【正文】 小結(jié)： 布置作業(yè)： 靈活性。 主機地址為全 1 的 IP 地址為廣播地址，向廣播地址發(fā)送信息就是向子網(wǎng)中的每個成員發(fā)送信息。 IP 地址 的第一個字節(jié)是 192，它屬于 C 類地址的范圍 192~223，因此，與之對應(yīng)的子網(wǎng)掩碼為 。雙絞線能提供良好的傳導率，既可以傳輸模擬信號，也可以傳輸數(shù)字信號。 課程名稱 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 課 時 2 序 號 8 教師課時授課計劃 16 授課班級 日 期 教學方式 講授 課 題 有線傳輸介質(zhì) 任課教師 復習提問： 目的要求： 重點難點： 主要內(nèi)容： 教學主要內(nèi)容、目的、要求、重點與難點、復習、提問、小結(jié)、布置作業(yè)等 第 3 章 網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì) 本章教學提要 教學重點：有線傳輸介質(zhì)的種類和各自的特點； 雙絞線的制作與測試； 無線傳輸介質(zhì)及其特點； 傳輸介質(zhì)的選擇依據(jù)。 利用紅外線，可以構(gòu)成無繩電話及無線耳機系統(tǒng)。 激光是利用激光發(fā)生器激發(fā)半導體材料而產(chǎn)生的高頻波。下述的特性比較可以總結(jié)出每種 傳輸介質(zhì)的特點，便于在實際中選擇使用。 課程名稱 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 課 時 2 序 號 10 授課班級 日 期 教學方式 講授 課 題 網(wǎng)卡 任課教師 復習提問： 目的要求： 重點難點： 教學主要內(nèi)容、目的、要求、重點與難點、復習、提問、小結(jié)、布置作業(yè)等 教學重點：常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備； 網(wǎng)卡的分類； 網(wǎng)卡的選擇和安裝方法； 交換機； 交換機的選擇依據(jù)； 其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用。 網(wǎng)絡(luò)有許多種不同的類型，如以太網(wǎng)、令牌環(huán)、 FDDI、 ATM、無線網(wǎng)絡(luò)等等，不同的網(wǎng)絡(luò)必須采用與之相適應(yīng)的網(wǎng)卡。集線器是一個共享設(shè)備，其實質(zhì)是一個中繼器，而中繼器的主要功能是對接收到的信號進行再生放大，以擴大網(wǎng)絡(luò)的傳輸距離。 在純 100M 或 10/100M 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，只允許級連 2 個集線器。 交換機與集線器的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在 OSI／ RM 中的工作層次不同、交換機的數(shù)據(jù)傳輸方式不同、帶寬占用方式不同、傳輸模式不同。確定包正確后，取出目的地址，通過查找表找到想要發(fā)送的輸出端口地址，然后將該包發(fā)送出去。 路由器的主要作用體現(xiàn)在兩個方面 :一是用于連接不同的網(wǎng)絡(luò) 。 網(wǎng)關(guān)主要 用來互聯(lián)完全不同的網(wǎng)絡(luò)。 物理 層和 ISO/OSI 參考模型中物理層的功能一樣，主要處理物理鏈路上傳輸?shù)谋忍亓?，實現(xiàn) Bits 的傳輸與接收、同步前序的產(chǎn)生和刪除等，建立、維護、撤銷物理連接，處理機械、電氣和過程的特性。在任何信息幀交換前，在一對 LLC 實體間必須建教師課時授課計劃 26 小結(jié)： 布置作業(yè)： 立邏輯鏈路，在數(shù)據(jù)傳輸過程中，信息幀依次發(fā)送，并提供差錯恢復和流量控 制功能。無連接 LLC 是一種數(shù)據(jù)報服務(wù)，信息幀在 LLC 實體間進行交換時，無需在對等層之間事先建立邏輯鏈路，對這種 LLC 幀既不確認，也無任何流量控制和差錯恢復，支持點對點、多點和廣播通信。