【正文】 析制定出計(jì)劃 ,參與制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)及各階段的目標(biāo) ,并制定了一個(gè)詳細(xì)的工作步驟。因此，寧夏政府應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度，加 強(qiáng)資金投入的遞增比例，降 19 低貸款的門檻并且簡(jiǎn)化相關(guān)的手續(xù)。二要完善政策執(zhí)行的調(diào)機(jī)制，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行牽涉部門多，涉及工作面廣，對(duì)此政府應(yīng)指定主要的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，跟進(jìn)政策的執(zhí)行與落實(shí)。二要利用 [4]主流媒體大力宣傳各種創(chuàng)業(yè)政策。在全社會(huì)開展深入持久的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn) , 讓大學(xué)生改變?cè)械恼业襟w面、穩(wěn)定工作才算就業(yè)的舊觀念 , 做到敢于挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)。由于大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活 , 熟悉校內(nèi)情況 , 了解學(xué)生需求 , 因而大學(xué)生利用校內(nèi)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)有著先天的優(yōu)勢(shì)。因此，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展暫時(shí)落后的寧 夏來說，充足的物質(zhì)保障對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要。 圖七：大學(xué)生對(duì)寧夏創(chuàng)業(yè)文化氛圍的感受 9%25%66%很有氛圍有點(diǎn)分氛圍感覺不到 注釋： ⑧ 數(shù)據(jù)來源于 2022年 6月 — 7月我所做的寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析的調(diào)查問卷中的問題 1，其中所涉及的學(xué)校有北方民族大學(xué)、寧夏大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、 15 寧夏師范和寧夏理工學(xué)院五所院校。 14 創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃厚 文化是一個(gè)地區(qū)價(jià)值觀念，信仰和預(yù)期行為的集合。調(diào)查的人群包括在校低年級(jí)學(xué)生（大一、大 13 二）、在校高年級(jí)學(xué)生（大四）、在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生、畢業(yè)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生。大家以前 關(guān)注 創(chuàng)業(yè)，看到 聽到 的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。參與此項(xiàng)調(diào)查問卷的學(xué)生共 300人，收到的有效問卷 284份，其中在校大學(xué)生占 %，已創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 %，在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 15%。 二、 寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 中 存在的問題分析 （一） 主觀方面 對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有足夠的認(rèn)識(shí) 我針對(duì)北方民族大學(xué)和寧夏大學(xué)這兩所高校的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查訪問。從數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以行動(dòng)較少，自己的想法是最重 要的因素。參與此項(xiàng)調(diào)查問卷的學(xué)生共 300人，收到的有效問卷 281份，其中在校大學(xué)生占 %，已創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 %，在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 10%。 （二） 寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顧慮重重 在國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，寧夏政府“鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，允許失敗的寬松社會(huì)環(huán)境”，既鼓勵(lì)、贊賞成功，更關(guān)注，也體諒失敗，不論成敗論英雄。 6 一、 寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的 現(xiàn)狀 （一）寧夏高校創(chuàng)業(yè)教育不足的現(xiàn)狀 全國(guó)各個(gè)高校都在著手進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，但是作為坐落在西北內(nèi)陸地區(qū)的寧夏各個(gè)高校，創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展較為緩慢?！皠?chuàng)業(yè)”已成為大學(xué)校園里一個(gè)備受熱議的話題，校園里的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽也舉辦的如火如荼。 20 3 摘 要 隨著高校的擴(kuò)招、招生數(shù)量的增加，我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大致使每年進(jìn)入就 業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加。 (一 )培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)技能通過寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析的調(diào)查問卷和寧夏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的存在的問題分析，最后對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策做分析和闡述。