《思想品德課程標準》試題-預覽頁
【正文】 資源。 （ Χ ） 2 不論對學生采用何種評價方式或方法，評價結果都應反饋給學生。（ √ ） 教學設計： 初一： 第五單元第 17 課《星光青春自護行動》 初二：第七課第三框題《依法懲治犯罪》 初三：第五課第二節(jié)第二框題《機遇與挑戰(zhàn)并存》 。（ √ ） 2 課程資源的開發(fā)和利用應遵循的原則是思想性原則。（ √ ） 2 依據(jù) 《 內容標準 》 教師可結合本 地情況選擇適當?shù)幕顒臃绞胶蛢热?。?√ ） 課程資源既包括學校內的教育資源，也包括學校外的各類教育機構和各種教育渠道。（ Χ ） 1 本課程對學生學習評價的方法只有觀察和考試法。（ √ ） 1 教材內容 主 要體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的特殊過程。（ √ ） 教材通過大量的生活實例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識 。（ √ ） 教材內容的編排和呈現(xiàn)，既要符合課程理論的內在邏輯，又要符合學生的年齡及心理特征、遵 循思想品德發(fā)展的規(guī)律。以上敘述建議教師在教學中要 （ Ｂ ） Ｂ . 聯(lián)系生活實際 23.”教師通過與學生各種形式的對話，獲得學生思想品德發(fā)展狀況的信息” 。 《思想品德課程標準》試題 一、 選擇題：（每 小 題 2 分 ） 健康發(fā)展奠定基礎的一門 綜合性 的必修課程。 （ A ） 正面教育 Ｂ .情感態(tài) 度價值觀目標 正面教育 說服教育 啟發(fā)誘導 22.“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力”。（ Χ ） 教學中要關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，促進學生人格健康發(fā)展 。 （ Χ ） 思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內化。（ √ ） 1 教材所選擇的內容應盡量反映現(xiàn)實的社會生活及學生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實際問題，發(fā)揮思想品德課程的價值引導作用。（ √ ） 1 對學生學習 評價只客觀地記錄學生的學習狀況。（ Χ ） 1 為評價教師的教學，要建立以教師自我評價為主，學生、同事、學校領導、家長共同參與的教師評價制度。（ Χ ） 2 課程目標包括總目標和分類目標。（ √ ） 2 主要的課程資源有文本資源、音像資源、實物資源和人力資
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