【正文】 域取得的研究成果，被推廣應(yīng)用到建設(shè)工業(yè)集團(tuán)公司、重慶益民機(jī)械廠、重慶機(jī)床廠、重慶明華汽車零件公司等單位，完成了近百個項(xiàng)目，給企業(yè)帶來 1． 2 億元的經(jīng)濟(jì)效益，其中部分項(xiàng)目獲得重慶市科技進(jìn)步獎。比如： 2020 年學(xué)校與建設(shè)工業(yè)集團(tuán)公司簽訂全方位的產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，通過實(shí)驗(yàn)室共建等多種方式，先后合作完成了科研項(xiàng)目 20 多項(xiàng)，合作經(jīng)費(fèi)達(dá) 3000 多萬元，其中我校具有自主知識產(chǎn)權(quán)的沙灘摩托車曲軸箱體設(shè)計(jì)及模具研制、磁電機(jī)開發(fā)等項(xiàng)目，促進(jìn)了沙灘摩托車樣車提前 3個月問世，為建設(shè)集團(tuán)贏得了市場先機(jī)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。這些學(xué)生奮斗在重慶地區(qū)和兵工行業(yè)的各條戰(zhàn)線上，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，其中不少人成為基層生產(chǎn)單位的技術(shù)和管理骨干，有的已經(jīng)成為知名企業(yè)家或工程技術(shù)專家，如中國兵器裝備集團(tuán)公司副總經(jīng)理兼長安汽車集團(tuán)公司總裁尹家緒、全國十大管理大師之一的中國嘉陵工業(yè)集團(tuán)公司原總裁郝振望等就是他們的代表。學(xué)校長期堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，不斷適應(yīng)地方、行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，主動拓寬、改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極培育新專業(yè)，努力為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才。如? TPE?綜合培養(yǎng)模式、?合格人才與精英人才 結(jié) 合培養(yǎng)模式等。基于這種認(rèn)識，學(xué)校堅(jiān)持?以服務(wù)求支持、以特色求發(fā)展?的思路，廣泛發(fā)動師生到企事業(yè)單位搞科技服務(wù)、開展橫向課題研究，建立良好的科技合作關(guān)系，進(jìn)而開辟校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新訓(xùn)練。 三、?產(chǎn)學(xué)研結(jié)合?取得了良好的成效 產(chǎn)學(xué)研結(jié) 合的成功運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與地方政府、企事業(yè)單位雙贏互惠、共謀發(fā)展的格局，為我國高校改革辦學(xué)模式和教育教學(xué)工作提供了有益的經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了良性循環(huán)機(jī)制，主要表現(xiàn)在： 一是有力地促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中，教師積極將科研成果運(yùn)用于教學(xué)活動中，更新了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )、課程設(shè)計(jì)及課外科技活動與教師的科研項(xiàng)目或企事業(yè)單位急需解決的實(shí)際問題緊密結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近年來 85％以上的科研項(xiàng)目與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)，其中 60％的項(xiàng)目直接服務(wù)于地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)，尤其是重慶第一支柱產(chǎn)業(yè)汽車摩托車產(chǎn)業(yè)。 。 1995 年我校的科研經(jīng)費(fèi) (不含成果轉(zhuǎn)化費(fèi) )僅為 124 萬元， 2020 年達(dá)到 885 萬元， 2020 年進(jìn)一步突破了 2500 萬元，比 10 年前增長了 20 倍。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)校充分利用企事業(yè)單位、科研院所的儀器設(shè)備及科研條件，吸納兼職教授，建立穩(wěn)定的 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地，拓展學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)市場，并根據(jù)市場需求重組教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加吻合，形成了教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)相互支撐、相互促進(jìn)的良好局面。