【正文】 行寫作的作文，因 為 “ 話題作文 ”基本上也是一種 “ 自由命題作文 ” ，只不過它對文體的限制很少罷了。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。從語言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語言文字美，講究結構美，要在 “ 小、巧、新、美 ” 上下點功夫。例如有些旅游點的攝影個體戶，準備了長袍馬褂、手杖禮帽、墨鏡煙卷、皮帶手槍等道具，一 些游客特別是青年就裝扮成土匪、地痞、流氓在那里興高采烈地留影。 第二、聯系題目 析圖。而有的看圖寫議論文則一定要準確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達的主題才能由此及彼，立意構思，聯想引申。這 4 幅畫面構成一個夸張而又典型的故事情節(jié)，表達了對 “ 說話的巨人、行動的矮子 ” 的批評。如漫畫《無題》，一個老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一 桌喜笑顏開地打麻將。畫面喻指人情風已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風。就寫作的過程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構思、表達的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應該注意： (1)若是說明文寫作，則應忠實于畫面形象，作準確而不是夸張的、生動而不是隨意的說明。 另外說明一下：看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪。一句 “ 中國人 ” 指責了所有的中國人，一句 “ 外國 ” 褒揚了所有的外國，這是一種淺薄和無知 ③ 畫面中的人遠不是那種所謂“ 一室不掃何以掃天下的人 ” ，那種人是懶，是沒有志氣，而畫面中的人表現出來的是一種 “ 不忠誠 ” ，這種不忠誠比沒有志氣的危害性要大。 第一種 是最為嫩稚的，就是 “ 命題 ” 式的 “ 話題 ” ，出題者直接指定一個 “ 話題 ” ，要求考生圍繞此 “ 話題 ”作文。 第二種 是 “ 導語 ” 式或者說是 “ 引語 ” 式 “ 話題 ” ，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到 “ 話題 ” 之上。 ④ 不少于 600 字。 小敏因多讀課外書沒多做課外作業(yè)而遭到母親的責備；王軍因捐款 100 元幫助失學兒童而被有的同學說成是 “ 傻子 ” ；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設煤氣管道而引起過往行人的不滿。如： 善良是一種純潔的心地，表現為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為； 真誠是 一種可貴的品質，表現為摒棄心中每一點猜疑和顧忌； 正直是一種健康的個性，表現為待人處事的公正、坦誠與無私； 樂觀是一種向上的精神，表現為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。它方便我們運用自己最拿手的寫法。 ② 文體不限，可以記敘經歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等。 題目：以你眼中同齡人的生活為話題，自由擬題，寫一篇六七百字的文章。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調啊！ 的確，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調；生活對我們來說，應該是豐富多彩的。 (提示： “ 心愿 ” 作為話題；從 “ 話題 ” 的形式來講，是最簡單的定范圍式話題。 “ 如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調；生活對我們來說，應該是豐富多彩的 ” 這一段話來進行引 導，其用意在于讓我們的思路往 “ 生活是豐富多彩的 ” 這個話題上走。面對 “ 文體不限 ” 作文題，其應對的措施就是： 第一，仔細審讀文題，明確寫 作要求；第二，運用自己最想用的一種文體進行寫作。這樣我們最好不寫那些空洞地抒發(fā)情感、空洞地進行議論的文章。 雖然文題中說到 “ 文體不限 ” ，但作為考場作文，對于大多數考生而言，應以穩(wěn)妥為要，主要應從記事抒情的方向去考慮。 ③ 不得出現真實校名、地名和人名。 某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。 審讀：這是一份有趣的材料，材料之中隱含著對中國小朋友智慧的贊揚，更隱含著對中國小朋友精神的贊揚，讀材料，恐怕要讀懂這一點。 這個圖不是一幅漫畫，也不是一幅宣傳畫，它只是一幅插圖。如你終于買到了一本你所喜愛的書，你可以用 “ 你在我面前微笑 ” 、 “ 我終于找到了你 ” 、 “ 尋覓之中的驚喜 ” 、 “ 意外 ” 、 “ 喜上眉梢 ” 、 “ 找朋友 ” 等題目進行寫作。 要求： ① 先把題目補充完整。在這個危險的地方，全球性轉暖、氣候變化和土壤、河流及海洋的污染威脅著人們。 ：①不管寫向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對多種環(huán)境和向往，如果思路過于開放，也許得不 償失。 ) 。 ③600 字左右。 ③ 除詩歌外，其他文體不限。當然，你還可以介紹、推薦一本你所喜愛的書，敘述一部小說的故事梗概，說說你為某書設計的封面，甚至為一本書寫一篇文質兼美的廣告 ?? ［練習］ 請對下面的文題進行審讀，談談你的看法。 審讀：這次作文以 “ 物 ” 作為話題；從出題的意圖來講，是讓考生適應最簡單的定范圍式話題。 要求：除詩歌外 文體不限，題目自擬。她說： “ 這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。第三，如果要寫議論文，在寫法上要做到綜合運用既擺事實又講道理的論證方法。 ② 除詩歌、戲劇外，文體不限。 這同時也是寫 “ 挫折 ” 類的半命題作文，你可不要寫成 “ 春天告訴我 ” 、 “ 友誼告訴我 ” 之類帶歡樂之情 的文章，一般地也不要寫成 “ 爸爸告訴我 ” 、 “ 媽媽告訴我 ” 這樣的內容趨向不明確的文章。 審讀： 這個題目是一個命題作文題，是一個 “ 大題 ” ，考生可大中取小，任選材料進 行寫作，所以在審題立意上不會發(fā)生多大的困難。其重要特點就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說，中考幾乎所有的命題方式都可以設計出不限文體的作文題。③ 文題中的 “ 同齡人 ” 是一個表 “ 集體 ” 、表 “ 多數 ” 的名詞短語，所以應注意選定兩個或三個或更多的生活片斷，在表達中注意組合，注意穿插。 “ 導語 ” 引著什么樣的作用 ? 題目：你有過成功的快樂嗎 ?你有過失敗的痛苦嗎 ?你是否品嘗過生活、學習中的煩惱或喜悅 ?當時，你有哪些想法 ?你是否渴望別人的理解 ?你希望把心里的話向朋友傾訴嗎 ? 要求：試結合自己的生活經歷，圍繞 “ 提示 ” 中的一個話題 ，展開記敘或議論，寫一篇 600 字左右的有真情實感的文章。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠。 說明：自選角度，自擬標題，題材不限；除詩歌外文體不限；可以有各種各樣的寫法。 題目：請以 “ 心愿 ” 為話題，寫一篇 600 字左右的文章。 (2)話題作文只有 “ 話題 ” 而沒有規(guī)定的題目，它方便我們在一定的范圍內自由地選寫自己最能寫最好寫的內容。也可展開豐富合理的想象，采用擬人手法行文。如： ，聯系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬標題，寫一篇 600 字左右的文章。 ② 除詩歌外，文體不限。 ② 貼近自己的生活實際，選取某一角度，就音樂這一話 題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或陳述的見解。 話題作文的產生，不是憑空而來，不是人們臆想的產物，它是多年來作文題型發(fā)展的結果，是人們探索與創(chuàng)造的結果。 《闊論》。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實際生活中來，不要就畫面議畫面。除上面所介紹的以外，還有類比聯想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等方法都可以運用。 5..看比喻手法 適用于整體構思有明顯而強烈的比喻義漫畫的審讀。畫面通過天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號召與各種環(huán)境污染作斗爭。我們應該學會從如下角度 去 “ 析圖 ” ： “ 情節(jié)發(fā)展 ” 這適用于對多幅有內在聯系的組合漫畫的審讀。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依 “ 圖 ” 論理，并恰當地聯系實際，引申開來。 第一、讀題。文中要用下面的一句格言： “ 一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向廣闊的海洋。就此我們可以提煉出 “ 科研需要全身心的投入 ” 、 “ 有得必有失 ” 、 “ 要耐得住寂寞 ” 、 “ 為科研節(jié)約每一分鐘 ” 等等觀點，然后再進行擬題。 對于材料、看圖畫寫讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復提煉觀點，斟酌 之后擬定題目。 有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執(zhí)行。但這同時也是一個似難而易的題目，盡管它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費考慮，不管你寫 “ 哪例對你教育啟發(fā)更大 ” ，都是合理的。我們審題，就必須咀嚼出這 “ 一字最難寫 ” 中所含有的意味。 要求：有明確的觀點，有一定的依據，有一點分析。 在一個偏遠山區(qū)，有一所村辦小學和一個姓王的老師。 駱駝身高，脖長。 著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨礙了同桌的人，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒有禮貌的聲音，等等。 ⑥ 文體有誤、格式有誤、修改有誤。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。 ③ 歸納法。 由于 “ 析材料 ” 是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法： ① 發(fā)現法。其作用主要有： ① 供擴寫用， ② 供續(xù)寫用， ③ 供引論用， ④ 供提煉論點用， ⑤ 供評論用， ⑥ 供考查應用文格式用， ⑦供考查修改能 力用， ⑧ 供選擇說明文的材料用。 ① 讀文題。寫作構思時要考慮到如下幾點：最好寫自己，這樣材料熟，選取的 “ 點 ” 也不會太大；文章內容上要表現出一種層進的關系；應寫成一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經歷，并以議論 、抒情的方式寫出感悟；表情達意要自然，要與文章內容有機地聯系起來，不要空洞地發(fā)誓、喊口號。題材可選師生情誼、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的嘗試、自己一次真正的成功、對愛物的眷念、小小的秘密等種種內容。 題目：我關心 要求： ① 先根據上面的提示，把題目補充完整。要求以記敘為主，適當運用抒情、議論。 、語法、語感的角度進行檢查，做到簡潔、明確、生動、通順。如文題 “ 我生活在 之中 ” ，可以突出立意，如 “ 我生活在幸福之中 ” ，著眼點在 “ 幸福 ” ；也可突出選材，如 “ 我生活在勤勞的家庭中 ” ，著眼點在 “ 勤勞 ” 。 這種形式的補題突現了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現一定的主題。 ) (二 )半命題作文 半命題作文向前走半步，就是命題作文。 ③ 語言表達能力，為了寫好這朵 “ 小浪花 ” ，應調動知識儲存，運用準確、通順、生動的語言，讓此事給人以深深的感染。 題目：生活中的一朵小浪花 要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現校名、人名，一律用假名代替。 ［練習］ “ 窄 ” 題。 天下無難事：可通過記一件事來突現主題，也可用幾個例證證明觀點。這些題目對內容的要求都很具體，選材也比較容易。 第二，將大題變 “ 小 ” 。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的 “ 原題 ” ；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。 如 “ 風景這邊獨好 ” 這個文題，也是一個寬題，題目似乎很 “ 形象 ” ，但遠不是從字面上理解的那么簡單。如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。 ④ 文題中的的標點或其它符號及其含義。技法二：不同題型作文的應試方法（《中考作文技法》） (一 )命題作文 中考命題作文包羅萬象。 ③ 文題中有沒有點 示重點的語言標志。如果在審題之中認為 “ 長大 ” 的 含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那