【正文】 行寫(xiě)作的作文，因 為 “ 話題作文 ”基本上也是一種 “ 自由命題作文 ” ，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。從語(yǔ)言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語(yǔ)言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在 “ 小、巧、新、美 ” 上下點(diǎn)功夫。例如有些旅游點(diǎn)的攝影個(gè)體戶，準(zhǔn)備了長(zhǎng)袍馬褂、手杖禮帽、墨鏡煙卷、皮帶手槍等道具，一 些游客特別是青年就裝扮成土匪、地痞、流氓在那里興高采烈地留影。 第二、聯(lián)系題目 析圖。而有的看圖寫(xiě)議論文則一定要準(zhǔn)確悟出畫(huà)面的寓意、理解漫畫(huà)所表達(dá)的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。這 4 幅畫(huà)面構(gòu)成一個(gè)夸張而又典型的故事情節(jié)，表達(dá)了對(duì) “ 說(shuō)話的巨人、行動(dòng)的矮子 ” 的批評(píng)。如漫畫(huà)《無(wú)題》，一個(gè)老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一 桌喜笑顏開(kāi)地打麻將。畫(huà)面喻指人情風(fēng)已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風(fēng)。就寫(xiě)作的過(guò)程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開(kāi)立意、構(gòu)思、表達(dá)的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應(yīng)該注意： (1)若是說(shuō)明文寫(xiě)作，則應(yīng)忠實(shí)于畫(huà)面形象，作準(zhǔn)確而不是夸張的、生動(dòng)而不是隨意的說(shuō)明。 另外說(shuō)明一下：看圖作文有一個(gè)重要的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，就是必須對(duì)圖進(jìn)行一番說(shuō)明、介紹或描繪。一句 “ 中國(guó)人 ” 指責(zé)了所有的中國(guó)人，一句 “ 外國(guó) ” 褒揚(yáng)了所有的外國(guó)，這是一種淺薄和無(wú)知 ③ 畫(huà)面中的人遠(yuǎn)不是那種所謂“ 一室不掃何以掃天下的人 ” ，那種人是懶，是沒(méi)有志氣，而畫(huà)面中的人表現(xiàn)出來(lái)的是一種 “ 不忠誠(chéng) ” ，這種不忠誠(chéng)比沒(méi)有志氣的危害性要大。 第一種 是最為嫩稚的，就是 “ 命題 ” 式的 “ 話題 ” ，出題者直接指定一個(gè) “ 話題 ” ，要求考生圍繞此 “ 話題 ”作文。 第二種 是 “ 導(dǎo)語(yǔ) ” 式或者說(shuō)是 “ 引語(yǔ) ” 式 “ 話題 ” ，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到 “ 話題 ” 之上。 ④ 不少于 600 字。 小敏因多讀課外書(shū)沒(méi)多做課外作業(yè)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款 100 元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是 “ 傻子 ” ；工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿。如： 善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為； 真誠(chéng)是 一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中每一點(diǎn)猜疑和顧忌； 正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠(chéng)與無(wú)私； 樂(lè)觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿信心和希望。它方便我們運(yùn)用自己最拿手的寫(xiě)法。 ② 文體不限，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。 題目：以你眼中同齡人的生活為話題，自由擬題，寫(xiě)一篇六七百字的文章。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調(diào)?。?的確，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是豐富多彩的。 (提示： “ 心愿 ” 作為話題；從 “ 話題 ” 的形式來(lái)講，是最簡(jiǎn)單的定范圍式話題。 “ 如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是豐富多彩的 ” 這一段話來(lái)進(jìn)行引 導(dǎo)，其用意在于讓我們的思路往 “ 生活是豐富多彩的 ” 這個(gè)話題上走。面對(duì) “ 文體不限 ” 作文題，其應(yīng)對(duì)的措施就是： 第一，仔細(xì)審讀文題，明確寫(xiě) 作要求；第二，運(yùn)用自己最想用的一種文體進(jìn)行寫(xiě)作。這樣我們最好不寫(xiě)那些空洞地抒發(fā)情感、空洞地進(jìn)行議論的文章。 雖然文題中說(shuō)到 “ 文體不限 ” ，但作為考場(chǎng)作文，對(duì)于大多數(shù)考生而言，應(yīng)以穩(wěn)妥為要，主要應(yīng)從記事抒情的方向去考慮。 ③ 不得出現(xiàn)真實(shí)校名、地名和人名。 某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。 審讀：這是一份有趣的材料，材料之中隱含著對(duì)中國(guó)小朋友智慧的贊揚(yáng)，更隱含著對(duì)中國(guó)小朋友精神的贊揚(yáng)，讀材料，恐怕要讀懂這一點(diǎn)。 