因此，它僅相應(yīng)于 ISO/OSI 參考模型的物理層和數(shù)據(jù)鏈路層。網(wǎng)橋能夠解析它所接受的幀，并能指導如何把數(shù)據(jù)傳送到目的地。以太網(wǎng)絡(luò)標準中就約定了一個以太網(wǎng)上只允許出現(xiàn) 5 個網(wǎng)段，最多使用 4 個中繼器，而且其中只有 3 個網(wǎng)段可以掛接計算機終端。當下一次該 MAC 地址重新出現(xiàn)時，將會被當作新地址處理。交換機對于因第一次發(fā)送到目的地址不成功的數(shù)據(jù)包會再次對所有節(jié)點同時發(fā)送，企圖找到這個目的 MAC 地址，找到后就會把這個地址重新加入到自己的 MAC 地址列表中，這樣下次再發(fā)送到這個節(jié)點時就不會發(fā)錯。 由于 10M 非智能型集線器的價格已經(jīng)接近于網(wǎng)卡的價格，并且 10M的網(wǎng)絡(luò)對傳輸介質(zhì)及布線的要求也不高，在前些年組建的網(wǎng)絡(luò)中， 10M網(wǎng)絡(luò)幾乎成為網(wǎng)絡(luò)的標準配置，有相當數(shù)量的 10M 集線器成為分散式布線中為用戶提供長距離信息傳輸?shù)闹欣^，或作為小型辦公室的網(wǎng)絡(luò)核心。內(nèi)置式調(diào)制解調(diào)器體積小，使用時插入主機板的插槽，不能單獨攜帶；外置式調(diào)制解調(diào)器體積大，使用時與計算機的通信接口 (COM1 或 COM2)相連，有通信工作狀態(tài)指示，可以單獨攜帶、能方便地與其他計算機連接使用。 每塊網(wǎng)卡都有一個世界惟一的 ID 號，也叫做 MAC（ Media Access Control）地址。 費用：對有線傳輸介質(zhì)，其費用的高低依次為光纜、粗同軸電纜、屏蔽雙絞線、細同軸電纜、非屏 蔽雙絞線。 3． 3 傳輸介質(zhì)的選擇 傳輸介質(zhì)的特性主要有傳輸輸率（和帶寬有關(guān)）、傳輸距離（和衰教師課時授課計劃 18 小結(jié)： 布置作業(yè)： 減有關(guān)）、抗干擾能力以及安裝的難易和費用的高低等幾項，選擇時要根據(jù)實際使用場合，綜合上述因素進行考慮。由于紅外線不能夠穿透堅固的墻壁，因而安全性要比其他無線傳輸介質(zhì)好。紅外線通信所傳輸?shù)膬?nèi)容 是多樣的，可以是音頻信號，也可以是視頻信號。 用光纖做傳輸介質(zhì)，就需要在發(fā)送端將電信號用特殊的設(shè)備轉(zhuǎn)換成光信號，經(jīng)光纖傳輸?shù)浇邮斩撕?，再將光信號轉(zhuǎn)換成電信號。 雙絞線電纜（簡稱為雙絞線）是綜合布線系統(tǒng)中最常用的一種傳輸介質(zhì)，尤其在星型網(wǎng)絡(luò)拓樸中，雙絞線是必不可少的布線材料。利用子網(wǎng)掩碼可以對網(wǎng)絡(luò)進行子網(wǎng)劃分， 子網(wǎng)掩碼是一個 32 位數(shù)，其中對應(yīng)于主機地址部分為 0，對應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)地址部分為全 1,子網(wǎng)地址也為 1。 主機地址全為 0 的 IP 地址為子網(wǎng)地址，代表當前所在的子網(wǎng)。 E 類地址是一個實驗地址，保留給將來使用。其中 w、 x、 y、 z 分別為一個 0～ 255 的十進制整數(shù)，對應(yīng)二進制表示法中的一個字節(jié)。 IP 協(xié)議 又稱為網(wǎng)際協(xié)議，是 TCP/IP 協(xié)議使用的傳輸機制。除此之外， IPX/SPX協(xié)議在局域網(wǎng)絡(luò)中的用途似乎并不是很大，如果確定不在局域網(wǎng)中聯(lián)機玩游戲，那么這個協(xié)議可有可無。 所謂 NetBEUI 協(xié)議是一個基本協(xié)議，它提供工作組及計算機的網(wǎng)絡(luò)教師課時授課計劃 11 小結(jié)： 布置作業(yè)： 標識名，而且不需要配置網(wǎng)絡(luò)地址。