來自五湖四海的諸位教師同行：下午好！看見我的一句問好----(存儲版)
【正文】 ”。我們必須承認，學生是行為的主人，把行為選擇權交還給學生，才是聰明的老師和家長。 ? ，家庭教育是助手，社會教育是背景。很好！ ? 我還有兩個月滿七十歲，大中午冒著酷暑從東郊通州區(qū)趕來，向您問好，怎么沒有掌聲呢？ ?謝謝！ ? 性教育，是個敏感話題，是班主任工作中不可回避又難以啟齒的話題。 ?一 .必要性 ?二 .地位、作用 ?三 .內(nèi)容 ?四 .原則 ?五 .形式 ?六 .方法 ?七 .師資條件 ?八 .關于早戀 ?九 .發(fā)展趨勢 一 .青春期性教育的必要性 ? （生理發(fā)育；心理發(fā)展；成長困惑、李天一個案） ? （親子疏遠；軟硬不吃；言教失效；撒切爾夫人與兒子） ? （癥狀歸因有變化；思想工作新視角；增加親和力） ? 二 .青春期性教育的地位和作用 ? 教育，是素質教育的組成部分。 ? 以人為本； ? 以德育為核心； ? 面向全體學生； ? 全程教育與階段教育相結合； ? 功能全面化。自愛自尊自律就會被激發(fā)。人要有道德的召喚，人也必須畏懼法律。 ，由教師單主體發(fā)展到師 生雙主體，再發(fā)展到學生主體的充分發(fā)展。 ?謝謝！ 閔樂夫簡介 家庭教育專家 中國家庭教
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