【正文】 加快發(fā)展，盡量縮短與其他院校的差距 ，不能畏難不前，只能以對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，自強(qiáng)不息，不斷向新的可能挑戰(zhàn)，努力走出一條屬于?重工人 的創(chuàng)業(yè)之路才是我們的唯一選擇。 常言道，環(huán)境改造人，人也改造環(huán)境。?重工人?自強(qiáng)不息，搶抓機(jī)遇，不僅改造了?重工?，而且發(fā)展了?重工??；仡檹?fù)校后?重工 的發(fā)展史，同樣有一條主線清晰可見，那就是在當(dāng)今高等教育大發(fā)展的形勢下，?重工人?堅(jiān)決地摒棄了?等、靠、要?的思想觀念，毅然地走出了一條自強(qiáng)不息的辦學(xué)道路。 三、?重工 的發(fā)展史是一部求實(shí)創(chuàng)新的改革史 復(fù)校前，學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨飄搖，然而，? 重工人’’靠著一股腳踏實(shí)地、勤奮實(shí)干的勁頭，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，把一所普通技校逐步建設(shè)成為一所新中國的社會主義大學(xué)。剛復(fù)校時(shí)，學(xué)校起步遲、起點(diǎn)低，抗風(fēng)險(xiǎn)能力十分脆弱。隨著高等高等教育的快速發(fā)展，面對這種情況，我們認(rèn)為，只有堅(jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，開拓進(jìn)取，勤奮實(shí)干，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，才能迎頭趕上，才能增強(qiáng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的能力，學(xué)校近些年采取的諸多改革措施正是基于這樣的思考出臺的。可以說，?重工?的發(fā)展史，特別是近 10 多年的發(fā)展是就是一部求實(shí)創(chuàng)新的改革史，就是以求實(shí)創(chuàng)新為核心內(nèi)容 之一的?重工精神?的生動體現(xiàn)。 2020 年重慶市市長王鴻舉來校檢查工作時(shí)指出：?重慶工學(xué)院是全市發(fā)展最快、變化最大、最引人注目的高校之一。? (一 )實(shí)施?人才興校 戰(zhàn)略 由于歷史的原因，制約影響我校發(fā)展的因素很多，有人才、資金、設(shè)備的問題，也有觀念、體制、機(jī)制等問題。我們認(rèn)為，在諸多制約因素中，人才是第一位和決定性的，辦學(xué)必須以人才為本，營造一個(gè)尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的校園氛圍是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要條件。 學(xué)校長期堅(jiān)持和實(shí)施?人才興校?戰(zhàn)略，堅(jiān)持把人才隊(duì)伍建設(shè)作為全校工 作的重中之重，黨政?一把手 親自抓?第一資源?，并從體制、機(jī)制、政策、環(huán)境等方面大膽創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，先后推出諸多重要措施，使各類人才?引得來、留得住、用得好?。?重工人?愛才、惜才、容才的親和力、開放性和包容度，已經(jīng)成為學(xué)校匯聚國內(nèi)外英才加盟?重工?的強(qiáng)大吸引力。一個(gè)尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好人才工作環(huán)境正在逐步形成。 1995 年，學(xué)校就開始醞釀?師資隊(duì)伍建設(shè)新世紀(jì)曙光工程?； 1996 年，學(xué)校在?九五?師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中，明確提出了要實(shí)施?師資隊(duì)伍建設(shè)新世紀(jì)曙光工程 。 1997 年，學(xué)校專門出臺了?師資隊(duì)伍建設(shè)新世紀(jì)曙光工程?相關(guān)文件，通過名人培養(yǎng)項(xiàng)目、梯級發(fā)展項(xiàng)目、?筑巢引鳳?項(xiàng)目和?借船出海?項(xiàng)目，努力抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。 1995 年，學(xué)校開始醞釀?教授流動站?運(yùn)作機(jī)制； 1996年，學(xué)校制定了?教授流動站?試行辦法，至今已經(jīng)先后吸引了 23 位國內(nèi)知名的學(xué)者、專家、教授?進(jìn)站?指導(dǎo)教學(xué)、科研工作。 2020 年，為了進(jìn)一步加快高層次人才引進(jìn)速度，學(xué)校啟動了?海外留學(xué)人員回歸工程?； 2020 年出臺了?海外留學(xué)人員回歸工程?相關(guān)文件，并創(chuàng)建了?中華學(xué)人回歸創(chuàng)業(yè)特區(qū)?。至今已經(jīng)有 38 位?海歸?高層次人才加盟?重工 。 同時(shí)，學(xué)校不斷加大師資送培力度，近五年學(xué)校送培博士后、博士和碩士 200 人左右，平均每年培養(yǎng)經(jīng)費(fèi) 100 萬元左右。 (二 )狠抓學(xué)科專業(yè)建設(shè) 學(xué)校一直堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要設(shè)置學(xué)科、專業(yè)。