高考試題與答案廣東卷(存儲版)
【正文】 ? 該作文題是對往年廣東高考作文出題方式的一次重要突破，完全開放式的命題方式讓考生耳目一新。 。 ②不少于 800字。機不可失，時不再來哦！要是有意，可以電話168168， 8月 31日面試，海心大廈 908，不見不散哦。 老陶語文教學(xué)課件 20．秦紹德認為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點？（ 4分） ? 【 答案 】 ? ① 媒體過分關(guān)注會影響學(xué)者靜心求實； ? ②媒體過分關(guān)注學(xué)者的私生活會影響它們恰當?shù)匦麄鲗W(xué)者的學(xué)術(shù)成果； ? ③學(xué)者在與媒體互動中不能守住學(xué)術(shù)界限，降低了學(xué)術(shù)影響。（ 5分） ? 【 答案 】 ? ① 光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機； ? ②是孩子的“玩伴”； ? ③媽媽的荷葉粥讓作者念念不忘。 老陶語文教學(xué)課件 15．為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。 老陶語文教學(xué)課件 13．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是 ，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識分子。 （ 4）無從致書以觀，每假借于藏書之家 。 老陶語文教學(xué)課件 10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 （ 1）“歉”，糧食歉收；“樂歲”，豐年；“去”，除去；（ 2）“旌表”，用表彰；“以”，目的連詞，用來；翻譯時需要補充被省略主語；（ 3）“已”，后來，“風”，中風，“竟”，完成。由原文“先是洪澤湖決，漕運梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運策，而中外紛議撓之”可知，首先倡導(dǎo)了以海運代漕運的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。 老陶語文教學(xué)課件 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （ 3分） 為 川東道 結(jié) 為 婚姻 之 糾葛，豁然一清 并開引河，導(dǎo) 之 入淮 所 淮水 所 經(jīng)，勸民修堤束水 D. 澍毅然 以 身任 于是 以 海運節(jié)省銀二十余萬興工 A項 “為”均是動詞，成為； B項第一個“之”是助詞，的，第二個“之”是代詞，沙洲阻水； C項第一個“所”是名詞，處所，第二個“所”是所字結(jié)構(gòu)，不譯； D項第一個“以”是連詞，表修飾，第二個“以”是介詞，把。 ⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。 B．長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是 《 華盛頓公約 》 確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護， 15年后將會滅絕。A項“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明。n／ x249。／ m243。n、 m； ／ yīng、 x249。 ? A．涇渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年 A 【 解析 】 本題重點是考察考生正確辨析和使用成語的能力?！? 老陶語文教學(xué)課件 3．下列句子中，沒有語病的一項是 A．中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。 ④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。 舉，興起，發(fā)動。 【 解析 】 本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。 （ 陶澍）晚年的時候打算在淮南推行淮北的政策，后來生病且中風麻痹，沒有能實施這政策。 （ 1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析．（ 3分） ①頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法； ②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，
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