如何開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力博商(存儲版)
【正文】 發(fā)的意義（略） — 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 — 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的學(xué)習(xí)機(jī)制 ? 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的現(xiàn)狀 — 從講授到案例研究、討論、角色扮演 — 案例： １、哈佛肯尼迪學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系“三維能力空間” a href= /a a href= /a a href= /a 領(lǐng)導(dǎo)力的含義（一） 接近權(quán)力層 產(chǎn)生的權(quán)力 處理緊急問題 產(chǎn)生的權(quán)力 利用機(jī)會 產(chǎn)生的權(quán)力 因提供資源 產(chǎn)生的權(quán)力 因所有權(quán) 產(chǎn)生的權(quán)力 個人權(quán)力 職位權(quán)力 勝任 素質(zhì) a href= /a a href= /a a href= /a 領(lǐng)導(dǎo)力的含義（二） ? 構(gòu)成：能力＋權(quán)力＋知識＋信任＝領(lǐng)導(dǎo)力（ Dale E. Zand ） ? 影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素 — 領(lǐng)導(dǎo)方式 — 組織政治因素 — 個人政治技巧與策略 a href= /a a href= /a a href= /a 領(lǐng)導(dǎo)力的理論 ? 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論派（ Leader Trait Theory） ? 領(lǐng)導(dǎo)情境理論派（ Leader Situation Theory ） ? 應(yīng)用：“大五”模型與工作績效的相關(guān)研究 a href= /a a href= /a a href= /a 應(yīng)用：“大五”人格因素模型與 工作績效的相關(guān)研究 ? 因素 —— 神經(jīng)質(zhì) —— 外向性 —— 求新性 (Caldwell ＆ Burger,1998) —— 親和性 (Tett et al ,1991。納于大麓，烈風(fēng)雷雨弗迷。 社會認(rèn)知理論 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的現(xiàn)狀 發(fā)展中心的起源 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 慎徽五典，五典克從。周語 》 a href= /a a href= /a a href= /a ACT沿革（中國） ? 中國現(xiàn)代意義上的評價中心技術(shù)： — 1924年燕京大學(xué)校長陸志韋修訂的比奈－西蒙量表，最早標(biāo)準(zhǔn)化的智力測評表； — 20世紀(jì) 80年代，北京師范大學(xué)心理系發(fā)起、教育部考試中心推動的高考改革，標(biāo)志著我國人才選拔方式科學(xué)化的開始； — 1996年，深圳“企業(yè)高級經(jīng)理人才評價推薦中心”成立，中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)測評正規(guī)化； — 1998年，北京“企業(yè)經(jīng)營管理人才評價中心”成立，國際標(biāo)準(zhǔn)化、人事評價的官方機(jī)構(gòu)。（鄭日昌， 《 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)測評 》 ， 2021） ? EDP的實(shí)施 心理測量 個體感言 群體管理任務(wù) 結(jié)構(gòu)化面試 案例研究（團(tuán)體報(bào)告） a href= /a a href= /a a href= /a 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的學(xué)習(xí)機(jī)制 — (心理 )認(rèn)知基礎(chǔ)： — 心理（表現(xiàn)）形式：人際互動、自我反省、強(qiáng)化、心象和頓悟
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