[高考]72009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試江蘇卷(存儲版)
【正文】 畫線句子的含意。 （ 3） 然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么 (什么原因 )呢 ? 9． （ 1） “想當年”和“ 到而今 ”句。 14．以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 21．劉向 二、名著閱讀題 (15分 ) 22． A E 23． （ 1） 吝嗇鬼，投機商，暴發(fā)戶。 ②魯迅雖然逝世了，但 是他的精神不死。但魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關(guān)，魯迅逝世后，還有相當一部分國民無動于衷、麻木不仁，這表明當時中國還處在黑暗、蒙昧之中。 18．略 。 13．采用議論和抒情相結(jié)合的手法。 5． D 6． A 7． C 8． （ 1） 緊急懸賞捉拿田仰 的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。 因魯迅的一死 ，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。 23．簡答題 (10分 ) （ 1） 《歐也妮 (3分 ) 21．文中所舉的漢代作家中，哪一位是《說苑》《新序》的作者 ?(1分 ) 二、名著閱讀題 (15分 ) 22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（ ） (5分 ) A．魯迅《吶喊 請以“品味時尚”為題寫一篇不少于 800字的文章。 15．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） (3分 ) A．黃永厚幼時大病不死、舌舔文廟祭品，與他日后成為畫家沒有直接聯(lián)系，但這些記敘增加了文章的可讀性?！秉S永厚不肯削足適履，終于沒去。命運多舛， 1959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。 15．下列對文意的理解，不正確的一項是（ ） (3分 ) A．作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng)造美麗的 結(jié)果。正因為他們的異類觀念，才使得物理學大大創(chuàng)新。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰肯服誰 ？ 倒是文武皆不出眾的“異類”宋公明，憑著“呼保義”“及時雨”的名聲坐了第一把交椅。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的 子民?！妒酚?這是指水嗎 ?是褒揚都江堰嗎 ？ 還是借水喻人，弘揚一種文化精神 ？ 岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。（屈原《離騷》） （ 2） ，不如登高之博見也。 兵安在？膏鋒鍔。 8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 然而卒無補于明之亡也，何與 ?當此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。捕者圍其 居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰： “ 若輩亦知沈?qū)④娨?!” 遂注矢擬捕者，皆逡巡 引卻 ． ． 。要求運用排比手法，不超過 30個字。 C．盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實，中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟復蘇的信心開始回升。（ 4分） 區(qū)域競爭的焦點更多地 集中在綜合環(huán)境的競爭上。任俠輕財，士大夫皆稱之。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。居久之，遇赦始得出。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。 譯文： (3)然而卒無補于明之亡也，何與 ? 譯文： 三、古詩詞鑒賞（ 10分） 9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。小園香徑獨徘徊。水滋潤 萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認為“上善若水”。然而，原始有原始的好處。 佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。 臨別的晚上。 異類可以成為事物的中心。工業(yè)生產(chǎn)中為了 避免出現(xiàn)“過熱”，常將幾粒多孔質(zhì)的沸石投入高溫液體。打工者來自不同的地區(qū)，農(nóng)村人與城里人衣飾的差異、 口音的不同……都可以涇渭分明地用來劃分同類與異類，更不要說大的方面了。 D．作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評 惡俗的假異類現(xiàn)象。好一個黃永厚， 無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)。他視讀書為 第一生命，涉獵廣泛。但他認為人 各有志，不必非議。 D．黃永厚畫的歷史人物，不論是魏晉還是唐代，均獨具一格，不從流俗，不求形似，重在表達自己的情懷。完成 l9— 21題。 C．曹禺《雷雨》中有多組戲劇沖突，如周樸園與繁漪之間、周樸園與侍萍之間、周樸園與魯大海之間，其中以周樸園與繁漪
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