高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)句專題系列課件14常見(jiàn)的修辭方法(存儲(chǔ)版)
【正文】 體，發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)就不難發(fā)現(xiàn)這幾段就是對(duì)長(zhǎng)城歷史的反思和評(píng)價(jià)，這樣稍加組織語(yǔ)言即可找到答案：； ； 。 ? “領(lǐng)取”一詞的連用，造成的是一種氣勢(shì)，層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，從秋冬到四季，從四季到生活，對(duì)點(diǎn)明本文的主旨起到強(qiáng)化作用。 ? 本文“便”字和“領(lǐng)取”的連用，正當(dāng)文章緊要處，一個(gè)突出了時(shí)光的飛逝，與玉簪花報(bào)秋的警示作用密切相關(guān)；一個(gè)強(qiáng)化了主旨，讓人感悟“領(lǐng)取”的深義，確實(shí)有畫龍點(diǎn)睛之妙。這幾個(gè) “ 便 ” 字確實(shí)用得巧妙 。這樣理解，就能正確回答作者用第二人稱寫長(zhǎng)城的好處是：將長(zhǎng)城擬人化，便于與長(zhǎng)城對(duì)話，便于抒發(fā)感情?？疾榈氖菍?duì)比喻句的理解。 ? 參考答案： ? (1)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長(zhǎng)，永無(wú)窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。 ? ①思君如流水，何有窮已時(shí)。 ——屠格涅夫 簡(jiǎn)析： ? 本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。 這個(gè)比喻句生動(dòng)再現(xiàn)了船來(lái)船往的情景 。 作答時(shí) ， 要先弄清對(duì)偶知識(shí)的要點(diǎn)；知識(shí)要點(diǎn)清楚了 ， 作答就不困難了 。 ? ② 革命的集體組織中的自由主義是十分有害的 。 。 ? (3)借喻可改為明喻或暗喻 ， 而借代不能 。 下列句子中 ， 修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.（ 王利發(fā) ） 搖著頭對(duì)老主顧說(shuō)： “‘ 茶錢先付 ’ ，說(shuō)出來(lái)都燙嘴 ！ ” ， 他氣得渾身都發(fā)紫了 。 ， 為了給我媽治病 ， 父親把僅有的巴掌大的土地也賣掉了 。 10萬(wàn)年前 300年前 1987年 1999年 2025年 2095年 320萬(wàn) 50億 60億 約 90億 約 102億 地球就似一艘 不堪重負(fù)的太空船。 。 ?不能正確及時(shí)地進(jìn)入角色 。 ? 擴(kuò)大夸張 ? 縮小夸張 ? 超前夸張 ? 不能浮夸 ? 明確顯豁 ? 注意文體 類型 注意點(diǎn) 練習(xí) 擴(kuò)大夸張 ◆ 她用整個(gè)燒灼的心靈來(lái)呼喊 ◆當(dāng)你身邊的男孩的回頭率達(dá)到 200%的話，你或許會(huì)樂(lè)死過(guò)去。 ? ? 潺潺溪水唱著歡愉的歌兒奔向遠(yuǎn)方 ，流水輕舐著河床 ， 水波一浪高過(guò)一浪 ，片片浪花化作透明的豎琴 ， 為星辰涌瀉的光芒吟哦 。 ◇ 女人不是泥 ， 男人不是筐 ， 命運(yùn)不是那轆轤 …… ◇ 人生是一次遠(yuǎn)航 ， 不要未到終點(diǎn)就路途拋錨 。中有四者俱到，才能奏出美妙的樂(lè)章。2022屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 《 句子 》 專題系列課件 14《 常見(jiàn)的修辭方法 》 高考 常見(jiàn)修辭格 : 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、 借代 、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。成功是白鍵，失敗是黑鍵，信心便是韻律，音符則是知己的關(guān)心和幫助。 ? 如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)成清醒劑 ， 就千萬(wàn)別讓成功變成迷魂湯 。 ? ?午夜時(shí)分，我恰巧在蚊子的探望中醒來(lái)。 ?女生們也許還想抓住夏天的尾巴 ， 來(lái)次最后的瘋狂 。 ?不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運(yùn)用規(guī)則 。 三 、 檢查驗(yàn)收： 下列各句使用的修辭方法 ， 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ， 太陽(yáng)的臉灰灰的 ， 泛著愁容；在被污染的田野里 ， 禾苗彎彎的 ， 泛著困意 。 下面是權(quán)威資料資料統(tǒng)計(jì)、預(yù)計(jì)世界人口數(shù)量的一組數(shù)字，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，寫一個(gè)描寫地球狀況的比喻句。 ， 簡(jiǎn)直是一個(gè)在天上 ， 一個(gè)在井里 ，我自慚不如 。 。 ? (2)借代的作用是 “ 稱代 ” ， 即直接把借體稱為本體 ，只代不喻；借喻的作用是 “ 比喻 ” ， 雖然也有代替的作用 ， 但總是喻中有代 。 ? ②反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)向的作用是啟發(fā)思考。 例如： ? ① 魔鬼頭像堡壘 ， 手像鐵叉 ， 腿像桅桿 ， 口像山洞 ， 牙齒像白石塊 ． 鼻孔像喇叭 ， 眼睛像燈籠 ， 樣子非常兇惡 。 ? 以 “ 云帶鐘聲穿樹(shù)出 ” 為上句 ， 能與它組成對(duì)偶的一句是 C. 風(fēng)情流水當(dāng)門轉(zhuǎn) 本題答案為 D。 “ 輪船像公共汽車 ”
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