【正文】 ，可謂我國文藝界的一棵常青樹，他創(chuàng)作的作品都深受大家喜愛。 ③一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時，參觀者就 不由分說 ． ． ． ． 地停下腳步，渾身發(fā)抖。 15．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ 3 分） 以功利主義視角看待和規(guī)制隨地吐痰，帶有很大危險性。人們看見天上的飛鳥，就想象自己也要插上翅膀，在空中自由翱翔，于是后來就發(fā)明了飛機(jī)。 對于上述事件你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。（ 1 分）一方面，詩人居住在簡陋的茅草屋里，墻壁破損，掛滿了蛛網(wǎng)，煙氣在屋里升騰，一片破敗的景象。 (2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。③主旨方面：小說中前兩個“你跑什么跑”和第三個故事中的 “我沒有跑”，二者形成了對比與反轉(zhuǎn)，揭示了主旨，即做事要敢于“擔(dān)當(dāng)”。②高度概括和評價了閻肅一生的主要成就和精神品質(zhì)，使讀者大體把握閻肅的形象。他參與策劃了 100 多場影響深遠(yuǎn)的重大文藝活動，還先后為20 多屆央視春晚、青歌賽出謀劃策。⑦ 謙遜， 平易近人，與人為善。） 15． D 16． ① 什么是想象 ② 想象是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn) ③ 沒有想象就沒有今天的科學(xué)世界 （寫出一句，給 1 分；寫出兩句，給 3 分；寫出三句，給 5 分。貧窮不能成為偷盜的理由，不能給孩子和他人做不良示范 。 兒童節(jié)禮物再心酸，媒體發(fā)動公益募捐也該多點(diǎn)冷靜 ，畢竟 這位母親 是 “以看似正義的理由干了不正義的事”， 媒體作為 社會公器 ， 最重要的是保持客觀、理性，盡管這種理性有時候看起來有點(diǎn)不近人 情 ，但這卻是大眾傳媒最重要的特質(zhì)。任博士時，虞集曾在殿上監(jiān)督祭祀，有一個叫劉生的人，因喝醉了酒而在祭祀時失禮，虞集將此事告訴學(xué)監(jiān)，要求削除他的學(xué)籍。虞集每次奉旨擬寫文章，一定要用帝王之道、治亂之因，從容地諷喻切責(zé)，寄希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨詢以及論述古今政治得失 時，尤其能夠委婉地將道理講明。馬祖常邀請虞集到他家中做客，設(shè)置了酒宴，酒過一半時，他拿出推薦書請求虞集署名，虞集堅決拒絕。馬祖常屢次稱贊他的才學(xué)，想要虞集出面把他推薦給朝廷，虞集認(rèn)為不可，他說： “ 此人雖然略有才華，但不能擔(dān)當(dāng)大事。不久趙世延掛職歸家，便由虞集單獨(dú)負(fù)責(zé)此事，過了兩年之后，書才完成，共有八百卷。 大德初年，被授任大都路儒學(xué)教授，雖然是以教導(dǎo)學(xué)生為職責(zé)，但他在學(xué)術(shù)上卻更加自我充實(shí)拓展，沒有片刻悠閑逸樂。 在中國，罹患重病需要長期休養(yǎng)治療的人不在少數(shù)，尤其是一 些罕見病和嚴(yán)重病癥，如何使這個龐大的群體得到及時的救治，讓千萬家庭能從苦海中解脫，已經(jīng)不再是家庭或者社區(qū) 的 責(zé)任，而是上升到政府責(zé)任的層面，解決之道就是通過建立專項大病保障基金，引導(dǎo)全社會各個層面共同參與，以專項基金保障這些不幸的人能有機(jī)會快樂的生活下去。 好心民警的人性化處理、熱心人的自發(fā)援助，這些都源于大家對于深沉母愛的感佩。趨之若鶩： 多比喻 許多人爭著去追逐 不好的 事物。⑤胸懷博大，不計個人私利。 ③始終以培育新人為己任 ， 關(guān)懷愛護(hù)、積極推介年輕人，并用自己的人格魅力感染和 教育青年演職人員。（每點(diǎn) 2 分，答對任意四點(diǎn)即可） 四、實(shí)用類文本閱讀 12.(1) BA（答 B 給 3 分，答 A 給 2 分，答 C 給 1 分，答 D、 E 不給分） (C 項“都深受大家喜愛”不太準(zhǔn)確； D 項《我愛祖國的藍(lán)天》不是紅色劇作； E 項“對子女照顧和 教育的時間較少”在文中缺乏依據(jù)。（每點(diǎn) 2 分，答對任意三點(diǎn)性格特點(diǎn)且分析到位給滿分） （ 3）①結(jié)構(gòu)方面：“你跑什么跑”是貫穿全文的一個線索，三個小故事通過這句話組成了意蘊(yùn)完整的整體。④即使過得貧困潦倒，也要生活得快樂，表現(xiàn)出豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。 (“是：這” “歲：年”“挈：帶，領(lǐng)，攜” “干戈：戰(zhàn)爭 ” 各 1 分，句子大意 1 分 ) （ 2）當(dāng)時世家子孫因（憑）才能名聲被提拔任用的 有 很多 [或“當(dāng)時因（憑）才能名聲被提拔任用的世家子孫 有 很多” ]，他們擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多（深、厚、重），常常想著用什么辦法離間他與皇上。