應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論(存儲版)
【正文】 文也不懂，真是鶴立雞群了 ……你們是從筆筒子里面鉆出來的，兄弟我是從炮筒子里鉆出來的。我們中國為什么不在那兒建個大使館呢？說來說去，中國人真是太軟弱了。吾痛，吾悔！無他，惟痛苦爾！室友無不為之動容！ 由此上述，為吾未到校之緣由 …… 二、應(yīng)用文寫作的六大要素： 王老師： 今早我起來洗漱，不幸被鎖于廁所，現(xiàn)在還出不來，正和門搏斗。 建華和新生，你們好！ 驚悉你們倆人考上大學(xué)，非常高興，謹(jǐn)向你們致以衷心祝賀！說來慚愧，咱們?nèi)嗽瑢W(xué)五年，獨我落選。 二、應(yīng)用文寫作的六大要素： 三：學(xué)習(xí)方法 準(zhǔn)確把握各種文體的寫作格式及規(guī)范； 多讀范文，養(yǎng)成良好的應(yīng)用文語感； 多積累應(yīng)用文常用詞匯； 多關(guān)注社會熱點問題，勇于進行評論 抓住機會好好練習(xí) 四：要求 課堂紀(jì)律 作業(yè)一周布置一次，兩周判一次。因吾尚在夢中，猝不及防，不幸受涼！雞鳴之時，吾方發(fā)現(xiàn)。大家想想，行人都靠右走，那左邊留給誰呢？還有件事，兄弟我想不通。開會的來齊了沒有？看樣子大概有五分之八啦。 二、應(yīng)用文寫作的六大要素： （三）材料：寫作對象 選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)： 真實 切題 恰當(dāng) 新穎 二、應(yīng)用文寫作的六大要素： （三）材料：寫作對象 作業(yè)：比較初稿和修改稿在使用材料方面的優(yōu)劣 （初）：解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。 議論文 —— 論點 文藝作品 —— 中心思想、主題 二、應(yīng)用文寫作的六大要素： （二）主旨：文章統(tǒng)帥 特點 （ 1） 意在筆先、主題先行 ：文學(xué)作品的主題是從生活中、從已獲取的材料中提煉出來的，往往反對主題先行。 個人事務(wù)類：如日記、讀書筆記及各類信函等。我們談到有待開發(fā)的海南島，盡管閉塞、落后，自然資源卻是十分豐饒的，這一片片綠色便是難得的寶庫啊！解放以來，海南島上除了天然的森林以外，又種植了大量的以木麻黃、相思樹為主的防護林帶，抗風(fēng)防沙，作為島上自然森林植被的第一道防線。無論任何單位或者個人，利用任何手段侵占和破壞國有的和集體的山林，都必須徹底追查，依法懲辦?！保ㄈ毡?.占部都美： 《 怎樣當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo) 》 ） 在大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。 國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及廣大群眾 在日常生活、工作學(xué)習(xí)中處理公共事務(wù)與私人事 務(wù)所使用的一種具有一定慣用格式和應(yīng)用價值的 文章。 …… 而對當(dāng)前的違法毀林事件，決不可借口工作存在缺點就可以有法不行，執(zhí)法不嚴(yán)。不管什么人，也不論是哪一級干部，犯法犯罪，不得姑息、包庇，或者借故掩護頂著不辦。 規(guī)范的改變：《黨政機關(guān)公文處理工作條例》 中辦發(fā) [2021]4號（ 2021年 7月 1日起執(zhí)行） 一、應(yīng)用文
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