【正文】 教學反思： 22 第 7 課時 認識畫圖程序 教學目標： Windows xp 的“畫圖”窗口。出示課題：認識“畫圖”程序 (板書 ) 二、新授 你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動“畫圖”程序 步驟：在啟動 Windows xp 后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序 (P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。 (學生操作 ) (3)工具狀態(tài)選擇器 不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。（教師巡視） 讀一讀：請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？ 4．練習 (1)說說啟動“畫圖”程序的方法。 以故事的形式展開上課的過程： 今天，老師帶同學們到一個地方玩，那里有橋，有水，有房子，亭子 （出示畫的橋，房子，亭子，小雞等，） 看這么漂亮的景色，這些橋、房子，用什么工具畫的呢？ 分析橋、房子、亭子的畫法： 橋：由橫豎的直線由粗的直線來畫，斜的直線用細的直線來畫。 二、新授 1．鉛筆工具方法： ①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。 教學過程： 一、 溫習數(shù)學中的幾何圖形： 長方形、正方形、圓? .. 二、新授 使用工具畫出房子的輪廓圖 圓形工具 矩形 畫 房子的輪廓 圓角矩形 畫窗戶 多邊形工具 — 畫屋頂 橢圓工具 畫門前的小路 選擇適當?shù)念伾珵閳D形填充顏色。 ３、學會對圖案進行拉伸：讓學生兩人一組共同嘗試出如何改變圖案的大小，然后演示給大家看。這是本課的重點。 ，保護大自然的情感。 把作好藝術字粘貼到“賀卡 1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。 在畫人物時，要以人物為中心，位置要突出，周圍的環(huán)境起襯托作用。設計畫圖方案。 教學過程 ： 一、知識回顧 計算機繪畫必須要使用繪圖軟件，我們使用的是 Windows xp 自帶的“畫圖”程序，它操作簡單，容易學習，可以畫出有創(chuàng)意的美術作品。 二、評價與反思 讓學生自填并評價自己的學習。加深記憶，提高學生的操作、運用能力。 四、活動過程 觀看優(yōu)秀的繪畫作品。平時要注意觀察周圍的事物，多思考，然后靈活運用繪圖工具，用圖畫把它們出來。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。 29 第 12 課時 賀卡的制作 教學目標： 。針對于這一目標，我在設計教學方法時，盡量讓學生在動手過程中去學會如何獲取知識，掌握知識，并且發(fā)現(xiàn)新的知識。 教學過程： １、復習導入：在畫圖區(qū)畫一只可愛的鴨子。 。 教學重難點： “曲線”畫圖工具的使用方法。 難點：掌握用簡單的規(guī)則工具畫圖。這時，如果單擊“是 (Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否 (N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程 序。 方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去， 23 這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。 (演示圖畫 ) 圖上畫了些什么呀？小明使用的是 Windows xp 里的“畫圖”程序。 培養(yǎng)學生對知識的的進一步拓展能力，掌握知識的深度和廣度 這 是一個教學重點，也是操作性比較強的內(nèi)容，掌握方法后，就能輕松進入下一步的操作。 在學生的質(zhì)疑、 交流中突出重點，突破難點、提高能力。生：操作 這個文件夾同樣在收藏里顯示出來。 教學活動5 小結(jié) 師：孩子們，今天我們一起學習了運用計算機來聽音樂和看電影的方法 。師示范播放 Windows Media Player 播放音樂，學生操作， PPT 出示要求） 師：你們知道還有 哪些方法可以播放音樂？ （師點撥，可以直接雙擊、播放器打開、右鍵選擇軟件打開） 師：大家對比 windows 自帶的播放器上的按鈕和 dvd 機上的按鈕有什么相似之處，想想這樣設計有什么好處？（ PPT 圖片，學生回答） 師：這樣便于我們利用已有的認知，更快地學習和使用電腦。 三、知識與技能 ① 學生能夠運用 windows 系統(tǒng)自帶的 媒體 播放器和運用超級解霸 看電影 ，剪輯電影 。 1分組討論，：觀察兩種搜索引擎的共同點？ 都有一個共同的文本框 1被搜索的內(nèi)容稱為什么？