰(zhàn)、礦山、建筑施工等領域。目錄第一部分：前言 4 課程設計目的 4 4第二部分：器材準備 5 器材準備 5 6第三部分：面包電話機的工作原理 8 振鈴部分 8 8 信號初級處理流程 8 KA2410芯片 9 音頻撥號器HM9102芯片 10 系統(tǒng)功能 11 振鈴部分電路圖及工作原理 12第四部分：面包電話機焊接與安裝調(diào)試 12 焊接工具及材料 12 15 焊前準備 15 焊接操作 15 16 功能調(diào)試 18第五部分：protel原理圖和版圖 18第六部分：注意事項 21第七部分：心得體會 22第八部分：參考文獻 23第一部分：前言 課程設計目的，了解電話機的基本原理，學會動手組裝和焊接電話機。電話要實現(xiàn)接聽與呼叫以及來電鈴響的功能 用protel軟件完成面包電話機印制電路板的制作三． 具體要求學會分析電路原理圖，學會繪制Protel原理圖和版圖，學會一種實用電子器件的安裝與調(diào)試。遲到20分鐘按曠課處理。　　最初的電話機（終端）是由微型發(fā)電機和電池構成的磁石式電話機，打電話時，使用者用手搖微型發(fā)電機發(fā)出電信號呼叫對方，對方啟機后構成通話回路。后來1902年開通了漢城到仁川的電話線以后一般的老百姓可以使用電話?？v觀它100多年的發(fā)展歷史，除去制作材料的不同，有木質(zhì)、銅質(zhì)、鑄鐵、不銹鋼及膠木等，類型有墻式機、臺式機和便攜式機幾大類，其中最重要的類別就在于手搖發(fā)電機的搖柄所處的位置不同。四個色環(huán)的其中第一、二環(huán)分別代表阻值的前兩位數(shù)；第三環(huán)代表倍率；第四環(huán)代表誤差。 對于阻值或容量較小的阻容元件，在直標法中通?？捎脝挝环柎嫘?shù)點，如電阻可用k或Ω表示小數(shù)點。振鈴部分的主要功能是摘機后能受話接話，使我們用它進行有線的語音通信。 KA2410芯片 功能特點介紹（1）KA2410的內(nèi)部結(jié)構KA2410引腳功能分析KA2410是由超低頻振蕩器、音頻振蕩器、音頻功率放大器、電源控制器組成，：：KA2410引腳引腳符號功能VDD電源正輸入端TR觸發(fā)控制輸入端CL切換頻率外接電容控制端RL切換頻率外接電阻控制端VSS電源負輸入端RH高低音頻外接電阻控制端CH高低音頻外接電容控制端OUT高低音頻信號交替輸出端（2）KA2410的主要特點KA2410的主要特點如下：①可以電話線路直接獲取工作電源②可替換普通電話鈴③音頻和顫音頻率由外部元件調(diào)節(jié)④具有外觸發(fā)振鈴功能⑤內(nèi)含誤觸發(fā)電路⑥低電流消耗⑦額定工作電壓26V⑧工作溫度范圍45186。 B／M = 5V 時，斷續(xù)比為　2 ：1 　　 B／M = 0V 時， ：1MODE：模式選擇。通話中，線路傳輸過來的語音信息，經(jīng)E4耦合后，Q1放大，驅(qū)動揚聲器發(fā)出聲音，而接聽電話者的說話聲，則從MIC拾取后，經(jīng)RC1耦合送入線路，完成與異地的通話。通話中，線路傳輸過來的語音信息，經(jīng)C8耦合后，Q1放大，驅(qū)動揚聲器發(fā)出聲音，而接聽電話者的說話聲，則從MIC拾取后，經(jīng)C6耦合、Q2放大送入線路，完成與異地的通話。可將引線蘸一下松香酒精溶液后，將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上，并轉(zhuǎn)動引線。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或?qū)Ь€。左手仍持元件不動。虛焊是焊點處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時通時斷。第五部分：protel原理圖和版圖 手柄板電路 電氣規(guī)則檢測ERC 創(chuàng)建網(wǎng)絡表 振鈴板PCB圖第六部分：注意事項先焊矮的原件，再焊稍高的，最后呢焊最高的；先焊小元件，后焊體積大的，原件焊接時錫量適中，避免虛焊和橋接等故障的發(fā)生。這次課程設計，我學會了認識一些基本的元器件，如電阻、二極管、電容等等。當我遇到問題時，使我不會再慌張，而是學會了冷靜的分析問題出現(xiàn)的原因，知道解決這個問題。這是我把虛焊的焊點焊實，連一起的焊點分開，這個過程花費了我不少時間，最終，燈終于順利亮了。該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了《電子裝備設計技術》的一般原理。第八部分：參考文獻【1】.【2】高平 電子裝備設計技術 西安電子科技大學【3】。同時還讓我有機會將理論和實踐相結(jié)合，運用所學的知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，這是對我所學知識的綜合考察?？偟膩碚f，這些書本上學不到的知識讓我受益匪淺，也是終身受益的。而且這次課程設計，考察我們的綜合知識，此次課程設計，讓我們以前學習的東西有了一次實踐的機會，讓我們體會到了平時積累知