比如：學(xué)校經(jīng)常邀請西南地區(qū)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任兼職教授、外聘教師，來校開設(shè)課程、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )、舉辦座談會、報告會、專題講座等，甚至將一些原在西南兵工企事業(yè)單位、科研院所工作的同志調(diào)入學(xué)校工作。 20 世紀(jì) 90 年代后期，高校遇到一個普遍性的問題，即學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)困難。比如：為加速培養(yǎng)汽車、摩托車工業(yè)技術(shù)人才，學(xué)校于 2020 年與慶鈴公司簽訂了合作培養(yǎng)車輛技術(shù)人才的協(xié)議，專門制訂了相應(yīng)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)方案。 (三 )與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展互動，進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè) 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)、社會的互動，多渠道、多形式、全方位的交流合作，使我校對兵工系統(tǒng)和地方的實(shí)際需求特別是對各類人才的素質(zhì)要求有了較為深入 的了解和把握，為我校有的放矢地推進(jìn)教育教學(xué)改革指明了方向。通過與地方政府、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對性，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大量高級應(yīng)用型人才，促進(jìn)了地方人才結(jié)構(gòu)層次的變化。一系列科技教育項(xiàng)目的合作，給區(qū)縣送腦、送觀念，拓寬了思路，孕育了經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了?雙贏?。學(xué)校先后與重慶大學(xué)等聯(lián)合組建科技部?激光快速原形及模具制造生產(chǎn)力促進(jìn)中心?：經(jīng)國家科技部批準(zhǔn)，與重慶市光機(jī)所等單位共同組建了?激光快速原型及模具制造生產(chǎn)力促進(jìn)中心?；與重慶市財(cái)政局共建?重慶市財(cái)會研究與開發(fā)中心?；與重慶市人事局共建?重慶市勞動經(jīng)濟(jì)與人力資源研究中心?；與西南兵工局、美國 EDS 公司共同成 立了?汽車摩托車 CAD／ CAM／ CAE 培訓(xùn)中心?等，聯(lián)合搭建科技平臺，共同開展科技攻關(guān)，增強(qiáng)重慶地方支柱產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的自主開發(fā)、創(chuàng)新能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 四是與兄弟院校聯(lián)合辦學(xué)。 二是與港商合資辦學(xué)。因此，我校堅(jiān)持服務(wù)兵工和服務(wù)地方的辦學(xué)宗旨，兩者是密切關(guān)聯(lián)、有機(jī)統(tǒng)一的。我校也已成為西南兵工人才培養(yǎng)和科技開發(fā)的重要基地，是西南兵工管委會九大成員單 位之一。 面對重重困難和壓力，重工人沒有害怕，沒有逃避，而是堅(jiān)定不移地走上了以改革促發(fā)展的道路。 1950 年，學(xué)校開始設(shè)立專門的實(shí)習(xí)工廠，并把教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)列入了教學(xué)計(jì)劃。 今天，?重工人?反對盲目冒進(jìn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持根據(jù)教育規(guī)律辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行，依然選擇了一條充滿艱辛但自強(qiáng)不息、求實(shí)創(chuàng)新的道路。 三是學(xué)校?人才興校?戰(zhàn)略工程蜚聲市內(nèi)外。學(xué)校的綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，主要表現(xiàn)為： 一是辦學(xué)條件大大改善。 (四 )拓寬辦學(xué)渠道 我校長期以來堅(jiān)決貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針，堅(jiān)持面向社會開門辦學(xué)，充分利用社會教育資源，在合作辦學(xué)方面不斷邁出了可喜的步伐，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，努力打通服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的廣闊渠道。此后，學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)管理，先后開展了?學(xué)風(fēng)建設(shè)與外語教學(xué)年?、?教學(xué)管理年?、?教學(xué)建設(shè)年?、?教學(xué)評估年?等教學(xué)主題年活動。 2020 年學(xué)校還組織開展了首次校級品牌專業(yè)遴選，車輛工程、會計(jì)學(xué)、材料成型及控制工程專業(yè)被評為品牌專業(yè)。