【正文】 ： 主要功能用于建設(shè)鐵東教師進修網(wǎng) 、教師博客 、進修學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺 、小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng) 等多個網(wǎng)站。 31 三樓微格教室（綜合電教） ： 主要功能用于教師上課的實時錄制、基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練、新教學(xué)模式的研究，教師上課回放評析、遠程 視頻會議 的召開。 32 通過多種途徑向?qū)W生 和教師宣傳心理健康知識。 二、網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定 學(xué)校用戶，在使 用網(wǎng)絡(luò)時，必須認同并遵守《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》和國家有關(guān)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行安全保密制度，并對所提供信息負責。 格式要求： （ 1）文章標題可以按默認顏色、字形，緊急通知或重要可以變顏色，但在活動結(jié)束后要把標題改為正常。（如：筆記本，相機，攝像機，教材等） 使用電教設(shè)備、教材，借用人自己應(yīng)提前一天填寫借條，并送交電教教師。 禁止隨意折卸和搬移室內(nèi)各種設(shè)備；嚴格按照設(shè)備操作程序正確使用；設(shè)備出現(xiàn)故障時，必須及時通知管理員，并由管理員進行維修（一般人員不經(jīng)允許不得私自開機維修），重大故障由管理員及時上報領(lǐng)導(dǎo)； 每次使用完畢，要關(guān)閉大屏幕投影、關(guān)閉計算機 及總電源、關(guān)閉教室門窗，并請使用單位打掃好室內(nèi)衛(wèi)生；保持室內(nèi)整潔，不準隨地吐痰，禁止吸煙，要注意減少灰塵對設(shè)備的影響；愛護室內(nèi)公物，公物損壞后要及時報修； 管理員每月對教室設(shè)施及設(shè)備檢查維修一次，并及時填寫上報管理記錄；每次使用結(jié)束，由管理員驗收合格后，方能交接。 每次使用后 ,使用人應(yīng)在使用情況登記簿上認真登記 . 基層師生需要使用音樂教室的 ,須經(jīng)本室管理教師同意 .使用前應(yīng)由雙方驗收器材 ,設(shè)備等 .使用時 ,應(yīng)按本制度要求進行管 理 。 圖書 室管理制度 凡本校、本區(qū)教職工均可到圖書室借閱圖書資料。 閱覽報刊時，不許折頁、圈點、批注 、撕毀，如有損壞或丟失者，要追究責任，按規(guī)定賠償。 庫房內(nèi)控制適宜溫度，經(jīng)常通風，做好溫濕度記錄。 40 實驗完畢后要認真清點、整理實驗儀器，玻璃儀器要清洗干凈，擺放整齊，并向教師匯報儀器使用情況及問題，經(jīng)教師或?qū)嶒瀱T驗收并得到允許后，再放好桌凳關(guān)閉門窗，方可離開實驗室。 實驗室要遵守實驗操作規(guī)程，按照實驗步驟和老師要求認真操作。 生物實驗室使用管理制度 42 實驗室是師生進行科學(xué)實 驗的地方，教學(xué)實驗室要保持安靜，自覺遵守紀律，按編組有秩序地入座，不經(jīng)老師允許不得擅自擺弄教學(xué)儀器等教學(xué)設(shè)備。 實驗室要保持清潔、整齊，并做到專室專用，不要做與實驗教學(xué)無關(guān)的活動。玻璃儀器要清洗干凈，擺放整齊，并向教師匯報儀器藥品使用情況及問題，經(jīng)教師或?qū)嶒瀱T驗收并得到允許后，再放好桌凳關(guān)閉門窗，方可離開實驗室。 做好實驗室內(nèi)的安全防火、防毒、防潮、防盜工作，保持天然通風和清潔衛(wèi)生。 做實驗前要認真檢查所用儀器是否完好、齊全，如有缺損，應(yīng)及時向老師或?qū)嶒瀱T報告，給以調(diào)整補齊，未經(jīng)老師宣布開始，不得擅自進行實驗。 實驗室要遵守實驗操作規(guī)程，按照實驗步驟和老師要求認真操作。整齊美觀。 要保持室內(nèi)肅靜，不許大聲喧嘩。 室內(nèi)器材外借，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準，如因損壞或遺失，照價賠償。 保持音樂室的清潔衛(wèi)生 ,嚴禁在室內(nèi)進食 ,不得攜帶食物和其他與學(xué)習無關(guān)的物品進入音樂教室 ,不亂丟果皮紙屑 。 使用人員必須在管理員教師的帶領(lǐng)下進入教室，無關(guān) 36 人員不得在教室中逗留。期末，以部室總分 /總?cè)藬?shù)，排名次納入學(xué)校期末考核。 