(四川卷)2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷解析(存儲(chǔ)版)
【正文】 案】以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。注意字?jǐn)?shù)要求。 解析： 本題重點(diǎn)考查考生 句式 仿寫的能力 解題思路： 仿修辭，仿句式 ,仿內(nèi)容 。秋天的雨是多情的雨，雖然一般不會(huì)下很大，但總是下得纏綿不絕。我喜歡細(xì)微的雨塵，輕輕撲落在我臉上、身上，無聲無息地把我撫摸、擁抱，用它的溫涼的柔情，一絲一絲慢慢地把我潤(rùn)濕。我低頭一看，懷里竟多了一個(gè)人！ 對(duì)不起呀，對(duì)不起??撞進(jìn)我懷里來的，是一位翩翩少年。書被弄臟了，沾了不少污水。他一路走，一路捧著書，頭差點(diǎn)埋進(jìn)書里去了。也許，是還沒有熟悉到品出味道的程度吧。很討厭的是，有些遛狗的人，讓狗在人行道上拉屎。好，買半只吧。 老者對(duì)愛書的我，也很不錯(cuò)。 買書，不買書，我都去逛，幾乎成了一個(gè)固定的周末節(jié)目。這樣的日子也不壞。還有就是，他們幾家老板總在路邊打麻將，對(duì)顧客不大愛搭理。有時(shí)也淘到一些有用的書。過去才發(fā)現(xiàn)，不是烤鴨，是烤鵝，店名叫宮廷烤子鵝。從此放棄乘車，從這條路步行上班。心里覺得還是少了寄托，少點(diǎn)溫馨。那不是一只普通的狗，而是擁有了人的靈魂的狗。 天涼了，少年還穿著一件短袖體恤衫。 也許，此時(shí)，在那些躲在車窗后面，從我身邊一掠而過的人的眼里，我是個(gè)不折不扣的傻子 ，要么，就是個(gè)十足的瘋子。天街小雨潤(rùn)如酥。對(duì)這個(gè)作文題目?jī)?nèi)涵的發(fā)掘和深化，學(xué)生甚至可運(yùn)用逆向思維，倒彈琵琶出新意，可以形成 “ 熟悉有時(shí)是一種可怕的習(xí)慣 ”“ 熟悉形成的思維定勢(shì)束縛人 ”“ 不要覺得一切都熟悉，要走出生活的慣性，以求新的發(fā)現(xiàn) ” 的深刻立意，進(jìn)而闡述 “ 人們所熟悉的東西，有時(shí)又在束縛著人們 ” 的道理，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。（ 5 分） 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。山高算個(gè)啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長(zhǎng)？這就是舍己為人，有什么情比這更深？ 解析：本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、形象的能力， 解答時(shí)要扣住主題“對(duì) 汶川特大地震中搶運(yùn)傷員照片的頌揚(yáng)之情 ”。 運(yùn)用了 ?? 手法（技巧） ， 表達(dá)了 ?? （內(nèi)容），有 ?? 效果。本題結(jié)合了比喻的修辭手法來考查，先 還原修辭的本義，然后結(jié)合比喻的表達(dá)效果：生動(dòng) 、形象。可我只是一個(gè)藥劑師 ,我無能為力。又把腦門貼到我的身上。 走進(jìn)閱覽室的時(shí)候 ,我是一個(gè)健康快樂的人 ,出來的時(shí)候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。 我不知道自己究竟還能活多久 ,我得做一番自我檢查。而白喉對(duì)我來說似乎是與生俱來的疾病。 我坐在那里呆呆地發(fā)愣 ,陷入絕望之中。 【答案】 （ 1）扈江蘺與辟芷兮 愛而不見，搔首踟躕。靜女》中“ _________________,________________”兩句，描寫了一對(duì)青年男女約會(huì)逗趣的生動(dòng)細(xì)節(jié)。第二步，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 答題步驟： 第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義?！皽I盡”一詞，千回萬轉(zhuǎn)，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經(jīng)受折磨歷程的長(zhǎng)久，企望恢復(fù)信念的堅(jiān)定不移與迫切，都充分表達(dá)出來了。正如他的《示子遹》所追憶的“中年始少悟，漸欲窺宏大”；《九月一日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》所自述的 “詩(shī)家三昧忽見前，屈賈在眼元?dú)v歷；天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國(guó)的遺民依然企望南天；金人馬隊(duì)揚(yáng)起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。 （ 2）吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。 D．慈溪縣有許多資質(zhì)很好的人，通過學(xué)校的培養(yǎng)，他們很容易成為國(guó)家可用之才。如今的官吏有任期限制，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。