【正文】 案】以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。注意字數(shù)要求。 解析： 本題重點考查考生 句式 仿寫的能力 解題思路： 仿修辭，仿句式 ,仿內(nèi)容 。秋天的雨是多情的雨，雖然一般不會下很大，但總是下得纏綿不絕。我喜歡細微的雨塵，輕輕撲落在我臉上、身上，無聲無息地把我撫摸、擁抱，用它的溫涼的柔情，一絲一絲慢慢地把我潤濕。我低頭一看，懷里竟多了一個人！ 對不起呀，對不起??撞進我懷里來的，是一位翩翩少年。書被弄臟了，沾了不少污水。他一路走，一路捧著書，頭差點埋進書里去了。也許，是還沒有熟悉到品出味道的程度吧。很討厭的是，有些遛狗的人，讓狗在人行道上拉屎。好，買半只吧。 老者對愛書的我，也很不錯。 買書，不買書，我都去逛，幾乎成了一個固定的周末節(jié)目。這樣的日子也不壞。還有就是，他們幾家老板總在路邊打麻將，對顧客不大愛搭理。有時也淘到一些有用的書。過去才發(fā)現(xiàn)，不是烤鴨，是烤鵝，店名叫宮廷烤子鵝。從此放棄乘車，從這條路步行上班。心里覺得還是少了寄托，少點溫馨。那不是一只普通的狗，而是擁有了人的靈魂的狗。 天涼了，少年還穿著一件短袖體恤衫。 也許，此時，在那些躲在車窗后面，從我身邊一掠而過的人的眼里，我是個不折不扣的傻子 ，要么，就是個十足的瘋子。天街小雨潤如酥。對這個作文題目內(nèi)涵的發(fā)掘和深化，學(xué)生甚至可運用逆向思維，倒彈琵琶出新意，可以形成 “ 熟悉有時是一種可怕的習(xí)慣 ”“ 熟悉形成的思維定勢束縛人 ”“ 不要覺得一切都熟悉，要走出生活的慣性，以求新的發(fā)現(xiàn) ” 的深刻立意，進而闡述 “ 人們所熟悉的東西，有時又在束縛著人們 ” 的道理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。（ 5 分） 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己為人，有什么情比這更深？ 解析：本題重點考查考生語言表達鮮明、生動、形象的能力， 解答時要扣住主題“對 汶川特大地震中搶運傷員照片的頌揚之情 ”。 運用了 ?? 手法（技巧） ， 表達了 ?? （內(nèi)容），有 ?? 效果。本題結(jié)合了比喻的修辭手法來考查，先 還原修辭的本義，然后結(jié)合比喻的表達效果：生動 、形象。可我只是一個藥劑師 ,我無能為力。又把腦門貼到我的身上。 走進閱覽室的時候 ,我是一個健康快樂的人 ,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。 我不知道自己究竟還能活多久 ,我得做一番自我檢查。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。 我坐在那里呆呆地發(fā)愣 ,陷入絕望之中。 【答案】 （ 1）扈江蘺與辟芷兮 愛而不見，搔首踟躕。靜女》中“ _________________,________________”兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節(jié)。第二步，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 答題步驟： 第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。“淚盡”一詞，千回萬轉(zhuǎn)，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經(jīng)受折磨歷程的長久，企望恢復(fù)信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。正如他的《示子遹》所追憶的“中年始少悟，漸欲窺宏大”；《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》所自述的 “詩家三昧忽見前，屈賈在眼元歷歷；天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。 （ 2）吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。 D．慈溪縣有許多資質(zhì)很好的人，通過學(xué)校的培養(yǎng)，他們很容易成為國家可用之才。如今的官吏有任期限制，難以長期堅持。林肇這樣，就接近于一個有道者了。 今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。 古代的那些領(lǐng)導(dǎo)，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點就在于此。 【譯文】 天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學(xué)校?！? 林君固賢令，而慈溪小邑，無珍產(chǎn)淫貨，以來四方游 販之民；田桑之美，有以自足，無水旱之憂也。蓋廟之作，出于學(xué)廢，而近世之法然也。 三、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 810 題 天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。 C 檢測牲畜排泄物中有無耐藥基因即可判定其飼 料是否添加了抗生素。 B、以偏概全，文中說“他們對近 500 個鏈霉菌品系的每一個菌種都檢測了對多種抗生素的耐藥性。 答案： D 解析：本題重點考查考生 理解文中重要句子的能力 ，需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。歐盟決定從 2022 年 1 月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長促進劑。 研究人員正在梳理鏈霉菌之類土壤微生物的 DNA，他們對近 500 個鏈霉菌品系的每一個菌種都檢測了對多種抗生素的耐藥性。2022 年的一項關(guān)于幼兒園口腔衛(wèi)生情況的研究發(fā)現(xiàn)，兒童口腔細菌約有 15%是耐藥菌， 97%的兒童口腔中藏有耐 4~6 中抗生素的細菌，雖然這些兒童在次前 3 個月中都沒有使用過抗生素。 B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下 ，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來 B．備至 照像機 招聘啟示 自作自受 C．贍養(yǎng) 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟 D．觀瞻 電線桿 黔驢計窮 姹 紫嫣紅 答案： C 解析：本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語常見字形的能力，需根據(jù)詞義來分析，以義定形。 s249。n zh227。2022 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 語文試卷 （四川卷） 解析 第 I 卷 一、 選擇題 ，每對的讀音完全相同的一組是 A．遮 蔽 ． /弊 ． 端 囹 ． 圄 /聆 ． 聽 不屈不 撓 ． /饒 ． 有情趣 B． 雋 ． 永 /眷 ． 念 驚 蟄 ． / 桎 ． 梏 喟 ． 然長嘆 /功虧一 簣 ． C． 侍 ． 候 /吞 噬 ． 吉 ． 祥 /捷 ． 徑 溯 ． 流而上 /夙 ． 興夜寐 D．瓦 礫 ． /隸 ． 書 矗 ． 立 /抽 搐 ． 鍥 ． 而不舍 /提綱 挈 ． 領(lǐng) 答案： D 解析：解析：本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力， A、 b236。n/ju224。/ji227。/qi226。比喻 有大本領(lǐng)的人 ． ． ． ． ． ． ，先在小事情上略展才能。 4．下列各詞中，沒有語病的一句是 A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。然而，人們很快發(fā)現(xiàn)，雖然新的抗生素層出不窮，但是，抗生素奈何不了了的耐藥菌也越來越多，耐藥菌的傳播令人擔(dān)憂。耐多種抗生素的鮑氏不動桿菌也是在與其他菌種交換基因中獲得了大部分耐 藥基因。世界衛(wèi)生組織呼吁，為防止濫用抗生素而導(dǎo)致細菌產(chǎn)生耐藥性，抑制耐藥菌的傳播，世界各國應(yīng)限制對牲畜使用抗生素。 D 細菌能從死亡同類散落的 DNA 中獲得基因。 答案： A 解析：本題重點考查考生 篩選文中信息的能力 ，需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。 B 土壤中的耐藥基因經(jīng)過多次轉(zhuǎn)移，傳播給人后其耐藥性會逐步下降。 D、以偏概全，抗生素濫用只是產(chǎn)生耐