補(bǔ)充材料需求分析階段成果(存儲(chǔ)版)
【正文】 所采用的 處理方法 和 計(jì)算方法 。數(shù)據(jù)流的標(biāo)識(shí)符為 F。 ? 畫(huà)下層的數(shù)據(jù)流圖時(shí)，分解上層圖中的數(shù)據(jù)處理。 ? 該服裝公司采購(gòu)部根據(jù)庫(kù)存臺(tái)帳以及訂貨信息確定訂貨，供應(yīng)商再按照采購(gòu)部訂貨要求進(jìn)行發(fā)貨。如果貨品合格，則送貨入庫(kù)，庫(kù)房管理員登記流水帳，并修改庫(kù)存臺(tái)帳。隨著處理的分解，功能越來(lái)越具體，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)流越來(lái)越多。 ?（ 3）數(shù)據(jù)流程圖分層細(xì)化時(shí)必須 保持信息的連續(xù)性 ，即當(dāng)把一個(gè)處理分解為一系列處理時(shí)， 分解前和分解后的輸入、輸出數(shù)據(jù)流必須相同 。 ? （ 4）在繪制數(shù)據(jù)流程圖時(shí)，應(yīng) 注意處理框與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)之間數(shù)據(jù)流的方向 。也就是說(shuō)， 數(shù)據(jù)流程圖中某些部分描述的是細(xì)節(jié)，而其他部分描寫(xiě)的是較高層的抽象。 ?數(shù)據(jù)字典 是開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的第一步 ，而且是 很有價(jià)值的一步 。 一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成；也可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成 ， 還可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成 。 ? 通常情況下，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)給出某個(gè)文件的定義，并列出文件中記錄的組成數(shù)據(jù)項(xiàng)。 ? 處理邏輯描述包括： 處理邏輯編號(hào)、名稱、簡(jiǎn)述、輸入及輸出數(shù)據(jù)流、處理頻率以及對(duì)處理的解釋 。 西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院 43 數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容 ? 數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容主要是對(duì)數(shù)據(jù)流程圖中的元素進(jìn)行定義： ? 數(shù)據(jù)項(xiàng) ? 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ? 數(shù)據(jù)流 ? 處理邏輯 ? 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院 44 數(shù)據(jù)項(xiàng)的定義 ? 數(shù)據(jù)項(xiàng) 又稱數(shù)據(jù)元素， 是數(shù)據(jù)的最小單位 。 西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院 41 數(shù)據(jù)字典的作用 ? 數(shù)據(jù)字典有以下 作用 ： ?在數(shù)據(jù)字典中建立的一組嚴(yán)密一致的定義 有助于改進(jìn)系統(tǒng)分析員和用戶之間的通信 ，從而消除它們之間的許多誤解； ?有助于改進(jìn)在不同的開(kāi)發(fā)人員或不同的開(kāi)發(fā)小組之間的通信 ， 加快系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的進(jìn)度 。 ? （ 2） 盡量避免不均勻的分解 。 西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院 38 2．檢查數(shù)據(jù)流程圖的正確性 ? （ 3） 數(shù)據(jù)守恒 ，即輸入數(shù)據(jù)要與輸出數(shù)據(jù)相匹配。 ?（ 2）展開(kāi)的層次 與管理層次一致 ，也可以劃分得更細(xì)。 ? 教材購(gòu)銷系統(tǒng)的頂層 DFD 購(gòu)書(shū)單 學(xué)生 領(lǐng)書(shū)單 缺書(shū)單 進(jìn)書(shū)通知 教材采購(gòu)員 教材購(gòu)銷系統(tǒng) 教材購(gòu)銷系統(tǒng)第二層 DFD 購(gòu)書(shū)單 缺書(shū)單 銷售 教材 采購(gòu) 教材 1 2 教材存量表 學(xué) 生 F1 缺書(shū)登記表 F2 教材采購(gòu) 員 進(jìn)書(shū)通知 教材入 庫(kù)信息 領(lǐng)書(shū)單 第三層 DFD 銷售子系統(tǒng) () 無(wú)效 書(shū)單 教材存量表 F1 開(kāi)發(fā)票 F2 缺書(shū)登記表 學(xué)生 各班學(xué)生用書(shū)表 F3 售書(shū)登記表 F4 審查 有效性 登記并 開(kāi)領(lǐng)書(shū)單 學(xué)生 補(bǔ)售 教材 登記缺書(shū) 購(gòu)書(shū)單 發(fā)票 領(lǐng)書(shū) 單 有效 購(gòu)書(shū)單 教材入庫(kù)信息 第三層 DFD 采購(gòu)子系統(tǒng) () 按書(shū)號(hào) 匯總?cè)睍?shū) 待購(gòu)教材表 F5 教材一覽表 F6 教材采購(gòu) 員 進(jìn)書(shū)通知 教材存量表 F1 按出版社 統(tǒng)計(jì)缺書(shū) 修改教材庫(kù) 存和待購(gòu)量 F2 缺書(shū)登記表 缺 書(shū) 單 教材入庫(kù)信息 西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院 34 繪制數(shù)據(jù)流程圖的 注意事項(xiàng) ? 1．?dāng)?shù)據(jù)流程圖的分層 ?數(shù)據(jù)流程圖的逐層擴(kuò)展 ?數(shù)據(jù)流程圖分層應(yīng)遵循的原則 ? 2．檢查數(shù)據(jù)流程圖的正確性 ? 3．提高數(shù)據(jù)流程圖的可理解性 35 數(shù)據(jù)流程圖的逐層擴(kuò)展 ? 最上層的數(shù)據(jù)流程圖應(yīng)概括地反映信息系統(tǒng)最主要的邏輯功能、外部實(shí)體和數(shù)據(jù)存儲(chǔ) ，并且能讓用戶一看就明白這個(gè)系統(tǒng)的主要功能、外部實(shí)體以及與環(huán)境的主要聯(lián)系是什么。供應(yīng)商按合同發(fā)貨，并附上發(fā)貨單以供服裝公司驗(yàn)收。 21 訂貨系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 E1倉(cāng)庫(kù)管理員P1盤(pán)點(diǎn)貨品庫(kù)存臺(tái)帳S2P2更新庫(kù)存帳P3編輯訂貨單E2采購(gòu)部F1 貨品清單貨品信息S3F2 訂貨單實(shí)物清單S122 P0 b 0層 e P1 P2 P3 d a b 1層 e c a c c d e b d 2層 a 分層的原則 ? 自頂向下 ,逐層分解；輸入輸出，保持平衡 23 頂層數(shù)據(jù)
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