學(xué)前教育政策與法規(guī)概論形考作業(yè)與復(fù)習(xí)整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 使其達(dá)到潛移默化地教育人、影響人的目的。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與兒童生活的緊密相連，并注重教育與生活的溝通，讓兒童在生活中得到教育，在生活中得到發(fā)展。（ 2）加強(qiáng)幼兒教育財(cái)政投資決策的科學(xué)化、民主化和法制化建設(shè)。（ 5）有針對(duì)性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進(jìn)改革。 《民辦教育促進(jìn)法》對(duì)民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于 公益性事業(yè) ，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。 我國(guó)的教 育政策體系由 教育質(zhì)量政 、教育體制政策 、 教育經(jīng)費(fèi)政策 、 教師政策 四大政策組成。 《規(guī)程》規(guī)定：“幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒 主動(dòng)活動(dòng)的 、 多種形式的教育過(guò)程。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育的根本任務(wù)是 為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) 。 _國(guó)家教師制度 _______是指一國(guó)以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱。 幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)，那就是 教育幼兒 和 服務(wù)家長(zhǎng) 。 當(dāng)前我國(guó)幼兒園大多實(shí)行的是 園長(zhǎng)責(zé)任制 ，幼兒園的法人是 園長(zhǎng)。 根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦幼兒園應(yīng)該屬于 公益性 的組織。 凡違反《條例》規(guī)定應(yīng)給予 行政處罰 、 行政處分 、 追究刑事責(zé)任 幾種形式的處罰。 《城市幼兒園建筑面積定額》規(guī)定：“綠化用地每生不少于 2 平方米，有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。主要表現(xiàn)是：憲法、 _教育法規(guī) _______、教育行政法規(guī)、 地方性教育法規(guī) __、 _自治性教育法規(guī) _______以及 教育行政規(guī)章 、 教育法律解釋 和國(guó)際 教育條約和協(xié)定。 《幼兒園 管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園的行政事務(wù)的各個(gè)方面進(jìn)行了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 、 幼兒園收費(fèi)和財(cái)務(wù)管理 、 對(duì)幼兒園園舍環(huán)境的要求 等。助體系和轉(zhuǎn)移支付制度，保障幼兒入學(xué)受教育的公平性。（ 1）重構(gòu)幼兒教育財(cái)政管理體制。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)的教育價(jià)值。 答：幼兒教育工作的基本過(guò)程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實(shí)施、教育的評(píng)價(jià)三個(gè)方面的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持環(huán)境的能力的內(nèi)容是非常豐富的，第一，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。 ① 正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童發(fā)展； ② 掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律； ③ 平視兒童，在與兒童交往和教育過(guò)程中研究?jī)和l(fā)展。（ 7）幼兒園管理。（ 4）讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)、有充分的 探索操作和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（ 2）關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)。 答：幼兒園的相關(guān)法律責(zé)任主要可以從兩方面來(lái)考察。 1簡(jiǎn)述幼兒園國(guó)有資產(chǎn)的含義及其管理。②建設(shè)性支出，即幼兒園用于建設(shè)園舍和場(chǎng)所設(shè)施方面的支出，包括新建、改擴(kuò)建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。（ 2）民辦幼兒園的收入。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會(huì)錯(cuò)失幼兒保育中的教育時(shí)機(jī)，從而延誤幼兒獨(dú)立自主能力等的培養(yǎng)，造成保育員對(duì)幼兒一手包辦的局面；（ 5）而脫離了保育的教育，就會(huì)不符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)他們要求過(guò)高，從而很難達(dá)到教育的效果，也不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。（ 5）負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人 員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。 3）審批機(jī)關(guān)對(duì)民辦幼兒園招生簡(jiǎn)章和廣告的備案。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒教育的內(nèi)容與要求做為哪些規(guī)定？ 答：在綱要的教育內(nèi)容與要求中，將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為廣大教師所熟悉的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。 4）違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。（ 2）學(xué)前政策與學(xué)前教育法規(guī)的區(qū)別：制定的機(jī)關(guān)不同、約束力不同、表現(xiàn)形式不同、實(shí)施方式不同、穩(wěn)定性不同、調(diào)整范圍不同。 答：我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部門構(gòu)成。 簡(jiǎn)述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。違法對(duì)社會(huì)所造成的損害有兩種情況：一種是違法行為造成了實(shí)際的損害，如體罰學(xué)生使幼兒身體受到傷害；另一種是違法行為雖未造成實(shí)際損害，但已存在這種可能性，如有關(guān)部門明知幼兒園房屋有倒塌的危險(xiǎn)，卻拒不撥款維修。第二，分級(jí)管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。 如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”？ 答：對(duì)于 “民辦教育屬于公益事業(yè)”這一性質(zhì)的理解，有兩點(diǎn)需要注意： 1）民辦學(xué)校享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。 1園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么？ 答：幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下：（ 1）貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。（ 8）負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。
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