關(guān)于教育教學(xué)及管理基本問題的討論(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 保持彈性 微觀的課堂控制 ? 班級公約，潛 規(guī)則 ? 影響力，人格魅力 三個(gè)層面的統(tǒng)一性 七、教學(xué)管理的三種境界 ?人本?管理 制度管理 文化管理 三種境界的有機(jī)性 八、教學(xué)管理思想綱要 民主化思想 ? 三點(diǎn)內(nèi)涵 ? 原義上的政治形式 ? 廣義上的生活方式 ? 普遍性上的道德意義 ? 三種誤解 ? 民主不是一言堂 ? 民主不是為民做主 ? 民主不是多數(shù)人說了算 ? 三條建議 ? 權(quán)利意識 ? 制度保證 ? 文化建設(shè) 八、教學(xué)管理思想綱要 科學(xué)化思想 ? 合規(guī)律合目的 ? 衡量標(biāo)準(zhǔn) ? 先進(jìn)的教育管理思想和特有經(jīng)驗(yàn) ? 可靠的制度建設(shè) ? 完整的質(zhì)量管理體系 ? 明確的職責(zé)分工 ? 現(xiàn)代管理手段 ? 需要轉(zhuǎn)變的觀念 ? 科學(xué)不是靜止的概念，而是發(fā)展運(yùn)動(dòng)的 ? 科學(xué)不是絕對的標(biāo)準(zhǔn)，制度等具有相對性 ? 科學(xué)化不是完成時(shí)，而是進(jìn)行時(shí) 八、教學(xué)管理思想綱要 適應(yīng)性思想 ? 為何適應(yīng) ? 教育存在的條件在變化 ? 不積極主動(dòng)適應(yīng)就?被適應(yīng)?或被淘汰 ? 適應(yīng)什么 ? 適應(yīng)新的外部關(guān)系 ? 適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo) ? 適應(yīng)新的教育和管理觀念 ? 適應(yīng)教師學(xué)生的身心變化 ? 怎么適應(yīng) ? 建立有機(jī)、穩(wěn)定、健康的公共交往關(guān)系 ? 建立和諧、友好、互信的人際交往關(guān)系 ? 建立具有價(jià)值、利益導(dǎo)向的管理 制度 八、教學(xué)管理思想綱要 以人為本思想 ?是科學(xué)發(fā)展觀的核心 ?人是誰 ?以?誰?為本 ?誰以?誰?為本 ? ?誰?以?誰?為本 ?政府以學(xué)校為本 ?學(xué)校以教師為本 ?教師以教學(xué)為本 ?課堂以學(xué)生發(fā)展為本 ?以生為本過于簡單 ?生本主義過于片面 九、教育（教學(xué)）評價(jià) 一種價(jià)值存在 ?是對行為結(jié)果與預(yù)期成效之間符合程度的價(jià)值判斷 ?評價(jià)不是為了證明，而是為了改進(jìn) ?根本目的是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)增值 ?評價(jià)是學(xué)習(xí)的工具 兩點(diǎn)基本假設(shè) ?所有的教學(xué)都是有缺陷的 ?所有的教學(xué)都是可以改進(jìn)的 九、教育（教學(xué)）評價(jià) 三條核心原則 ? 整體性原則 ? 發(fā)展性原則 ? 以發(fā)展為評價(jià)對象 ? 尊重過去發(fā)展的事實(shí) ? 理解現(xiàn)在發(fā)展的可能 ?
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