思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ C ） Ｂ .鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn) 、過(guò)積極健康的生活 7.《 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的 （ A ） 、實(shí)效性、主動(dòng) 性 Ｂ . 針對(duì)性、思想性、主動(dòng)性 C. 主動(dòng)性、互動(dòng)性、人文性 D. 實(shí)效性、主動(dòng)性、方向性 “ 分類目標(biāo) ” 包括 （ A ） 、能力、知識(shí) Ｂ .思想品德教育 、知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀 與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程的基本理念之一。（ √ ） 教材應(yīng)有足夠的開(kāi)放性，材料的選擇既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。（ Χ ） 1 教材整合的是道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容 。（ √ ） 2 文本資源包括圖書、報(bào)紙、雜志、照片、地圖、圖表。（ Χ ） 2 漸進(jìn)性原則是指教學(xué)資源的選擇利用，教學(xué)活動(dòng)的組織，應(yīng)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，心理的逐漸成熟和知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步提高（ √ ） 教材應(yīng)選擇典型案例，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性情境，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱情。（ √ ） 2 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 只采取 終結(jié)性評(píng)價(jià) 。（ Χ ） 1 建立學(xué)生的成長(zhǎng)足跡袋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的 方法之一 。（ √ ） 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的活動(dòng)建議和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)。 據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法是 （ A ） Ｂ .描述性評(píng)價(jià) D. 成長(zhǎng)記錄 利用遵循原則 中的“實(shí)踐性原則”要求 （ Ｂ ） ，選擇課程資源 Ｂ .有利于學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng) ，加深 學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解 ，避免盲目性和形式主義 25.《 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) 》 對(duì)教師的教學(xué)建議有 （ A ） ① 堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向 ② 強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際 ③ 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ④ 注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德 實(shí) 踐 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ② ④ （ C ） ① 導(dǎo)向正確內(nèi)容科學(xué)，要選取現(xiàn) 實(shí)生活中的素材 ② 體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過(guò)程 ③ 呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多彩，有利于學(xué)生自學(xué) ④ 以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②③ 的 目的 有
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