從復(fù)校至 1994 年，為了滿足國家兵工行業(yè)對工業(yè)管理人才的需要，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)以管理類為主。從 1995 年開始，為了更加適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的需要，學(xué)校根據(jù)重慶市重工業(yè)城市定位和兵工行業(yè)?軍轉(zhuǎn)民?的形勢，結(jié)合當(dāng)時(shí)國有大中型企業(yè)需要大量應(yīng)用型人才的實(shí)際，果 斷地作出了逐漸由?以管為主?向?以工為主?轉(zhuǎn)變的重大決策，調(diào)整了一些老專業(yè)，設(shè)置了一些適應(yīng)地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)需要的新專業(yè)。同時(shí)，還要求專業(yè)調(diào)整、改造應(yīng)堅(jiān)持?四個(gè)面向?，即面向社會，拓寬方向；面向未來，改革創(chuàng)新；面向基層，服務(wù)兵工；面向校情，形成特色。 為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，理順學(xué)科關(guān)系，完善?以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展?的學(xué)科結(jié)構(gòu)，多年來，我們采取有力措施不斷凝練方向、匯聚隊(duì)伍、構(gòu)筑平臺，努力在形成和突出學(xué)科、專業(yè)特色上下功夫。 2020 年，學(xué)校提出并實(shí)施了?品牌學(xué)科建設(shè)工程?，首批啟動了車輛工程、會 計(jì)學(xué)等品牌學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，五年內(nèi)將分別獲得由學(xué)校自籌資金提供的 1 500 萬元、 350 萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 2020 年學(xué)校還組織開展了首次校級品牌專業(yè)遴選，車輛工程、會計(jì)學(xué)、材料成型及控制工程專業(yè)被評為品牌專業(yè)。 (三 )實(shí)現(xiàn)管理制度創(chuàng)新 為了深入貫徹、落實(shí)我校辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力?培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才?，學(xué)校不斷通過管理制度創(chuàng)新等手段，來促進(jìn)本科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 一是全面學(xué)分制的實(shí)行和創(chuàng)新。學(xué)校從 1996 年開始實(shí)行了學(xué)年學(xué)分制， 1999 年創(chuàng)造性地將學(xué)生綜合教育計(jì)劃納入了培養(yǎng)方案， 2020 年全面實(shí)行了學(xué)分制，并逐步建立了與理論教學(xué)并行的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校通過實(shí)行全面學(xué)分制改革和創(chuàng)新，逐步建立、健全了育人模式。其主要特點(diǎn)有：構(gòu)建全方位教育平臺，主要包含注重通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，實(shí)行? 2+1+1?三段式培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新訓(xùn)練；突出以學(xué)生為本，重點(diǎn)在于以學(xué)生全面成才為本，因材施教、分層次教學(xué)，鼓勵(lì)輔修和選修，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展；突出工、經(jīng)、管結(jié)合，強(qiáng)化自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識、文化藝術(shù)知識在學(xué)生個(gè)體知識結(jié)構(gòu)中相互滲透；以提高人才綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出應(yīng)用性和適應(yīng)性 ，既培養(yǎng)學(xué)生較高的專業(yè)素質(zhì)，又突出其文化素質(zhì)和德行。 二是創(chuàng)新教學(xué)管理。面對高等教育的快速發(fā)展，擴(kuò)招伊始，學(xué)校就明確提出堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，將 1999～ 2020學(xué)年確定為?教學(xué)質(zhì)量年?，采取了諸多措施確保教育教學(xué)質(zhì)量。此后，學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)管理，先后開展了?學(xué)風(fēng)建設(shè)與外語教學(xué)年?、?教學(xué)管理年?、?教學(xué)建設(shè)年?、?教學(xué)評估年?等教學(xué)主題年活動。 三是不斷完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價(jià)體系。