論文——粘貼畫對幼兒個性習(xí)慣的影響-預(yù)覽頁
【正文】 獲得 ，有一種獨特的美感 。 幼兒期是各種能力發(fā)展最迅速的時期，也是最為關(guān)鍵的時期，幼兒各種能力的培養(yǎng)在這一時期尤為重要。并且現(xiàn)在的幼兒，絕大部分都是獨生子女，所以在家里，不僅爸爸媽媽嬌慣著，爺爺奶奶也更是寵溺著。 在日常的創(chuàng)意美術(shù)中，我們設(shè)置了很多粘貼畫的美術(shù)活動。我走過問了下原因發(fā)現(xiàn)由于他之前從來沒有撕過紙，即便是老師指導(dǎo)過后，他也依舊不愿意自己去動手嘗試。由此可見，通過幼兒自己去撕紙，不僅鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展，而且也增加了幼兒個人的成就感。而教師正確的引導(dǎo)，對于幼兒的學(xué)習(xí)以及動作發(fā)展都起著非常重要的作用。在活動中，我告訴幼兒“將膠棒轉(zhuǎn)出來一點，然后把撕下來的紙片，放在膠棒上涂抹，抹上膠棒后，最后將紙片貼在了大蘋果內(nèi)?！庇谑俏矣职训艏埰拇筇O果作品發(fā)了下去，要求孩子們重新加工一下，保證紙片不再會掉下來。從粘貼活動開始到粘貼活動結(jié)束，幼兒通過 撕 紙，涂抹膠棒，粘貼紙片 ，到最后形成作品，他們的好奇心、求知欲得到了滿足。比如在小班幼兒的美術(shù)團紙粘貼活動《大葡萄》中，幼兒需要將一張張的小的方形的皺紋紙團成一個個小球貼在事先準備好的葡萄畫面上，因為提供的葡萄數(shù)量較多，所以幼兒必須將一張張的皺紋紙都團成小球后，然后再將整個葡萄圖案貼滿。團紙粘貼 這是一種 比較實 用也是孩子們喜歡 的作畫方式， 教師可以提供各種各樣新穎的背景材料，從而激發(fā)幼兒們對團紙粘貼的興趣。 同時 ，粘貼畫還能促進幼兒生活自理能力的發(fā)展。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們都很熱衷于玩這個區(qū)域游戲，尤其是班上的女生，每天早上吃完點心后，那些很快吃完點心的女生都爭相想要去玩這個貼“漂亮的裙子”的游戲，首先是她們對于裝飾裙子這一游 戲十分的感興趣，其次由于各種各樣的材料的提供，也激發(fā)了孩子們的興趣。通過我一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們都會將從墻上拆下來的小花、亮片等一起放在同一個筐子里進行收拾。這是班上孩子們生活自理能力的一個進步，之前沒有任何的分類意 識，只是將拆掉的玩具一起放在筐子里?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)指出：藝術(shù)是幼兒“表現(xiàn)自己的認識和情感的重要方式”。因為幼兒特別喜歡把自己的畫講給老師和同伴聽，希望得到別人的肯定。 幼兒的學(xué)習(xí)能力跟接受能力是很強的，各項能力都需要家長跟老師去開發(fā)。當幼兒心理得到滿足的時候，幼兒會更自信完成其他的動手活動，從而也保證了幼兒自主動手和合作動手能力的發(fā)展 ， 所以有必要多培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)能力，從而使他們擁有良好 的 性格，正所謂性格決
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