論文——粘貼畫對(duì)幼兒個(gè)性習(xí)慣的影響(存儲(chǔ)版)
【正文】 而我的材料都是分別裝在每一個(gè)小的 筐子里的，孩子們把所有拆下來的裝飾全部裝在同一個(gè)筐子里，這樣很多的材料就全部打亂了，無(wú)法區(qū)分開來了。要使幼兒大膽地“表達(dá)自己的情感，理解和想象。未來是屬于孩子的，孩子的未來要靠他們自 己去走，他們未來的生活要用他們自己的雙手去創(chuàng)造。所以多給孩子開展類似粘貼畫的活動(dòng)，讓他們從小樹立一些正確的人生觀價(jià)值觀， 讓他們自由地去 研究 和 探索 ，在 無(wú)限廣闊的天地 里盡情馳騁 ，繪出 屬于 幼兒自己多姿多彩的世界！ 參考文獻(xiàn)： 1.《幼兒園工作規(guī)程》 2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 3.《學(xué)前教育 概論 》 4.《學(xué)前 兒童發(fā)展 心理學(xué)》 。幼兒的技能水平會(huì)得到突飛猛進(jìn)的提高：能夠善于捕捉物體的特點(diǎn)，觀察力強(qiáng)，想像力豐富，創(chuàng)造性強(qiáng)。 藝術(shù)是幼兒的自我表達(dá)的重要方式。收區(qū)域游戲玩具的時(shí)候，如果墻上的裙子已經(jīng)給孩子們?nèi)抠N滿了，我便會(huì)叫玩這個(gè)貼“漂亮的裙子”游戲的幼兒將上面貼的所有裝飾全部拆下來，以方便后面的幼兒可以再在漂亮的裙子上進(jìn)行裝飾。 通過這個(gè)活動(dòng)不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力， 鍛煉了 手部肌肉的靈活性 ， 讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣 ，也從中培養(yǎng)了幼兒的耐心和細(xì)心。 其次， 從某種意義上來說，粘貼畫還能 培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力?！斑@樣可不行的，貼在教室外，風(fēng)一吹，孩子們貼好的紙片更是全部掉下來了。 0~3 歲正是 幼兒?jiǎn)⒚傻狞S金階段，教師必須給幼兒一個(gè)正確的楷模來進(jìn)行模仿和引導(dǎo)。按照老師的口令，大部分的幼兒已經(jīng)能將紙撕成一塊 一塊，但我發(fā)現(xiàn)班上個(gè)別的幼兒依舊坐在那里沒有動(dòng)靜，放在他面前的紙他也不愿意去撕。 很多剛上幼兒園的幼兒動(dòng)手能力是比較欠缺的，他們很多是第一次離開爸爸媽媽的懷抱，來到了陌生的幼兒園。 粘貼畫是 一種形式比較自由，選材比較廣泛，動(dòng)手能力較強(qiáng)的一項(xiàng)做畫技巧。粘貼畫對(duì)幼兒個(gè)性習(xí)慣的影響 內(nèi)容摘要： 粘貼畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)中一種常見的美術(shù)類型，尤其在低齡幼兒的繪畫形式中非常常見。同時(shí)， 粘貼畫可以表現(xiàn)的內(nèi)容和范圍 也 很廣泛，不論是具象形式還是抽象形式，只要認(rèn)真觀察和思考，去發(fā)現(xiàn)材料不同的形態(tài)和不同美感，通過各種制作方法和手段，使材料煥發(fā)出 一種 新的生命，去創(chuàng)作 出 新的畫面，在提高 幼兒 造型能力的基礎(chǔ)上，又深化了他們的 情感表達(dá)能力。 而如何培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力呢？在日常的幼兒園生活中，我們 可以 通過粘貼畫的形式培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在幼兒撕貼之前，老師指導(dǎo)幼兒如
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