這個(gè)圖不是一幅漫畫(huà)，也不是一幅宣傳畫(huà)，它只是一幅插圖。如你終于買到了一本你所喜愛(ài)的書(shū)，你可以用 “ 你在我面前微笑 ” 、 “ 我終于找到了你 ” 、 “ 尋覓之中的驚喜 ” 、 “ 意外 ” 、 “ 喜上眉梢 ” 、 “ 找朋友 ” 等題目進(jìn)行寫(xiě)作。 要求： ① 先把題目補(bǔ)充完整。在這個(gè)危險(xiǎn)的地方，全球性轉(zhuǎn)暖、氣候變化和土壤、河流及海洋的污染威脅著人們。 ：①不管寫(xiě)向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對(duì)多種環(huán)境和向往，如果思路過(guò)于開(kāi)放，也許得不 償失。 ) 。 ③600 字左右。 ③ 除詩(shī)歌外，其他文體不限。當(dāng)然，你還可以介紹、推薦一本你所喜愛(ài)的書(shū)，敘述一部小說(shuō)的故事梗概，說(shuō)說(shuō)你為某書(shū)設(shè)計(jì)的封面，甚至為一本書(shū)寫(xiě)一篇文質(zhì)兼美的廣告 ?? ［練習(xí)］ 請(qǐng)對(duì)下面的文題進(jìn)行審讀，談?wù)勀愕目捶ā? 審讀：這次作文以 “ 物 ” 作為話題；從出題的意圖來(lái)講，是讓考生適應(yīng)最簡(jiǎn)單的定范圍式話題。 要求：除詩(shī)歌外 文體不限，題目自擬。她說(shuō)： “ 這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。第三，如果要寫(xiě)議論文，在寫(xiě)法上要做到綜合運(yùn)用既擺事實(shí)又講道理的論證方法。 ② 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。 這同時(shí)也是寫(xiě) “ 挫折 ” 類的半命題作文，你可不要寫(xiě)成 “ 春天告訴我 ” 、 “ 友誼告訴我 ” 之類帶歡樂(lè)之情 的文章，一般地也不要寫(xiě)成 “ 爸爸告訴我 ” 、 “ 媽媽告訴我 ” 這樣的內(nèi)容趨向不明確的文章。 審讀： 這個(gè)題目是一個(gè)命題作文題，是一個(gè) “ 大題 ” ，考生可大中取小，任選材料進(jìn) 行寫(xiě)作，所以在審題立意上不會(huì)發(fā)生多大的困難。其重要特點(diǎn)就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說(shuō)，中考幾乎所有的命題方式都可以設(shè)計(jì)出不限文體的作文題。③ 文題中的 “ 同齡人 ” 是一個(gè)表 “ 集體 ” 、表 “ 多數(shù) ” 的名詞短語(yǔ)，所以應(yīng)注意選定兩個(gè)或三個(gè)或更多的生活片斷，在表達(dá)中注意組合，注意穿插。 “ 導(dǎo)語(yǔ) ” 引著什么樣的作用 ? 題目：你有過(guò)成功的快樂(lè)嗎 ?你有過(guò)失敗的痛苦嗎 ?你是否品嘗過(guò)生活、學(xué)習(xí)中的煩惱或喜悅 ?當(dāng)時(shí)，你有哪些想法 ?你是否渴望別人的理解 ?你希望把心里的話向朋友傾訴嗎 ? 要求：試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，圍繞 “ 提示 ” 中的一個(gè)話題 ，展開(kāi)記敘或議論，寫(xiě)一篇 600 字左右的有真情實(shí)感的文章。松柏說(shuō)：秋和夏沒(méi)什么區(qū)別，都像我一樣青翠。 說(shuō)明：自選角度，自擬標(biāo)題，題材不限；除詩(shī)歌外文體不限；可以有各種各樣的寫(xiě)法。 題目：請(qǐng)以 “ 心愿 ” 為話題，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。 (2)話題作文只有 “ 話題 ” 而沒(méi)有規(guī)定的題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)自由地選寫(xiě)自己最能寫(xiě)最好寫(xiě)的內(nèi)容。也可展開(kāi)豐富合理的想象，采用擬人手法行文。如： ，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇 600 字左右的文章。 ② 除詩(shī)歌外，文體不限。 ② 貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就音樂(lè)這一話 題寫(xiě)下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或陳述的見(jiàn)解。 話題作文的產(chǎn)生，不是憑空而來(lái)，不是人們臆想的產(chǎn)物，它是多年來(lái)作文題型發(fā)展的結(jié)果，是人們探索與創(chuàng)造的結(jié)果。 《闊論》。此中要注意的是要將畫(huà)面含義引伸到實(shí)際生活中來(lái)，不要就畫(huà)面議畫(huà)面。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對(duì)號(hào)入座法、寓言點(diǎn)題法等方法都可以運(yùn)用。 5..看比喻手法 適用于整體構(gòu)思有明顯而強(qiáng)烈的比喻義漫畫(huà)的審讀。畫(huà)面通過(guò)天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號(hào)召與各種環(huán)境污染作斗爭(zhēng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從如下角度 去 “ 析圖 ” ： “ 情節(jié)發(fā)展 ” 這適用于對(duì)多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫(huà)的審讀。有的看圖寫(xiě)議論文只需理解其畫(huà)面的直接意圖，就可以由表及里，依 “ 圖 ” 論理，并恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，引申開(kāi)來(lái)。 第一、讀題。文中要用下面的一句格言： “ 一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向廣闊的海洋。