行政領(lǐng)導(dǎo)考題word版(存儲版)
【正文】 踐問題。修持是公認(rèn)的各種德才標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化、德才水平提高的修煉過程，是在自我要求、自我推動、高 度自律的狀態(tài)下進(jìn)行的品格鍛煉、精神鍛煉和才干提高的綜合性過程。領(lǐng)導(dǎo)者親身參加社會實踐，是素質(zhì)培養(yǎng)和提高的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計的是分配公平的問題；而對于盈利性的企業(yè)，在追求利潤的同時，也要考慮到社會責(zé)任的問題。 （ 1）宏觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置 宏觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置主要是從社會大系統(tǒng)諸要素的互動中探索領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置。 科特在《變革的力量 —— 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異》） 管理的職能：計劃和預(yù)算、企業(yè)組織和人員配備、控制和解決問題。 —— 用事實說話，避免主觀臆斷 歷史研究方法 用歷史的觀點對行政領(lǐng)導(dǎo)活動進(jìn)行觀察和研究。吸取經(jīng)驗、接受教訓(xùn)。管理的職責(zé)是把事情做正確。 ① 組 織職能的配置是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分預(yù)配置的基礎(chǔ) ② 組織是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力合理劃分與配置的載體
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