孔雀東南飛word版(存儲(chǔ)版)
【正文】 生分別讀出蘭芝與焦母和小姑告別時(shí)的不同語(yǔ)言，接著由同學(xué)品味前后語(yǔ)氣上的差異。 課文小結(jié)： 這節(jié)課我們最難忘的應(yīng)該就是劉蘭芝，難忘她的出眾的外在美，難忘她高貴的內(nèi)在美。 英臺(tái)女扮男裝，遠(yuǎn)去杭州求學(xué)。在十八里相送途 中，英臺(tái)不斷借物撫意，暗示愛(ài)情。英臺(tái)聞山伯噩耗，誓以身殉。使梁祝成為真正的感人的愛(ài)情故事。然山伯憂郁成疾，不久身亡。 祝父思女，催歸甚急，英臺(tái)只得倉(cāng)促回鄉(xiāng)。祝員外拒絕了女兒的請(qǐng)求，祝英臺(tái)求學(xué)心切，偽裝賣卜 者，對(duì)祝員外說(shuō)： 按卦而斷，還是讓令愛(ài)出門的好。 B．夫婦誓別 小結(jié)： 課文以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造了性格鮮明的人物形象，尤其是劉蘭芝那樣的女性，在《孔雀東南飛》之前， 中國(guó)文學(xué)史上還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。這是長(zhǎng)期 忍讓順從后的總爆發(fā)，她的話里有委屈有不滿，但又堅(jiān)決有力，毫不掩飾，（從她的話里也可以看出她不是一個(gè)低眉順眼、任人擺布的小媳婦）。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。 師：第 13 段有類似的內(nèi)容，是不是有點(diǎn)重復(fù)？ 明確：不重復(fù)。她內(nèi)心的不平靜，甚至是痛苦，正因?yàn)槿绱?，才?huì)有 “ 事事四五通 ” 的表現(xiàn)。 （四）高潮 22— 31（雙雙殉情）寫成親的那一天，傍晚時(shí)，仲卿趕來(lái)，蘭芝、仲卿訣別，兩人相約以死 抗?fàn)?。它的職?zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。 五：作業(yè)布置： 完成《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》訓(xùn)練落實(shí)篇 一，導(dǎo)入新課 大家聽(tīng)完王的故事，我們了解到了梁祝這兩位有情人 最后只能化為蝶才能雙雙飛，造成這一悲劇的原因是什么 ?對(duì)就是封建制度，封建家長(zhǎng)制是扼殺青年男女愛(ài)情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不滿，就可以憑一紙修書(shū)將女子趕回家。那么劉蘭芝、焦仲卿是不是從根本上反對(duì)這些封建教條呢 ? 不是。 2．蘭芝多年不育，焦母為傳宗接 代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。沒(méi)有蘭芝斗爭(zhēng)徹底，它也是封建社會(huì)的受害者?！?相向鳴 ” ，是他們愛(ài)情與幸福的歌唱，悲憤與壓抑的控告。問(wèn)題：去掉詩(shī)的開(kāi)頭、結(jié)尾，并不影響情節(jié)的完整性。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。 總結(jié)：本詩(shī)的鋪陳排比有利于塑造人物形象，也為詩(shī)歌帶來(lái)了聲律和色彩之美。更突出蘭芝從小聰明，很有教養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)換了敘述的角度，使文章顯得錯(cuò)落有致。美就美在她的沉著、鎮(zhèn)定，美就美在她那特別的涵養(yǎng)。） 提 問(wèn)：請(qǐng)用本段中的一個(gè)詞概括它的內(nèi)容。 文章結(jié)構(gòu) 開(kāi)端 —— 蘭芝被遣 發(fā)展 —— 夫妻惜別 再發(fā)展 —— 蘭芝抗婚 高潮 —— 雙雙殉情 尾聲 —— 告誡后人 四、課文分析 概括詩(shī)前小序的內(nèi)容 交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的結(jié)局，作詩(shī)的緣由。它所搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫 “ 樂(lè)府詩(shī) ” 或簡(jiǎn)稱 “ 樂(lè)府 ” 。 《孔雀東南飛》是我國(guó)古代優(yōu)秀的民間敘事詩(shī)。 這樣的悲劇在古代不足為奇。 教學(xué)方法：討論、提問(wèn)、對(duì)話 (可嘗試 ) 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 教學(xué)步驟 第 一課時(shí) 一、導(dǎo)入 封建家長(zhǎng)制是扼殺青年男女愛(ài)情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不滿，就可以憑一紙修書(shū)將女子趕回家。原有集三十卷，已散佚，明人輯有《徐孝穆集》。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷之用。蘭芝出嫁的喜慶之日 ,劉焦二人雙雙命赴黃泉 ,成千古絕唱。 （鋪陳，即鋪敘，詳細(xì)地?cái)⑹觥? 這段描寫由足至頭、 至腰至耳、至指至口、至步，一連串渲染夸張的鋪陳排比，不但寫出人物的外在美，更寫出人物的人格美。 提問(wèn)：第 13 段有類似的內(nèi)容，是不是有點(diǎn)重復(fù)？ 明確：不重復(fù)。而且太守家的喜和蘭芝明為允婚、暗作死計(jì)的悲涼心境形成對(duì)照，強(qiáng)化了悲劇性。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。 二、賞析開(kāi)頭結(jié)尾的藝術(shù)效果 若不能發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭和
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