至今已經(jīng)有 38 位?海歸?高層次人才加盟?重工 。我們認(rèn)為，在諸多制約因素中，人才是第一位和決定性的，辦學(xué)必須以人才為本，營造一個尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的校園氛圍是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要條件。?重工人?自強(qiáng)不息，搶抓機(jī)遇，不僅改造了?重工?，而且發(fā)展了?重工?。 可以說，學(xué)校從復(fù)校到今天，在?重工精神?的激勵下，實(shí)現(xiàn)了兩次重要的跨越發(fā)展。 回顧我校復(fù)校前這段辦學(xué)歷史，有一條主線一目了然：那就是不管風(fēng)云如何變換，如何艱難困苦，? 重工人?百折不撓、矢志不渝、自強(qiáng)不息，忠誠于、忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，把為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一切作為自身光榮而神圣的追求。 二、?重工?的辦學(xué)史是一部自強(qiáng)不息的奮斗史 ?重工精神?從提出到豐富，從傳承演變到完善定型，經(jīng)歷了?重工?的艱苦歲月，見證了?重工?的發(fā)展和跨越。 1997 年，為同時打好申報碩士學(xué)位授權(quán)單位和迎接本科教學(xué)工作合格評價兩項(xiàng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施好?新世紀(jì)曙光工程?和?管理效益工程?，學(xué)校提出了高揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗 、奮力攻堅(jiān)的新時期?重工精神?。當(dāng)時，內(nèi)遷至重慶的金陵兵工廠 (現(xiàn)重慶長安集團(tuán) )于 1 94 0 年 8 月 1 3日奉令籌辦技工訓(xùn)練班，后更名為?兵工署第 21 工廠附屬兵工署第 11 技工學(xué)校 ，簡稱? 21 廠技校?，對外化名為?士繼公學(xué)?，這就是我校前身。在這種精神的感召和激勵下，無數(shù)兵工人秉承?富國強(qiáng)軍?的光榮和夢想，為推翻舊中國、建設(shè)社會主義新中國建立了卓越的功勛。 (一 )?重工精神?源于優(yōu)良的人民兵工精神 我國兵器工業(yè)是國防科技的搖籃，兵器工業(yè)的發(fā)展壯大，培育形成了艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、奮勇拼搏、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取、講求質(zhì)量的?兵工精神?。 抗日戰(zhàn)爭時期，重慶成為陪都，大量兵工廠內(nèi)遷至重慶地區(qū)及其周圍，迫切需要培養(yǎng)兵工技術(shù)人才。 1996 年，學(xué)校在回顧 1995 年各項(xiàng)工作和規(guī)劃?九五?期間發(fā)展建設(shè)藍(lán)圖中提出和倡導(dǎo)以?四種精神?、?五種意識?為主要內(nèi)容的?重工精神?。 ?求實(shí)創(chuàng)新?是指在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中既要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，勤奮實(shí)干；又要解放思想，與時俱進(jìn)，銳意改革，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，尋求學(xué)校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而，?重工人?有揮之不去的教育情結(jié)，即使在辦廠期間，仍然作為兵器工業(yè)在西南地區(qū)的培訓(xùn)技術(shù)和管理干部的繼續(xù)教育基地，?重工人?一邊搞科研、生產(chǎn)，一邊懷著對黨的教育事業(yè)的高度忠誠和執(zhí)著追求，繼續(xù)堅(jiān)持為兵工行業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了數(shù)千名技術(shù)骨干、管理干部，這批優(yōu)秀人才在兵器工業(yè)?軍轉(zhuǎn)民?過程中做出了十分突出的貢獻(xiàn)。同時， 2020 年科研經(jīng)費(fèi) (不含成果轉(zhuǎn)化費(fèi) )已經(jīng)突破 2500 萬元；一年的財(cái)政收入達(dá)到 萬元，其中國家事業(yè)費(fèi)撥款為 萬元，學(xué)校白籌經(jīng)費(fèi)達(dá)到 10275萬元，學(xué)校自籌辦學(xué)經(jīng)費(fèi)占一年學(xué)校財(cái) 政收入的比例達(dá)到了％。 常言道，環(huán)境改造人，人也改造環(huán)境。? (一 )實(shí)施?人才興校 戰(zhàn)略 由于歷史的原因，制約影響我校發(fā)展的因素很多，有人才、資金、設(shè)備的問題，也有觀念、體制、機(jī)制等問題。 2020 年，為了進(jìn)一步加快高層次人才引進(jìn)速度，學(xué)校啟動了?海外留學(xué)人員回歸工程?； 2020 年出臺了?海外留學(xué)人員回歸工程?相關(guān)文件，并創(chuàng)建了?中華學(xué)人回歸創(chuàng)業(yè)特區(qū)?。 2020 年，學(xué)校提出并實(shí)施了?品牌學(xué)科建設(shè)工程?，首批啟動了車輛工程