林肇這樣，就接近于一個(gè)有道者了。 今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。 古代的那些領(lǐng)導(dǎo)，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點(diǎn)就在于此。 【譯文】 天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學(xué)校?！? 林君固賢令，而慈溪小邑，無珍產(chǎn)淫貨，以來四方游 販之民；田桑之美，有以自足，無水旱之憂也。蓋廟之作，出于學(xué)廢，而近世之法然也。 三、（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文言文，完成 810 題 天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。 C 檢測(cè)牲畜排泄物中有無耐藥基因即可判定其飼 料是否添加了抗生素。 B、以偏概全，文中說“他們對(duì)近 500 個(gè)鏈霉菌品系的每一個(gè)菌種都檢測(cè)了對(duì)多種抗生素的耐藥性。 答案： D 解析：本題重點(diǎn)考查考生 理解文中重要句子的能力 ，需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。歐盟決定從 2022 年 1 月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長(zhǎng)促進(jìn)劑。 研究人員正在梳理鏈霉菌之類土壤微生物的 DNA，他們對(duì)近 500 個(gè)鏈霉菌品系的每一個(gè)菌種都檢測(cè)了對(duì)多種抗生素的耐藥性。2022 年的一項(xiàng)關(guān)于幼兒園口腔衛(wèi)生情況的研究發(fā)現(xiàn)，兒童口腔細(xì)菌約有 15%是耐藥菌， 97%的兒童口腔中藏有耐 4~6 中抗生素的細(xì)菌，雖然這些兒童在次前 3 個(gè)月中都沒有使用過抗生素。 B．參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下 ，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。 2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是 A．倍增 錄像機(jī) 拾人牙慧 紛至踏來 B．備至 照像機(jī) 招聘啟示 自作自受 C．贍養(yǎng) 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟 D．觀瞻 電線桿 黔驢計(jì)窮 姹 紫嫣紅 答案： C 解析：本題重點(diǎn)考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常見字形的能力，需根據(jù)詞義來分析，以義定形。 s249。n zh227。2022 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 語(yǔ)文試卷 （四川卷） 解析 第 I 卷 一、 選擇題 ，每對(duì)的讀音完全相同的一組是 A．遮 蔽 ． /弊 ． 端 囹 ． 圄 /聆 ． 聽 不屈不 撓 ． /饒 ． 有情趣 B． 雋 ． 永 /眷 ． 念 驚 蟄 ． / 桎 ． 梏 喟 ． 然長(zhǎng)嘆 /功虧一 簣 ． C． 侍 ． 候 /吞 噬 ． 吉 ． 祥 /捷 ． 徑 溯 ． 流而上 /夙 ． 興夜寐 D．瓦 礫 ． /隸 ． 書 矗 ． 立 /抽 搐 ． 鍥 ． 而不舍 /提綱 挈 ． 領(lǐng) 答案： D 解析：解析：本題重點(diǎn)考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音的能力， A、 b236。n/ju224。/ji227。/qi226。比喻 有大本領(lǐng)的人 ． ． ． ． ． ． ，先在小事情上略展才能。 4．下列各詞中，沒有語(yǔ)病的一句是 A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。然而，人們很快發(fā)現(xiàn)，雖然新的抗生素層出不窮，但是，抗生素奈何不了了的耐藥菌也越來越多，耐藥菌的傳播令人擔(dān)憂。耐多種抗生素的鮑氏不動(dòng)桿菌也是在與其他菌種交換基因中獲得了大部分耐 藥基因。世界衛(wèi)生組織呼吁，為防止濫用抗生素而導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，抑制耐藥菌的傳播，世界各國(guó)應(yīng)限制對(duì)牲畜使用抗生素。 D 細(xì)菌能從死亡同類散落的 DNA 中獲得基因。 答案： A 解析：本題重點(diǎn)考查考生 篩選文中信息的能力 ，需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。 B 土壤中的耐藥基因經(jīng)過多次轉(zhuǎn)移，傳播給人后其耐藥性會(huì)逐步下降。 D、以偏概全，抗生素濫用只是產(chǎn)生耐
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