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議并不是一套單獨的軟件，它融合于其他所有的軟件系統(tǒng)中，因此可以說，協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中無所不在。有運輸控制協(xié)議 TCP，用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議 UDP。TCP 協(xié)議能保證數(shù)據(jù)包的傳輸以及正確的傳輸順序，并且它可以確認包頭和包內(nèi)數(shù)據(jù)的準確性。 表示層：第 6 層，網(wǎng)絡(luò)翻譯者 ， 定義了聯(lián)網(wǎng)計算 機之間交換信息的格式和語法。 各層功能概括如下： 物理層：第 1層，在物理信道上傳輸比特流，解決數(shù)據(jù)終端設(shè)備（ DTE）與通信設(shè)備（ DCE）之間的接口問題。一般來說，協(xié)議由語義、語法和交換規(guī)則三部分組成，即協(xié)議的三要素。服務(wù)是各層向其上層提供的一組操作。計算機網(wǎng)絡(luò)是將多臺位于不同地點的計算機設(shè)備通過各種通信信道和設(shè)備互連起來，使其能協(xié)同工作，以便計算機用戶應(yīng)用進程交換信息和共享資源，因此，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計是個復雜的工程設(shè)計。利用寬帶進行的傳輸稱為 寬帶傳輸 。在信道中直接傳輸基帶信號的方法，叫做 基帶傳輸 。這種方式一般用于計算機網(wǎng)絡(luò)的非主干線路中。并行方式主要用于近距離通信，如在計算機內(nèi)部的數(shù)據(jù)通信通常以并行方式進行。 教師課時授課計劃 4 模擬信號 是隨時間連續(xù)變化的電磁波，利用電磁波的描述參數(shù)（如幅度、頻率或相位等）來表示要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，它的取值可以是無限多個。 課程名稱 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 課 時 2 序 號 2 授課班級 日 期 教學方式 講授 課 題 計算機網(wǎng)絡(luò)概述 2 任課教師 復習提問： 目的要求： 重點難點： 主要內(nèi)容： 教學主要內(nèi)容、目的、要求、重點與難點、復習、提問、小結(jié)、布置作業(yè)等 1． 6 計算機數(shù)據(jù)通信常識 信息 是人們所關(guān)注事情的消息或知識，是關(guān)于客觀事物特征和變化的反映，是客觀事物特征和變化經(jīng)過人的大腦加工后的再現(xiàn)。通信子網(wǎng)為資源子網(wǎng)提供信息傳輸服務(wù)，資源子網(wǎng)上用戶之間的通信建立在通信子網(wǎng)的基礎(chǔ)上。 第一代計算機網(wǎng)絡(luò)： 20 世紀 50～ 60 年代，特點是一個主機，多個終端； 第二代計算機網(wǎng)絡(luò)： 20 世紀 60～ 70 年代，特點是分散管理，多個主機互連成系統(tǒng)； 第三代計算機網(wǎng)絡(luò)： 20 世紀 70 年代末至 90 年代初，特點是標準化、開放化； 第四代計算 機網(wǎng)絡(luò)： 20 世紀 90 年代至今，特點是高速、綜合、移動。 教學難點：通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的概念。 計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件系統(tǒng)包括：主機、終端、通信控制處理機、傳輸介 質(zhì)、連接設(shè)備。 這樣從拓撲學的角度看計算機網(wǎng)絡(luò)就變成了點和線組成的幾何圖形，這就是網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，也就說 網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu) 是一個網(wǎng)絡(luò)的通信鏈路和節(jié)點的幾何排