【正文】 課前，要根據(jù)備課內(nèi)容，挖掘教材，研究課標(biāo)，收集相關(guān)信息，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，做好交流準(zhǔn)備。 手中有法就是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 法 。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 ﹙ 1﹚ 、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。由于我的專業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。 情感目標(biāo)：通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開(kāi)花的愿望。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一二自然段中重點(diǎn)句子的蘊(yùn)涵。讓我們來(lái)讀一、二兩段。 ①哪幾個(gè)詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？說(shuō)出你的感受，讀出你的感受。他被評(píng)為 2020 年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，請(qǐng)看評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)辭。 情感目標(biāo)：通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，使生命開(kāi)花的愿望。 師 ：理解得非常好！那你知道巴金爺爺都寫(xiě)過(guò)哪些作品嗎？ 生答。 讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)（評(píng)一評(píng)） 指名讀，評(píng)：將感動(dòng)、敬佩讀出來(lái)了嗎？ 讓我們?cè)冽R讀這兩句話，用心地體會(huì)一番吧！ 你還畫(huà)了哪些感人的句子？指名朗讀（同時(shí)出示句子）： ③我們每個(gè)人都有更多的 愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。這就是生命的意義！ 你打算怎樣讓你的生命開(kāi)花？（請(qǐng) 23 人回答）評(píng)價(jià) 讓我們一起合作讀一下這兩句話，再次領(lǐng)悟生命的意義吧！師引讀（配樂(lè)） 讀完，音樂(lè)止：此時(shí)此刻，面對(duì)巴金爺爺，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（生思考） （音樂(lè)起）生說(shuō)：巴金爺爺，我…… 師配樂(lè)朗誦第六自然段 這是巴金爺爺在信的最后對(duì)我們的希望。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 給家鄉(xiāng)孩子的信 巴金 生命開(kāi)花 《錢(qián)學(xué)森》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。 （ 2）檢查效果。 學(xué)生描紅。 錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)， 15 天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅?。? 精讀第二段。 （ 3）小結(jié)。） （ 4）感情朗讀。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？ 二、精讀第五段 指名讀第五段。 ２、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 二、初讀課文，整體感知 整體感知課文。 交流時(shí)可參考以下句式：?當(dāng)我讀到 __________時(shí)，我感到_________。他們?cè)谥袊?guó)投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。） c．帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。 三、作業(yè)： 抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)介紹一下詹天佑？ （板書(shū)：杰出 愛(ài)國(guó)） 提問(wèn)：詹天佑在什么情況下，主持修筑京張鐵路的？ 按課文內(nèi)容用排比句說(shuō)話。 學(xué)生默讀第四自然段。? 師：你從這句話中感受到了什么？ 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這句話，讀出詹天佑的愛(ài)國(guó)精神。 生齊讀最后一段。詹天佑最后不但完成了，而且完成得相當(dāng)漂亮，請(qǐng)大家讀課文最后一段。請(qǐng)大家腦子里帶著剛才想象的畫(huà)面，入情入境地讀讀這些句子，打動(dòng)自己也打動(dòng)別人。 二、細(xì)讀第 46 段。? 2．順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。） 小結(jié)課文，激趣存疑 ①?gòu)哪撤N意義上說(shuō)，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國(guó)家的命運(yùn)！面對(duì)帝國(guó)主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對(duì)十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑 ──（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。） （ 2）?要挾?是什么意思？（利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。帝國(guó)主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。?交流讀課文后了解的內(nèi)容。 初讀課文，感知課文內(nèi)容，初步感受詹天佑愛(ài)國(guó)熱情。 《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： １、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。 （ 4）小結(jié)。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。 （ 2）抓住重點(diǎn)句品讀。 分段，理清課文脈胳。 （ 1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。 同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。讓我們永遠(yuǎn)記住這位可愛(ài)可敬的老人，以爺爺為榜樣，伴著爺爺?shù)南Ｍ?]踏上我們的生命旅程，綻放我們燦爛的生命之花吧 ! 五、作業(yè) 這節(jié)課，我學(xué)到了不少東西，同學(xué)們也談 了感受和理解，讀了名言。 在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已（出示圖）：請(qǐng)看，這是誰(shuí)？做了什么？（魏青剛、費(fèi)俊龍、聶海勝的事跡） 你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)？（雷鋒……） 這些人都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會(huì)燦爛無(wú)比！的確，我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。? 師：從巴金爺爺?shù)脑捴校?們領(lǐng)悟到生命的意義是什么？（生答：在于奉獻(xiàn)） 你對(duì)?奉獻(xiàn)?怎么理解？你用身邊的事情說(shuō)一說(shuō)怎么做是?奉獻(xiàn)?？（生舉例說(shuō)明） 師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。 （ 2）小組交流：給同小組的同學(xué)讀一讀你畫(huà)的句子，說(shuō)一說(shuō)你為什么深受感動(dòng)？ （ 3）集體交流：誰(shuí)來(lái)讀 讀你最受感動(dòng)的句子？ 指名讀，出示： ①我寫(xiě)作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文。 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察 P15 155 兩幅圖，看看兩幅圖中的巴金爺爺有什么不同 ？（特別是面部表情）為什么會(huì)有這種不同？ 讓我們?cè)俅位氐秸n文 2 自然段，去感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子這份無(wú)限有愛(ài)。） ②可自然過(guò)渡到前一句話：我數(shù)了數(shù)，一共 40 封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧?。ㄒ粋€(gè)身體不好的 87 歲的老人，喜歡這種熱鬧嗎？巴金爺爺喜歡嗎？） 有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。 二、感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的濃濃的愛(ài) 結(jié)合學(xué)生回答出示： 我寫(xiě) 作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感。 能力目標(biāo)：會(huì)用?多么……多么……?、?不是……而是……?造句。 再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 ﹙ 2﹚ 定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的。 實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。 五 、 實(shí)習(xí)的體會(huì) 通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 我感融很深，現(xiàn)就將授課和當(dāng)班主任的體會(huì)作如下表述 上課課的體會(huì) 上授課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這 就很講究方法了。 四 、授課 我的新授課首先做 到心中有綱，手中有法 。因此我們?cè)谶x擇上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)百家之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。錯(cuò)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的迷惑之處，常出現(xiàn)在相近，相似的概念之間，學(xué)生易于混淆。通過(guò)這樣的探討和虛心的請(qǐng)教來(lái)提升自己。 學(xué)習(xí)上課教師怎樣調(diào)整 課堂氣氛。我在聽(tīng)課時(shí)，看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流更能全面地了解學(xué)生，從而配合好班主任做好學(xué)生 的思想工作。我在配合班主任的工作中，要求學(xué)生講文明禮貌的，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě) 認(rèn)真工整的，我在板書(shū)時(shí)首先要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真；總之，要求