小學語文六年級下冊總復習課教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。 （二）用較快速度默讀課亠，然后填寫獄中聯(lián)歡的過程。 復習難點：表達的豐富多樣，內(nèi)容的完整，感情的真摯。 （ 2）審范圍：作文要求我們寫什么文體，是記敘文、讀后 感還是寫演講稿。 請以 我眼中的風景 為話題作文。要求：題目自擬，事例具體真實，感情自然，語句通順，字數(shù) 400 個左右。一篇文章不能沒有中心，但也不能有好幾個中心。 ５、要表達出真情實感。 第三課時作文講評和交流 教學目的：提供更多的信息資源，學習他人的習作優(yōu)勢 建議：針對習作中普遍存在的問題，結(jié)合優(yōu)秀習作進行講評。 第四步：打腹稿寫作：關(guān)注開頭與結(jié)尾。 ４、寫好事情的關(guān)鍵部分：可結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)、心理等各方面的描寫，必要時還要用環(huán)境描寫來襯托。 A 生活中的特別的一瞬間 老師， 你誤解我了；我得獎了；變形記；分手；特別生日；我給奶奶捶背；難忘的笑聲；一個風雨交加的晚上 B 對事情的一些看法，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 不該這樣；爸爸又晚回了；班長應得多少分；遲到的快樂；穿套鞋的趣事；我恨死它了；一堂別開生面的課；第一次單獨外出 C 對人對物的一些感受、看法 恨透蚊子；舅舅的肚子；爸爸，我想對你說；優(yōu)秀的壞老師；簡單的生活；寫作與 閑書 ；照片中的他 D 源于生活的聯(lián)想 第三步：取材寫作 寫一件事文的注意事項：（可結(jié)合前面的題目一起討論） １、記敘一件事情，要有明確 的中心，確定中心再動筆。在你成長的過程中，肯定留下了許多快樂的回憶。 只要你留心生活，身邊處處有風景。 不同類型的題目在審題時有不同的側(cè)重點。能寫讀后感和修改自己的作文。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接 抄 。 段意合并法：一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。 交流理解含義深刻的句子的方法： 聯(lián)系上下文，在語言情境中理解 把握文章中心，整體來理解。放到句子里怎么也說不通。 這句中的 復 雜 可以用 不簡單 來代替。 （二）、課后問題 1：理解詞語。并在交流討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。 三、綜合性學習 能給老師、同學寫畢業(yè)贈言，表達感激、留戀之情。 課內(nèi)閱讀復習（三） 教學目標： 復習、梳理第五、六單元課文要點以及 古詩詞背誦 。 知道課文圍繞 為人民服務 講了哪幾方面的意思。 文章以時間為順序，以人們的活動貫穿全文。 背誦課文。 要求學生說得通順與具體。 在口頭回答方面，把機會盡量多的留給學有困難的學生。 復習運用 因為……所以…… 只要……就能 即使……也 不但……而且…… 不管……總…… 只有……才 一……就 等關(guān)聯(lián)詞語填空。 第二課時：句子復習 學情分析：因為新教材在語文技能學校是缺乏系統(tǒng)性與遞進性，因此，這幾年來，我們每次復習的內(nèi)容基本覆蓋了小學階段句子練習的每個點上，這也體現(xiàn)了新課程大語文的觀念。 三、成語復習：（見練習） 梳理本學期學到的成語，讀讀寫寫，理解詞語。 聽寫讀讀寫寫中的詞語。 能按照詞語的構(gòu)詞特點，照樣子寫詞。 重點：鞏固字詞的音形義。 根據(jù)錯誤情況組織學生抄寫。 四、近義詞、反義詞復習（見練習） 自由練習，校對，訂正 選擇一些詞語進行說話訓練。 復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。 難點：標點符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法， 和省略號、破折號的作用的理解。 復習運用 因為……所以…… 只要……就能 即使……也 不但……而且…… 不管……總…… 只有……才 一……就 等關(guān)聯(lián)詞語填空。 ◆讓孩子們回憶六年來學過的標點有哪些？其中哪些標點符號的運用還有困惑？ ◆進行書面的練習，在具體
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