個體差異與管理下ga(存儲版)
【正文】 時，不鼓勵兒童去探索、求得成就以及嘗試新的事情，不指導(dǎo)兒童去確定他們的行為是否恰當 ? 由于缺乏父母的關(guān)心和教育，使孩子認為自己在家庭中是不重要的而失去歸屬感。 ? 這種嬌生慣養(yǎng)的家庭首先會導(dǎo)致孩子以自我為中心，具有自私、任性、放縱的壞習(xí)慣， “ 驕嬌 ” 二氣嚴重，表現(xiàn)為依賴，懶惰的品行。 專制型 ? 這種類型的父母往往強迫孩子絕對遵循父母所定的規(guī)則，而且用懲罰來強制執(zhí)行。 ? 民主型的父母對孩子精心培養(yǎng)，愛而不慣，嚴而不苛，信任尊重，民主平等，循循善誘，啟發(fā)開導(dǎo)，以發(fā)揮孩子行動和學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因為，多血質(zhì)類型者興奮占優(yōu)勢，對外反應(yīng)快，能控制自己，平衡外向性。皮爾關(guān)于自尊的名著 《 態(tài)度決定一切！ 》 （連續(xù)十年都位居 美國最暢銷書排行榜 ） ?（二）態(tài)度的特性 態(tài)度的 社會性 ：指人的態(tài)度產(chǎn)生于社會中，并指向和作用于社會 態(tài)度的 針對性 ：指任何一種態(tài)度都有其相應(yīng)的特定對象 態(tài)度的 協(xié)調(diào)性 ：指構(gòu)成態(tài)度的各個因素是協(xié)調(diào)一致的 態(tài)度的 穩(wěn)定性 ：指態(tài)度一旦形成，將持續(xù)一段時間而不輕易改變 態(tài)度的 兩極性 ：指對事物往往有兩種相互對立的極端態(tài)度 態(tài)度的 間接性 ：指態(tài)度只是行為表現(xiàn)前的心理狀態(tài)，即行為準備狀態(tài) ? （三）工作態(tài)度的概念與功能 ? 工作態(tài)度的概念 ? 工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向 ? 工作態(tài)度的功能 ? 作為工作的內(nèi)在心理動力，引發(fā)各種工作行為 ? 三、員工組織認同感與工作參與度 ? （一）組織認同感 ? 組織認同感包括三個部分： ? 對組織目標和價值觀的信任和接受 ? 愿意為組織的利益出力 ? 渴望保持組織成員資格 ?（二）工作參與度 ?是指員工對自己工作的認可程度、投入程度，以及人為工作對自我價值實現(xiàn)的重要程度 第三節(jié) 個性差異與管理 ?一、個性的概念、性質(zhì)和結(jié)構(gòu) ?（一）個性的概念 ?個性是個人所具有的各種心理特征和意識傾向的較穩(wěn)定的有機組合 ?（二）個性的性質(zhì) ?1）組合性 ?2）獨特性 ?3）穩(wěn)定性 ?4）傾向性 ?5）整體性 ? （三）個性的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 ? 個性傾向性： 個體活動的基本傾向和動力。 ?。 ?（二）產(chǎn)生錯誤知覺的原因 ?1）知覺防御 ?2）首因效應(yīng) ?3）暈輪效應(yīng) ?4）投射 雇員 : 天生懶惰 工作是為了生 活 回避責任 沒有抱負 尋求安全 雇員 : 天生勤奮 自我約束 勇于承擔責任 具有創(chuàng)造能力 有高層次的需 求 三、知覺差異與管理 （一） X理論與 Y理論 MG231 X理論 X理論認為： （ 1） 人一般來說天生就是懶惰的，并設(shè)法逃避工作； （ 2）缺乏進取心，寧愿接受別人指揮，不原意承擔責任； （ 3）安于現(xiàn)狀，習(xí)慣守舊，反對變革，個人安全第一； （ 4）缺乏理性，容易受環(huán)境和別人的影響作出一些不合時宜的行為。 根據(jù)過去的典型行為及其結(jié)果，來推斷在某種條件下，將會產(chǎn)生什么樣的可能行為。包括：氣質(zhì)、性格、能力。混合型氣質(zhì)類型的管理人員占優(yōu)勢，這說明大多數(shù)管理人員屬于活躍務(wù)實的類型 。其次，滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感受到被愛和被尊重，也學(xué)習(xí)到怎樣愛他人并尊重他人，從而增強了自尊和自信。 ? 在這種教養(yǎng)方式下，孩子表現(xiàn)為情緒很不穩(wěn)定、恐懼、膽怯、情感冷漠，因懼怕失敗而退縮、消極、意志力差；因逃避懲罰而養(yǎng)成說謊話，表里不一的不良品質(zhì)；孤癖、不合群、自卑感強。 ?這種教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)，意志薄弱，交往困難，容易形成依賴、懦弱、自卑的性格。 ?這種類型的父母導(dǎo)致孩子固執(zhí)、散漫、社會適性差，容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或玩世不恭等消極性格特征。 ?上世紀 90年代初，宋鄭還和他的“好孩子”開始走上了快速發(fā)展的道路。堅持走根本創(chuàng)新之路，我們不僅能克服當前的困難，還能再上一個新臺階?！比绱艘粊?，每個人的長處都得到充分發(fā)揮。 ? 這種 揚長避短
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