（點名提問） 1同桌交流：關鍵字 學生觀察和練習掌握關鍵字的搜索，讓學生體驗搜索的 無窮樂趣。 超級鏈接 （凡是網(wǎng)頁上鼠標箭頭變成手形的地方，這就是一個鏈接，點擊一下，就能打開另一個網(wǎng)頁進入到相應的內(nèi)容。 教師發(fā)送一份閱讀材料給學生機，找出打開 IE 瀏覽器的方法？ 學生討論、上臺演示：桌面上、任務欄上、 程序菜單中 通過直觀舉例提問“因特網(wǎng)相當于一條信息公路，瀏覽器是這條公路上的出租車，當我們乖上出租車應該告訴司機什么？（點名提問） 同桌交流：要去的地址。 教學方法 學習方法 講授演示法、布置任務、教師指導、得出結(jié)論 小組合作、探究學習、完成任務、知識遷移 課時安排 1 課時 學具準備 課件、謎語、動畫、上海世博會網(wǎng)址、 教學過程 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計目的 備注 創(chuàng) 設 情 境 ， 導 入 新 課 出示謎語：“它沒有水，卻被稱為海洋，它不是船，卻能盡情沖浪 ！” 根據(jù)學生回答，教師講解因特網(wǎng)的好處。 回顧本課，對所學內(nèi)容作總結(jié)，加深印象。 時間允許的情況下可以請完成任務的小組說說保存和傳送的過程。 有部分學生對 的使用已有一定的基礎，在教學中對其基本功能可以讓其自己體會 ，基礎的問題也可以通過互相討論完成。有疑問可以提出來，師生共同幫助解決。等會再傳給老師，向全班展示。 保存整個網(wǎng)頁：還可以單擊 了解保存文字信息的方法。 新課教學： 保存網(wǎng)頁內(nèi)容。 （ 2）引導：下面請大家用 IE 或者其他瀏覽器打開“中國科普博覽”，并瀏覽里面的內(nèi)容。上網(wǎng)時用來瀏覽網(wǎng)頁的軟件叫作瀏覽器，現(xiàn)在普遍使用的瀏覽品有 Inter Explore（ IE）、遨游、世界之窗、火狐等 ，其中 IE 瀏覽器使用得最廣，我們就以它為例學習瀏覽網(wǎng)頁。 以小組為單位開展協(xié)作學習。 通過看因特網(wǎng)用途的有關視頻，了解因特網(wǎng)的強大作用。） [學生探究練習 ] 練習三、 找出 Z 盤中以漢字命名的文件，將名字改為英文字母 練習四、 將文件夾名字更改為英文字母 （學生參照大屏幕投影或課本上的操作方法進行探究性自主學習，也允許學生以三人為一組，進行討論交流和互助） [學生示范 ] 請完成得好的學生示范文件和文件夾重命名的操作步驟 [學生矯正練習 ] 完成練習三、四（小組同學相互協(xié)助） 提示學生利用右鍵菜單完成操作，引導學生 舉一反三， 培養(yǎng)學生的學習遷移能力 教學環(huán)節(jié) 教師教學 學生活動 設計意圖 新課學習： 刪除、復制文件 [設置情景三 ] 網(wǎng)頁中如果有 聲音，將會給網(wǎng)頁增色不少， A 同學資料中聲音文件并不適合海洋資源網(wǎng)站，你能幫他刪除聲音文件嗎？你能否從教師機的共享文件夾中挑選一個適合的聲音文件，復制給他呢？ （教師巡堂答疑，并引導學生同樣可利用右鍵菜單命令來完成刪除操作。 （ 6）有意識地引導和要求學生在信息技術應用中注意倫理道德和遵守法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負 責、健康、安全使用信息技術的良好習慣。 （ 4）能區(qū)分文件的移動和復制。 教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。 營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。 1 信 息 技 術 2020 年 —— 2020 學年度第二學期 四 年 級 學校： 教師： 2 四 年級 微機 下冊教學進度及課時安排 周次 起訖日期 教學單元 教學內(nèi)容 課時 備注 1 準備工作 1 2 模塊一 文件與文件夾的管理（ 1） 1 3 文件與文件夾的管理（ 2） 1 4 模塊二 初識因特網(wǎng) 1 5 瀏覽網(wǎng)上信息 1 6 在網(wǎng)上聽音樂、看電影 1 7 綜合實踐 —— 網(wǎng)上沖浪 1 8 回顧與反思 1 9 復習 1 10 期 中 考試 11 模塊三 認識畫圖程序 1 12 畫一幅簡單的畫 1 13 直線與曲線 1 14 畫幾何圖形 1 15 海底世界 1 16 賀卡的制作 1 17 綜合實踐 —— 繪制美麗的通話世界 1 18 綜合實踐 1 19 復習 1 20 期末考試 3 小學四年級下冊信息技術教學計劃 一、學生基本情況 四年級共有 4 個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經(jīng)基本 掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循