人教版教學(xué)課件山西省芮城縣風(fēng)陵渡中學(xué)高二生物生長素的生理作用(存儲(chǔ)版)
【正文】 A. 增加，以抑制其生長 B. 增加，以利其生長 C. 減少，以抑制其生長 D. 減少，以利其生長 ?三， 植物根的向地性和莖的背地性 根的向地性與莖的背地性 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中， 培養(yǎng)一段時(shí)間后，根、莖生長的方向如何？ 根 莖 根 莖根 莖根 莖重 力 促進(jìn) 慢 抑制 快 將植物橫放，莖彎 曲向上生長，根彎曲向 下生長。L1 促進(jìn)生長 抑制生長 根 生長素濃度與所起作用的關(guān)系 A D 莖 B C 芽 E 生長素濃度為 10－ 時(shí) ，生長素對(duì)根、芽、莖的作用分別是怎樣的？ 對(duì)根是抑制作用 對(duì)芽無影響 對(duì)莖是促進(jìn)作用 促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 作用方式和動(dòng)物激素相似，不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。 教學(xué)目的： ? ? ?3. 根的向地性和莖的背地性 ? 植物生長素 越多 植物長得越快 嗎？ 人幼年期生長激素 過多 或 過少 。 敏感度： 0 1010 108 106 104 102 c/mol 形成原因： 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對(duì)生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故 解除方法： 去掉頂芽 離頂芽越近，抑制現(xiàn)象越明顯。這是怎么得到的呢？ 有籽番茄 圣女果（無籽番茄） 如何培
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1