因此，找出存在的問題并做對(duì)策分析就具有了現(xiàn)實(shí)意義。寧夏各個(gè)高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的了解也較少，然而 創(chuàng)業(yè)政策對(duì)一個(gè)人是否要?jiǎng)?chuàng)業(yè)有著非常重要的影響，因此，我在對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， %的在校大學(xué)生不關(guān)注寧夏地區(qū)的創(chuàng)業(yè)政策， ，只有 %的在校大學(xué)生很了解，其中大部分是因?yàn)榇蛩阍趯幭膭?chuàng)業(yè)才關(guān)注的。但仍舊存在很多的困難，讓這些創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生心思憂慮。從硬性條件上來說，社會(huì)崗位的增加不協(xié)調(diào)，很多用人單位都希望應(yīng)聘者有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，這些都導(dǎo)致了畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。調(diào)查的人群包括在校低年級(jí)學(xué)生（大一、大二）、在校高年級(jí)學(xué)生（大四）、在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生、畢業(yè)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生。二是高校對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳缺乏主動(dòng)性。但在校生由于沒有從事過創(chuàng)業(yè)，因此認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中管理能力不重要。 只有經(jīng)歷過失敗才能不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)一步步地走向成功。從此看出，雖然寧夏政府在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上給予了各方面的支持，但寧夏高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳普及方面是缺失的，這些優(yōu)惠政策沒有被廣大的學(xué)生認(rèn)識(shí)。文化影響一個(gè)地區(qū)的制度和經(jīng)濟(jì)背景，另一方面在不同文化中的人們有著不同的思維模式。 沒有充足的物質(zhì)保障 據(jù)有關(guān) 調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為 “ 資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難 ” 。參與此項(xiàng)調(diào)查問卷的學(xué)生共 300人，收到的有效問卷 289份，其中在校大學(xué)生占 %，已創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 %，在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占 39%。各個(gè)高校都開始積極的從事創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新的教學(xué)及給學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。利用媒體大力宣傳東部沿海地區(qū)廣為推崇的“愛拼才會(huì)贏 ” 的創(chuàng)業(yè)精神 , 宣傳青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和大學(xué)生身邊成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) , 使大學(xué)生和家長(zhǎng)都為創(chuàng)業(yè)氛圍而感染。三 要通過高校的就業(yè)指導(dǎo)部門、團(tuán)委系統(tǒng)來進(jìn)行政策傳達(dá)，將有關(guān)信息主動(dòng)傳達(dá)給大學(xué)生，保證政策傳達(dá)的有效性。四要完善 政策執(zhí)行的效果評(píng)估，寧夏政府應(yīng)發(fā)布創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)的白皮書，評(píng)估創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行的效果，以促進(jìn)政策的執(zhí)行?？纯次覀冞@邊一些成功的企業(yè) ,特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄 ,有幾個(gè)是建立根據(jù)他們的初始想法賺錢 ,他們中的大多數(shù)經(jīng)歷了一個(gè)過程的“死” ,堅(jiān)持就是勝利 ,堅(jiān)持是唯一的使他們的英雄在今天的網(wǎng)絡(luò) 。 [9]這樣在做事的過程重 ,可以區(qū)分主次光 ,抓住關(guān)鍵和重要的事情先做。 20 總 結(jié) 大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)上下關(guān)注并亟待解決的問題。 ， 21 致 謝 本論文是在老師悉心指導(dǎo)下完成的。創(chuàng)業(yè)宣傳不足 ,整個(gè)社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍 ,學(xué)校 、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。 盈利是企業(yè)的最終目的 做企業(yè)的最終目的是為了盈利 ,所以可行性報(bào)告、工作計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃 ,要 清楚如何盈利。回答這些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上 ,有效的市場(chǎng)調(diào)研 ,不是想象和主觀判斷。寧夏對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資出臺(tái)了很多相關(guān) 的政策，但在具體的實(shí)施過程中存在很多的不足，融資的金額，條件、審批手續(xù)等在實(shí)施過程中苦難重重。一要針對(duì)大學(xué)生資金少、無 擔(dān)保資產(chǎn)的現(xiàn)狀，要降低大學(xué)生貸款的擔(dān)保要求，簡(jiǎn)化貸款的審批手續(xù)。 [6