就此我們可以提煉出 “ 科研需要全身心的投入 ” 、 “ 有得必有失 ” 、 “ 要耐得住寂寞 ” 、 “ 為科研節(jié)約每一分鐘 ” 等等觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行擬題。 對(duì)于材料、看圖畫(huà)寫(xiě)讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復(fù)提煉觀點(diǎn)，斟酌 之后擬定題目。 有的文題往往有附加的條件，對(duì)這種條件一定要按要求執(zhí)行。但這同時(shí)也是一個(gè)似難而易的題目，盡管它給出了一個(gè)含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費(fèi)考慮，不管你寫(xiě) “ 哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大 ” ，都是合理的。我們審題，就必須咀嚼出這 “ 一字最難寫(xiě) ” 中所含有的意味。 要求：有明確的觀點(diǎn)，有一定的依據(jù)，有一點(diǎn)分析。 在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一所村辦小學(xué)和一個(gè)姓王的老師。 駱駝身高，脖長(zhǎng)。 著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時(shí)，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨礙了同桌的人，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒(méi)有禮貌的聲音，等等。 ⑥ 文體有誤、格式有誤、修改有誤。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。 ③ 歸納法。 由于 “ 析材料 ” 是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法： ① 發(fā)現(xiàn)法。其作用主要有： ① 供擴(kuò)寫(xiě)用， ② 供續(xù)寫(xiě)用， ③ 供引論用， ④ 供提煉論點(diǎn)用， ⑤ 供評(píng)論用， ⑥ 供考查應(yīng)用文格式用， ⑦供考查修改能 力用， ⑧ 供選擇說(shuō)明文的材料用。 ① 讀文題。寫(xiě)作構(gòu)思時(shí)要考慮到如下幾點(diǎn)：最好寫(xiě)自己，這樣材料熟，選取的 “ 點(diǎn) ” 也不會(huì)太大；文章內(nèi)容上要表現(xiàn)出一種層進(jìn)的關(guān)系；應(yīng)寫(xiě)成一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經(jīng)歷，并以議論 、抒情的方式寫(xiě)出感悟；表情達(dá)意要自然，要與文章內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，不要空洞地發(fā)誓、喊口號(hào)。題材可選師生情誼、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的嘗試、自己一次真正的成功、對(duì)愛(ài)物的眷念、小小的秘密等種種內(nèi)容。 題目：我關(guān)心 要求： ① 先根據(jù)上面的提示，把題目補(bǔ)充完整。要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論。 、語(yǔ)法、語(yǔ)感的角度進(jìn)行檢查，做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、通順。如文題 “ 我生活在 之中 ” ，可以突出立意，如 “ 我生活在幸福之中 ” ，著眼點(diǎn)在 “ 幸福 ” ；也可突出選材，如 “ 我生活在勤勞的家庭中 ” ，著眼點(diǎn)在 “ 勤勞 ” 。 這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒(méi)有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來(lái)表現(xiàn)一定的主題。 ) (二 )半命題作文 半命題作文向前走半步，就是命題作文。 ③ 語(yǔ)言表達(dá)能力，為了寫(xiě)好這朵 “ 小浪花 ” ，應(yīng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)存，運(yùn)用準(zhǔn)確、通順、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓此事給人以深深的感染。 題目：生活中的一朵小浪花 要求：寫(xiě)一篇六百字左右的記敘文，文中若出現(xiàn)校名、人名，一律用假名代替。 ［練習(xí)］ “ 窄 ” 題。 天下無(wú)難事：可通過(guò)記一件事來(lái)突現(xiàn)主題，也可用幾個(gè)例證證明觀點(diǎn)。這些題目對(duì)內(nèi)容的要求都很具體，選材也比較容易。 第二，將大題變 “ 小 ” 。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的 “ 原題 ” ；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒(méi)有它的影子。 如 “ 風(fēng)景這邊獨(dú)好 ” 這個(gè)文題，也是一個(gè)寬題，題目似乎很 “ 形象 ” ，但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡(jiǎn)單。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。 ④ 文題中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義。技法二：不同題型作文的應(yīng)試方法（《中考作文技法》） (一 )命題作文 中考命題作文包羅萬(wàn)象。 ③ 文題中有沒(méi)有點(diǎn) 示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。如果在審題之中認(rèn)為 “ 長(zhǎng)大 ” 的 含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那