【正文】 功能鍵，像 Shift，各自具有奇特的本領，你還認識哪些，說一說它的名字和本領？ 師生交流鍵盤上的特殊功能鍵。 學習知識卡：拼音中人名和地名的拼寫規(guī)則。因此，對教學目標也提出了更高的要求，要求學生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認識和了解的層面上。 （四）去探索。 （七）課堂小結 簡單總結本課的學習內容；課后反思：；本節(jié)課采用示范教學法，通過簡單的示范，讓學生初步；第10 課《漢語輸入練練手》教學設計；【教學目標】； 學會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字、詞組的輸入；能夠處理在漢字輸入過程中出現(xiàn)的大寫字母問題； 能用拼音輸入漢字； 通過警示語的輸入，激發(fā)學生學習的興趣，同時滲；【教學重難點】重點：按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字；【教 ________________________________________ 簡單總結本課的學習內容?！钡妮斎? 【教學課時】一課時 【教學過程】 課準備：齊背學校 《小學生日常行為規(guī)范三字歌》 一、創(chuàng)設情境 導入新課 我們學校的《小學生日常行為規(guī)范三字歌》，你們已經能夠背誦的滾瓜爛熟了，那你能不能把這個三字歌打出來貼到課桌上，讓它天天提醒你。同時給操作能力強的學生提供展示自己的機會，大大激發(fā)同學們的上進心。 三、拓展延伸 共同提高 鍵盤上沒有的拼音字母 用字“ V”代替“252。我們不僅要把警句貼在課桌上，更要記在心里，落實到行動上。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。 結合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。 （七）課堂小結。 2. 能力目標： 通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感。 學生記錄的內容不在多，可以是點點滴滴的認識和靈感，關鍵是學生自己的思 想和語言。 從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學生有更多的選擇，體現(xiàn)探索活動的多樣性和開放性。 簡單總結本課的學習內容。 教學難點：體會信息技術在文字處理中的優(yōu)勢。 通過操作要讓學生體會和理解光標定位的目的是什么。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。 （五）課堂小結。 光標移動就是光標定位。 3. 情感目標： 初步體驗運用技術處理信息的方法和情感。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。僅是讓學生初步的感性認識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。大強這種隨手記錄信息的習慣，值得我們大家學習。 12 思維靈感隨手記 一、課型：新授課 二、教學目標： 1. 知識目標： 能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技； ：；通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感； ：；培養(yǎng)學生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習；三、重點和難點；教學重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技；教學難點：初步培養(yǎng)和提高學生的信息表達能力；四、教法；講授法、演示法、討論法；五、教具；多媒體課件、計算機、課本等 。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。 不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。 教學難點：輸入特殊的字符。 投影出示課堂討論問題： 用拼音輸入漢字時 ，只能輸入大寫字母而不能輸入漢字怎么辦？ 有時按拼音規(guī)則輸入漢字，卻打不出想要的漢字是怎么回事呢？ 鍵盤有故障時，能不能用拼音輸入漢字呢？ 四、課堂總結，拓展延伸： 總結：有了警句提醒，我相信以后犯錯誤就少了，警句重要，決心和毅力更重要。 如：起床 qich 或 qchuang. 學生練習：輸入三字歌 [ 設計意圖 ]：通過小組互助式學習，同學之間相互討論，共同探索，共同進步，培養(yǎng)學生們的合作精神；同時也有利于疑難問題的解決。 [設計意圖 ]：該項內容的學習相對比較簡單，在教師的引導下，大部分學生能夠通過自學教材掌握此項操作。 通過警示語的輸入，激發(fā)學生學習的興趣，同時滲透德育教育，激發(fā)學生奮發(fā)上進的信念。 （六）知識卡。 （三）一點通。 四、教法 講授法、演示法、討論法 五、教具 多媒體課件、計算機、課本等 六、教學過程： （一）發(fā)現(xiàn)一： 十個手指有分工 指法是電腦操作的基本功之一。 有些鍵有兩個，是為了方便我們左手或右手操作，哪個方便用哪個。 