使用計算機前，必須更新殺毒軟件病毒庫文件（軟件可到電教部領(lǐng)?。? 34 重要文件不得存放于 C盤分區(qū)，包括桌面、我的文檔。 學(xué)校網(wǎng)站和計算機設(shè)備采用兩級管理結(jié)構(gòu)：各部室設(shè)一名網(wǎng)管員，對部室網(wǎng)頁、論壇和學(xué)校主頁上的相關(guān)信息進行管理、更新和維護，并負責本部室計算機的軟硬件更新維護，保證正常使用。 心理咨詢 室 功能 維護和監(jiān)控全區(qū)學(xué)生和教師的心理健康。 三樓微機室 (電子閱覽室 )： 主要功能用于鐵東區(qū)教師、學(xué)生計算機培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)、衛(wèi)星教學(xué)，電子閱覽。 做好圖書的分類登記、保管、借閱工作，做好學(xué)校報刊訂閱和教材征訂、發(fā)放工作以及教育資料的整理裝訂工作。負責組織 29 學(xué)校及各部門檔案 （文書、財會、業(yè)務(wù)等）材料的歸宗立卷及檔案管理、使用工作。 負責各級部門大型會議攝、錄、編及衛(wèi)星教育電視接收等工作。 科研人員要深入教育教學(xué)第一線，掌握第一手資料，為科研提供實踐依據(jù)，確保教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 協(xié)助教育行政部門制定教學(xué)規(guī)章制度，根據(jù)不同時期的教學(xué)改革實際情況及時修訂教學(xué)規(guī)章制度。 26 幼教研訓(xùn)部工作職能 宣傳教育方針及有關(guān)教學(xué)工作的上級指示和決定，為教育行政部門制定政策提供依據(jù)和咨詢。 發(fā)揮轉(zhuǎn)化職能。 藝體研訓(xùn)部 工作 職責 發(fā)揮助手職能，上傳下達。 加強教師隊伍建設(shè)。 部室內(nèi)部建設(shè)： 堅持完善部室內(nèi)部的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，并同各項培訓(xùn)工作結(jié)合起來，做好活動的記錄和資料整理，留存?zhèn)浒浮? 對每所中學(xué)進行調(diào)研視導(dǎo)，按照《鐵東區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)量化評價》體系 要求認真查看學(xué)校落實情況，形成中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的分析報告。 干訓(xùn)教師要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，熟悉教材、大綱，根據(jù)備課、上課，提高干訓(xùn)工作的針對性、實踐性和實效性。 11收繳、管理和合理使用工會經(jīng)費。 會同學(xué)校各部室積極開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人 ”師表工程建設(shè)；做好其他有關(guān)先進個人和先進集體的推薦、評選和表彰工作。 第二部分：部室工作職能 部室學(xué)習“五個一” 各部室每學(xué)期 要有一名教研員提供培訓(xùn)者的培訓(xùn)活動（展示教研活動），以提高 教研活動的策劃、組織能力，促進教研員整體素質(zhì)和工作實效的提升。 這種培訓(xùn)方式的基本程序如下： ①觀前準備； ②現(xiàn)場觀察； ③觀后分析； ④進行診斷； ⑤反思討論。各種教學(xué)技能都是綜合地出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，受訓(xùn)教師較難分辨和掌握，格化后進行培訓(xùn)就容易為受訓(xùn)教師接受。 案例式培訓(xùn)的方式：講座式、例證式、活動式、情景式、模擬式、正反式。 校 本培訓(xùn)的基本類型：局部型、全體型、聯(lián)校型。 參與式培訓(xùn)的具體方式有小講座、案例分析討論、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩、工作坊、角色扮演等。 從培訓(xùn)內(nèi)容角度看，有基本功培訓(xùn)、教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)、知識更新或補償培訓(xùn)等。 設(shè)計教學(xué)方案的能力。 教學(xué)情景知識。 更新知識和創(chuàng)造的能力。 鐵東區(qū)教師進修學(xué)校 教師培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)模 式 教師職前的學(xué)歷教育和職后的繼續(xù)教育是教師教育制度 9 的兩大組成部分。 