由于涉案金額尚不構(gòu)成犯罪， 民警只是對她進(jìn)行了批評教育，并 將此事發(fā)到了微信朋友圈上，倡議大家給孩子捐款捐物。 （ 5 分） ___① __？它是指人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。 C．通過這部膾炙人口的小說，使巴黎圣母院已經(jīng)隨著愛斯梅拉達(dá)和卡西莫多等人的形象傳遍世界，成為法蘭西民族的驕傲和象征。（ 8 分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 13．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項是 （ 3 分） ①我夢想有一天，這個國家會奮起，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是 不可理 ． ． ．喻 ． 的 —— 人人生而平等。 （南寧新聞網(wǎng)《著名詞作家閻肅逝世》） (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? （ 5 分） A．閻肅認(rèn)為，藝術(shù)家應(yīng)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，作品要走在時代前面，符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 。耄耋之年，擔(dān)任紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70 周年文藝晚會的首席策劃和首席顧問時，每次開策劃會他都是第一個來，每次排練節(jié)目他總是最后一個走， 13 次節(jié)目審查他次次都是提前到場。?空政文工團(tuán)演員、第五代江姐扮演者王莉說，?閻老對我們小輩的關(guān)心體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他抽煙，但是從來沒有在我眼前抽過一根煙，這是對聲樂演員的保護(hù)。?著名作曲家溫中甲如此評價。而它歌頌的?雪壓不彎、風(fēng)吹不倒，信念不變、矢志不移?的?紅梅精神?，影響 和教育了一代又一代人。 1962 年，國家剛剛經(jīng)歷 3 年困難時期，許多人困惑：新中國該往哪里去？共產(chǎn)黨、社會主義好不好？閻肅受小說《紅巖》啟發(fā)，決定創(chuàng)作《江姐》，為我們的黨提一提氣，為人民鼓一鼓勁。一個兵，一條路，一顆心，一面旗。 （ 2）小說刻畫“我”這個形象時，突出了“我”的哪些性格特征？請簡要分析。我這次沒跑。 那戶人家有人出來了，看見了我，徑直朝我走來。我們又一陣陣地將雪球砸了過去，好久，都未能擊倒目標(biāo)。那個大男生也在，一臉委屈地杵在那兒。瞎玩一陣后，那大男生說他要上廁所，就從窗口攀爬了進(jìn)去。 那你跑什么跑呢？不知誰說了一句。高大健壯的體育老師一把逮住了我。 我們中的一個同學(xué)突然就喊叫了起來，隔著圍墻，叫的是體育老師的名字，叫得幾乎撕破了喉嚨，一聲接著一聲，尖銳而高亢，在口令的間歇間，非常清晰和響亮。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） ～ （ 4）題。（ 6 分） （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。③近臣：皇帝所親近的臣子，指兩位到訪的朋友。 烏裘 ④ 先醉客 ⑤ ，清鏡早朝人。 B. 虞集認(rèn)為 經(jīng)典著作意旨深遠(yuǎn)，不是 個人 之見所能詳盡的，考試之文，推選其高深者錄取，不 能 先有成見， 否則 ，就會使求賢之心變得狹隘，而差錯 也由 此而生。 至正八年，以病卒，年七十有七。集每承詔，有所述作，必以帝王之道，治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問及古 今政治得失，尤委曲盡言。除 博士 ． ． ，監(jiān)祭殿上，有劉生者，被酒失禮俎豆間，集言諸監(jiān)，請削其籍。 D．《西游記》以豐富瑰奇的想象，創(chuàng)造了一個神魔世界，同時也宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都是一種意識的虛構(gòu)。 2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解 和分析 不 正確的一項是 (3 分 ) A．《三國演義》《水滸傳》和《西游記》 都是作家 在前代民間藝人和文人不斷加工的基礎(chǔ)上寫定的 ，以 《西游記》最不露集體創(chuàng)作的痕跡?！段饔斡洝穭?chuàng)造了一個神魔世界，同時也就宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都 是一種意識的虛構(gòu)。這種本土的和外來的超人間幻象的匯合，自六朝的志怪小說以來已漸次達(dá)到密洽無間；與此相應(yīng)的是宗教上道教和佛教在對立中的互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個模糊的整體。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B 鉛筆將答題卡上對