【摘要】14一路花香完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家,而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，
2024-11-12 02:13
【摘要】第一篇：演講稿_張寧課改伴我一路花香 課改伴我一路花香 高廟小學(xué)張寧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我叫張寧，來自高廟小學(xué)，今天我發(fā)言的題目是《課改伴我一路花香》！ 2011年的9月，我走...
2024-11-16 22:52
【摘要】《一路花香》四年級說課稿 尊敬的各位評委、老師們： 早上好！ 《一路花香》是蘇教版國標本實驗教材四年級上冊的一篇寓言故事。故事主要講述的是：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴...
2024-12-03 03:31
【摘要】第一篇：師德演講稿：因為有愛一路花香 師德演講稿：因為有愛一路花香 師德演講稿：因為有愛 一路花香 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁 大家好！今天我演講的題目是《因為有愛，一路花香》。 一位偉大的...
2024-10-13 22:50
【摘要】第一篇：15、《一路花香》第一課時教案 15、《一路花香》 第一課時 教學(xué)目標： 1、認知目標：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、能力目標：能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課...
2024-11-16 02:44
【摘要】《一路花香》的讀后感（通用）（5篇模版）第一篇：《一路花香》的讀后感（通用）《一路花香》的讀后感范文（通用6篇）讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是為大家收集的《一路花香》的讀后感范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家
2025-03-28 01:31
【摘要】第一篇：一路堅持、一路感動、一路前行 一路堅持、一路感動、一路前行 人之一生，行之匆匆，回望過去的一年，日子過得比我想象的還要快。2017只剩下最后二十天了，2018離我越來越近，總覺得歲月匆匆、...
2024-10-25 14:25
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——《一路花香》讓 “一路花香”飄起來——讓學(xué)生在多元的感 悟情境中感悟 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分 析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和...
2025-08-06 00:42
【摘要】學(xué)科:小學(xué)語文年級:四年級。教學(xué)目標１、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文2、憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生觀.通過挑水工和破水罐的對話,幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生觀。重難點：
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一路花香?讓“一 路花香〞飄起來——讓學(xué)生在多元的感悟情 境中感悟 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分 析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和...
2024-09-23 05:23
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——《一路花香》讓 “一路花香”飄起來——讓學(xué)生在多元的感 悟情境中感悟 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分 析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感...
2025-08-06 00:41
【摘要】第一篇：15、《一路花香》第二課時教案 15、《一路花香》第二課時 教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自...
2024-11-16 00:27
【摘要】第一篇：一路書香一路歌 一路書香一路歌 ——遠航班書香班級參賽習(xí)作總結(jié)點評 武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營中心小學(xué)李之梅 2013年12月23日，是校訊通千萬博友翹首企盼的日子，也是我們遠航班全體師生等...
2024-10-13 14:49
【摘要】第一篇：一路花香第二課時教學(xué)設(shè)計 《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．同學(xué)們，有這么一條小路，它由小溪的一邊彎彎曲曲地伸向遠方。小路的一旁開滿了五顏六色的鮮花，讓經(jīng)過的...
2024-11-16 04:33
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?一路花香?讓“一 路花香〞飄起來——讓學(xué)生在多元的感悟情 境中感悟 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分 析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感...
2024-09-23 05:24
鄂ICP備17016276號-1