語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)5病句的辨析與修改(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”“ 防止 ” 類(lèi)詞語(yǔ)不放過(guò) 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 例 2 學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。 解 析 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。 解 析 此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。把 “一倍”改為“一半”或“ 1/2”“50%” 。 解 析 借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。 例 16 博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。 解 析 此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。 7．看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò) 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 例 11 近 200年來(lái) ， 地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉 。 解 析 此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 有些詞語(yǔ) ， 如 “ 禁止 ”“ 防止 ”“ 忌 ”“ 避免 ” 等詞語(yǔ) ， 本身就有 “ 設(shè)法阻止 ” 的意思 ， 命題者常增設(shè)否定詞 ， 造成句意相反 ， 形成語(yǔ)病 。解答此題，首先要審題 —— “ 這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng) ” ，也就是說(shuō)修改時(shí)分別從標(biāo)點(diǎn)使用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體三個(gè)方面入手。 D．是否高度重視人才，是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 (“他們”換成“我們” ) D 第 5課時(shí) ┃ 病句的辨析與修改 解 析 此題考查病句的修改方法，修改病句的前提是先識(shí)別病句的語(yǔ)病類(lèi)型，然后才能對(duì)癥下藥。 真 題 例 析 B 解 析 此題考查考生對(duì)病句的辨別能力。 病句的辨析與修改
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