學生再次輸入 你知道 Shift 鍵還有什么本領嗎？（指生說一說） 在記事本中，按下 Shift 鍵不放，輸入 G、 O、 O、D；松開 Shift 鍵再次輸入 G、 O、 O、 D。 學生操作：在記事本中按功能鍵 F5，輸入當前的時間和日期。 MTV 是 20 世紀 80 年代初美國有線電視網開辦了一個新欄目，內容以優(yōu)秀通俗歌曲為主，配上精美的畫面，使原本只是聽覺藝術的歌曲變?yōu)橐曈X和聽覺相結合的一種嶄新的藝術形式。 激發(fā)學生對應用軟件的學習興趣，同時培養(yǎng)學生對美的創(chuàng)作和追求。 看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統(tǒng)的版本信息。 （ 2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。 桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。 情感目標：通過對操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)學生對操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學生對電腦的操作欲望。 （二）發(fā)現(xiàn)二：鍵盤輸入試一試 師：我們來把這些字母寫到我們的電腦里。教師巡視，觀察學生使用鼠標情況及畫圖技巧的處理。 三、美麗景色紙上畫 師：讓鼠標這個新朋友帶我們踏上神奇之旅吧！ “鋪”出來 師：首先，請同學們試著打開 “畫圖”程序，選擇“噴槍”工具在畫紙上鋪上碧綠的草地。 【教學重點與難點】 重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。 快跟鼠標握握手教案設計 【教材分析】 本課的教學內容是認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧。 了解電腦開機、關機的操作步驟，在開機過程中屏幕上出現(xiàn)了哪些信息？ （六）加油站 電腦的身體與智慧 —— 硬件和軟件 電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、鼠標；電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成。 教學難點： 了解電腦的開機、關機的操作步驟。 學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？教師進行補充。如介紹一件事，要說清楚發(fā)生的時間、地點和有關的人物，有條理地描述發(fā)生的事。 三、重點和難點： 教學重點： 準確、完整的表達信息的能力。 三、大顯身手，鞏固提高 播放課件（虛假信息）：關于這些信息，你想說些什么？ 生討論交流 師小結：有時，我們得到的信息不一定真實可信，我們要多方求證辨別信息真假。學校為了大家的安全，為大家做了許多安全提示和安全教育，讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！ 二、合作交流，探究新知 （一）新發(fā)現(xiàn)：校園里的安全教育 師：（播放課件）能能、大強和小麗組成的“信息三人組”，發(fā)現(xiàn)校園里的安全信息還真不少呢！ 師生結合課件圖片談話交流校園里的安全信息。 在任務驅動下，引導學生自主、合作、探究學習，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團隊作用。 學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。 二、學生情況分析 本計劃針對三年級學生制定的。 三、教學目標 知識和技能 初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。 養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣。 六、教學進度： 游覽信息大世界 1 課時 用信息表達自我 1 課時 信息工具知多少 1 課時 快跟鼠標握握手 1 課時 我與鍵盤初接觸 1 課時 操作系統(tǒng) 新認識 1 課時 應用軟件多精彩 1 課時 走進鍵盤大家庭 1 課時 打字速度靠指法 1 課時 漢語輸入練練手 1 課時 英文漢字巧切換 1 課時教學內容 課時 游覽信息大世界 1 課時 用信息表達自我 1 課時 信息工具知多少 1 課時 快跟鼠標握握手 1 課時 我與鍵盤初接觸 1 課時 操作系統(tǒng)新認識 1 課時 應用軟件多精彩 1 課時 走進鍵盤大家庭 1 課時 打字速度靠指法 1 課時 漢語輸入練練手 1 課時 英文漢字巧切換 1 課時 第一課 游覽信息大世界 教學目標： 知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們的身邊，信息在我 們的生活中無處不在。人們能夠看到、聽到、感覺到信息，能夠思考、交流信息?！队斡[信息大世界》是小學生信息技術學習的第一課，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課以發(fā)現(xiàn)校園里安全方面的信息為活動主線，展開信