1單項榮譽：本單位（不含本單位）以上。 專題研討會：專題明確，目的清楚，能解決實際問題，結(jié)合教學(xué)緊密，有實效性，會議準備充分，有 3000字的會議書面總結(jié)，每學(xué)期專題研討會 1次。 向教研員通報考評結(jié)果，要求未達標者找出原因限期達標，對達標者給予獎勵 ，對于新調(diào)入教研員限期內(nèi)不能達標者重新安排工作，對于現(xiàn)任教研員限期內(nèi)不能達標者調(diào)離教研崗位。 對教研工作 有規(guī)律認識，能提出教研理論新觀點。 形成自己教研工作的一定風格。 根據(jù)上級教學(xué)工作要求，提出學(xué)科招待或調(diào)整教學(xué)計劃、課程標準或教材使用的意見。 了解學(xué)科的開課設(shè)節(jié)、課程教材、教學(xué)現(xiàn)狀、教師隊伍、教學(xué)改革及有關(guān)情況。 1政策研究 教研員要對教育決策提供材料和咨 詢，并對實施過程中 3 的情況和問題進行及時的研究，要為教育決策的調(diào)整 提供依據(jù)，要對成功的決策進行分析、論證，為總結(jié)概括和提煉決策中蘊含的理論提供例證。 教學(xué)指導(dǎo) 教研員要指導(dǎo)教師解決教學(xué)問題、克服教學(xué)困難，幫助教師提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。 評價教學(xué) 教研員要依據(jù)課程計劃、 課程標準、教材及相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校、教師的教學(xué)工作進行客觀評價，對學(xué)生的學(xué)習狀況進行檢測，承擔考試命題任務(wù)，進行質(zhì)量分析，提出教學(xué)改進意見。 1指導(dǎo)校本教研（含聯(lián)片教研） 教研員要積極主動參與校本教研制度的建設(shè)，了解校本教研的情況，并協(xié)助解決有關(guān)問題，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為校本教研和聯(lián)片教研提供切實有效的幫助。 學(xué)科教研工作初步得到基層學(xué)校教師的認可。 獨立承擔或主持教改實驗課題，科學(xué)進行選題、設(shè)計和實施 ，并取得研究成果。 在本地區(qū)有一定的知名度。 6 三、管理辦法 通過討論，使全體教研員對目標達到情感認同。 聽課評課：目的清楚，聽課筆記認真記載，有書面分析意見并在課后認真評析，每學(xué)期不少于 40節(jié)。 1指導(dǎo)教改實驗：檢查實驗教師階段實驗情況并加以指導(dǎo)，有檢查記錄，每學(xué)期 2次。 1培養(yǎng)典型反映：典型經(jīng)驗作用，在縣區(qū)、市、省反響。 寬廣深厚的知識背景。 穩(wěn)定健康的身心素質(zhì)。 教育科研知識。 二、培訓(xùn)的主要形式 教師對培訓(xùn)的關(guān)注點 教師對培訓(xùn)的關(guān)注點集中到一點就是按需培訓(xùn)。 三 、常見的培訓(xùn)形式 參與式培訓(xùn) 參與式培訓(xùn)的理解：參與式培訓(xùn)因使用“參與式方法”而來，“參與” 是指個體卷入群體活動的一種狀態(tài)，既包括個體在認知和情感方面的投入，也包括個體與其他個體之間的互動、個體受群體影響以及個體影響群體的方式和程度。②培訓(xùn)步驟：一是分組情感溝通；二是分組開放式討論；三是合組相互交流；四是全班研討；五是小結(jié)評價。 校本培訓(xùn)中教研人員的主要作用：一是研究；二是指導(dǎo)；三是服務(wù)。 ②受訓(xùn)教師設(shè)計一段體現(xiàn)這一教學(xué)技能的微型課（ 5— 10分鐘），然后向小班（ 10人以內(nèi)）學(xué)生進行教學(xué)，培訓(xùn)者隨堂聽課，同時錄音、錄像。 ④按照不同起點的培訓(xùn)計劃對受訓(xùn)教師逐項實施培訓(xùn)，培 訓(xùn)時按照微格培訓(xùn)的具體實施過程逐步進行。 任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn) 任務(wù)驅(qū)動式就是用一個明確的目標和任務(wù)，驅(qū)動受訓(xùn)教師在規(guī)定時間內(nèi)邊學(xué)習、邊實踐最后在完成有關(guān)任務(wù)同時達到促進受訓(xùn)教師有關(guān)能力水平提高的目的的培訓(xùn)方式。 各部室每學(xué)期要組織開展一次全區(qū)示范性的大型教研活動，為全區(qū)教師提高教研能力搭建學(xué)習、交流的平臺，同時進一步促進全體教科