學(xué)校早在 20 世紀(jì) 90 年代初便開始推行教學(xué)督導(dǎo)工作， 1997 年正式組建了教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，堅(jiān)持對教師課堂教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)行督查和監(jiān)控。同時(shí)，學(xué)校從 1994 年開始實(shí)行學(xué)生評教制度， 1999 年進(jìn)一步完善了教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，全面啟動了教學(xué)質(zhì)量雙向評價(jià)工作。 四是構(gòu)建了?素質(zhì)教育學(xué)分制 學(xué)生教育管理模式。在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍工院校的好傳統(tǒng)和工作作風(fēng)的基礎(chǔ)上，為了打造學(xué)生教育管理的新模式，近些年來，我校學(xué)生工作先后實(shí)施了?溫暖工程?、? 1233 工程?和?新 1233 工程?。 1996 年，為了適應(yīng)學(xué)校推行學(xué)年學(xué)分制的需要，學(xué)校開始系統(tǒng)制定學(xué)生綜合教育計(jì)劃，．并于 1999 年將學(xué)生綜合教育計(jì)劃納入了培養(yǎng)方案； 2020 年，為了適應(yīng)學(xué)校實(shí)行全 面學(xué)分制的需要，結(jié)合我校在長期的思想政治教育探索和實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和思考，逐步建立和完善了素質(zhì)教育學(xué)分制這一大學(xué)生思想政治教育的新模式。素質(zhì)教育學(xué)分制就是通過學(xué)分這一量化的方式來考核、評定學(xué)生參加素質(zhì)教育活動狀況及效果的思想政治教育工作模式。 (四 )拓寬辦學(xué)渠道 我校長期以來堅(jiān)決貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針，堅(jiān)持面向社會開門辦學(xué)，充分利用社會教育資源，在合作辦學(xué)方面不斷邁出了可喜的步伐，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，努力打通服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的廣闊渠道。 1994 年，由西南兵工局及嘉陵、建設(shè)、長安等國有大型企業(yè)聯(lián)合成立的?西南兵器工業(yè)車輛工程技術(shù)教育基金會?出資在我校建立了?重工車輛工程學(xué)院? (現(xiàn)已發(fā)展成為重慶汽車學(xué)院 )。先后實(shí)現(xiàn)了校政、校企等多種方式合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)與國外合作辦學(xué)，組建了?重工西南土地管理學(xué)院?、?重工商貿(mào)信息學(xué)院?、?重工星照汽車學(xué)院?等。 許多企業(yè)單位是我校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地、科研基地、生源基地和畢業(yè)生就業(yè)基地，也是我校教師科研課題的重要來源渠道；我校的科研成果許多應(yīng)用于企業(yè)，我們圍繞嘉陵、建設(shè)、長安、鐵馬等企業(yè)集團(tuán)的產(chǎn)品更新?lián)Q代 開展研究，先后有近 100 個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用于企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；我校許多有工程實(shí)踐背景的教師都來自企業(yè)和科研院所，并且他們的許多高級技術(shù)、管理人才是我校的兼職教師：我校是企事業(yè)單位人員重要的繼續(xù)教育基地?？梢哉f，產(chǎn)學(xué)研合作為我校的教學(xué)、科研和社會服務(wù)提供了廣闊的舞臺。 同時(shí)，學(xué)校與上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京理工大學(xué)等國內(nèi)高校進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)；與美國、英國、日本、加拿大、德國、新加坡、格魯吉亞、香港等國家和地區(qū)相關(guān)高校開展了廣泛的合作。 學(xué)校懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，懷 著對我們生活的這塊熱土的執(zhí)著的愛，面對困難和壓力，在?重工精神?的激勵(lì)下，自強(qiáng)不息，求實(shí)創(chuàng)新，大膽地采取諸多措施，其目的是為了最大限度地激發(fā)教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)和能力；其目的是將?辦學(xué)以人才為本，以教師為主體?、?學(xué)校以育人為本，以學(xué)生為主體?、?辦人民滿意的教育?落實(shí)到實(shí)處。 四、在?重工精神?的激勵(lì)下，學(xué)校辦學(xué)成果顯著 學(xué)校經(jīng)過 65 年的發(fā)展，特別是通過近 20 年的建設(shè)和發(fā)展，