【正文】 就業(yè)市場的健康發(fā)展。沿海地區(qū)、省會城市的人才需求有限，而大學生卻 都往這些地方擠；相比之下其它地區(qū)，特別是內陸、中西部地區(qū)急需大量人才卻要不到大學生。一方面，認識到大學畢業(yè)生扮演的是一個比較特殊的個體角色 —— 擇業(yè)者角色，他們不僅要準備好知識和能力，而且在思想上、行動上高度重視“擇業(yè)”，做好一切準備并進行擇業(yè)實踐；另一方面，擇業(yè)者要充分理解“自主擇業(yè)”的內涵及其權利和義務，靠自己實現(xiàn)就業(yè)，主動、積極地參與就業(yè)市場競爭以獲得理想職 業(yè)。統(tǒng)觀文獻不難發(fā)現(xiàn)，篇章結構多是先對擇業(yè)觀特點進行描述，然后討論原因，最后提出政策，視角缺乏綜合性、多樣性?，F(xiàn)階段，對西部大 學生擇業(yè)觀的研究關系到西部大開發(fā)的人才供需問題，因此更加有必要對其進行研究，對我國的共同富裕必有深遠影響。在所有文獻中，只有少數(shù)學者對“擇業(yè)觀”下了明確 定義，但是都沒有對擇業(yè)觀的概念層次進行界定，如“擇業(yè)觀”究竟包含哪些方面，有哪些測量指標等。人們要成功地扮演某種社會角色，就必須首先形成角色意識，理解所扮演角色應有的 行為規(guī)范，修養(yǎng)相應的行為方式，并經過鍛煉養(yǎng)成行為習慣，鑄就角色行為模式。這種自我評價缺乏自知之明，過于自信，甚至走向自負，容易使大學生在擇業(yè)中喪失必要的理智與冷靜，嚴重脫離客觀實際，從而迷失方向、錯過擇業(yè)機會。人們的社會觀念已逐步轉變，公平、公正的就業(yè)競爭氛圍正在形成。大學生既感受到轉型期改革開放帶來的經濟發(fā)展和社會進步，又感受到了其所引發(fā)的社會矛盾和利益沖突，尤其是市場經濟促進勞動力市場的生成和發(fā)展使人們的 職業(yè)交往增多、職業(yè)活動的內容日趨豐富，誘發(fā)了大學生擇業(yè)取向的變化。在擇業(yè)中，他們重實惠的傾向明顯，對個人利益的關注與反思增多，過去“一生交給黨安排，哪里艱苦哪安家”轉為“哪里實惠哪里去，哪里有錢哪安家”；意識到個體不能脫離現(xiàn)實而獨立存在，要受到現(xiàn)實各種因素的制約，因而他們更加強調接受現(xiàn)實，在現(xiàn)實利益的追求中試圖把奉獻和索取統(tǒng)一起來。然而隨著新體制的建立，大學生 有了廣闊的發(fā)展空間，個人有了決定自己前途和生活方式的權利，有了良好的發(fā)展機遇，其積極性、主動性得到激發(fā)。過去，在職業(yè)選擇上人們曾將社會聲望作為重要條件，而現(xiàn)在的大學生選擇職業(yè)則更多地考慮其經濟價值。經濟收入已成為許多大學生擇業(yè)時首要考慮的問題，是他們涌向大地方、好單位和使人才流向出現(xiàn)“孔雀東南飛”現(xiàn)象的主要原因。 （二）、大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀的分析 大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀 現(xiàn)在，筆者從擇業(yè)動機、擇業(yè)傾向、職業(yè)選擇、職業(yè)適應等方面來分析、研究大學生擇業(yè)行為的現(xiàn)狀。有目標并受人自主控制的有意識行為是人的行為主體。 2)、大學生擇業(yè)的基本內涵 現(xiàn)在，一些社會媒體和高校認為，大學畢業(yè)生與用人單位簽協(xié)議后，大學生就 業(yè)就算成功了。 【關鍵詞】擇業(yè)觀念：擇業(yè)行為：行為研究：大學生擇業(yè)： 目 錄 一、大學生擇業(yè)觀念與行為分析研究 ???????????????????? (一 ) 大學生擇業(yè)觀念問題研究綜述 ???????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的界定、基本內涵 ????????????????? 中國大學生擇業(yè)觀念的內容、基本特點 ??????????????? （二） 當代社會對大學生擇業(yè)觀念與行為研究的影響 ????????????? 大學生擇業(yè)觀念與行為和社會環(huán)境的關系 ??????????????? 當代社會對大學生擇業(yè)觀念行為的變化 ??????????????? 二、大學生擇業(yè)觀念與行為的剖析 ????????????????????? （ 一）大學生擇業(yè)觀念與行為研究 ????????????????????? 擇業(yè)觀念的概念 ???????????????????????? （二） 大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀的分析 ??????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀 ?????????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的特點 ?????????????????????? 三 、社會視野下 大學生擇業(yè)觀念與行為研究的分析 ??????????????? （ 一 ） 社會多維背景下大學生擇業(yè)觀念與行為的動因分析 ????????????? 社會經濟環(huán)境因素 ????????????????????????? 社會文化環(huán)境因素 ???????????????????????? （二） 社會價值的多元狀態(tài)下大學生擇業(yè)觀念與行為的動因分析 ?????????? 大學生擇業(yè)價值取向特點分析 ??????????????????? 大學生擇業(yè)價值取向規(guī)律探究 ???????????????????? 大學生自主 擇業(yè)的應對政策探究 ?????????????????? 一、大學生擇業(yè)觀念與行為分析研究 (一 ) 大學生擇業(yè)觀念問題研究綜述 大學生擇業(yè)觀念的界定、基本內涵 1)、大學生擇業(yè)觀念的界定