卓有成效的管理者讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 ____________事業(yè)部團(tuán)委 序號(hào) 學(xué)員 姓名 導(dǎo)師 姓名 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)主題 具體內(nèi)容描述 備注 1 姚新 艷 孟全國(guó) 技術(shù)中心 208 ■座談 □項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) □答疑 管理的有效性 分析問(wèn)題 找邊界 產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)，其中子組掛錯(cuò)問(wèn)題、系統(tǒng)接口不一致無(wú)法裝配等，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)節(jié)拍和產(chǎn)品質(zhì)量。 通過(guò)閱讀本書(shū)，我對(duì)“管理者”有了重新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)“管理者的卓有成效”有了更深刻的理解，更欣喜的是“卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”。從個(gè)人的管理，設(shè)計(jì)人員也存在責(zé)任心不強(qiáng)，迫于工作任務(wù)多、時(shí)間緊的壓力，輕易放過(guò)了問(wèn)題，忽略了邊界的存在和其重要性。 通過(guò)閱讀 本書(shū) ，我對(duì)“管理者”有了重新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)“管理者的卓有成效”有了更深刻的理解，更欣喜的是“卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”。知道每個(gè)人都有能力作出更多的貢獻(xiàn)，會(huì)不斷地給自己以及與其共事的人樹(shù)立更遠(yuǎn)的目標(biāo)，以提高自己和 他人的工作水平。但是 這些知識(shí)工作者的 有效性與他 們 的智力、想象力或知識(shí)之間， 似乎并 沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。而對(duì)我們個(gè)人而言，需要以公司作為達(dá)成個(gè)人目的的工具。雖然，這可能存在我們的機(jī)構(gòu)不夠健全的問(wèn)題，但對(duì)管理者而言，他們富貴的時(shí)間確實(shí)是被消消逝殆盡。而如若我們研發(fā)的產(chǎn)品，并不是用戶真正需求的產(chǎn)品，或者并不能滿足用戶的真正需求，那么我們的工作就是無(wú)效的。管理者如能有效，則整個(gè)組織的績(jī)效水平肯定能夠提高。哪些事情是由于人員過(guò)少，力量不足，再努力也難以達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間浪費(fèi)。 我們的團(tuán)隊(duì)雖然招聘了很多的人才，但即便是高級(jí)工程師，乃至特級(jí)工程師也都不可能是通才。如若三個(gè)人都不能勝任，那就不得不思索這個(gè)崗位職能職責(zé)設(shè)得是否合理了。 要確實(shí)找出 解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限，換言之，應(yīng)找出問(wèn)題的“邊界條件”。我會(huì)將些書(shū)作為日常的訓(xùn)練 指導(dǎo)手冊(cè)之一，定期閱讀，并在之后的工作、生活中，通過(guò)堅(jiān)持不懈地、反復(fù)地訓(xùn)練、修正，以期早日成為一名卓有成效的管理者，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。 。如若一個(gè)崗位，一個(gè)人不能勝任，可以暫時(shí)認(rèn)為這個(gè)人能力不足調(diào)離。而 是要依托各個(gè)業(yè)務(wù)模塊，營(yíng)銷(xiāo)、采購(gòu)、制造、財(cái)務(wù)也需要從各自的角度思考“我們的團(tuán)隊(duì)能夠給產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做出什么樣的貢獻(xiàn)”，這樣大家通力合作，才能真正打造出我們的世界品牌所需的真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。哪些事情是由于缺乏制度或遠(yuǎn)見(jiàn)而產(chǎn)生的時(shí)間浪費(fèi)。 有效性不是一門(mén)課程，但卻是可以自我訓(xùn)練或自我修煉的，有效性是 我們 一個(gè)人自我發(fā)展的關(guān)鍵，也是 我們 組織發(fā)展的關(guān)鍵。 ，管理者才具有有效性。上至我們的領(lǐng)導(dǎo)，每天用于
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