【正文】 功夫。黨的政策允許讓一部分人先富起來，愿望是先富帶后富，先富帶貧困，這是給社會的一種回報，更是對黨的政策的回報，目的仍然是走共同富裕道路，消除兩級分化。尤其是合并鎮(zhèn)后，新的“兩會”班子剛建立起來，許多同志感到這項工作是全新的工作，無從著手，我們中的老同志同樣以傳幫帶的形式相互密切配合，做到邊工作邊學(xué)習(xí)，邊實踐邊總結(jié)，邊探索邊提高。 階段性工作總結(jié)篇三 時間過得好快，一晃三個多月的實習(xí)生活在不知不覺中就過去了。 雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡化知識，但現(xiàn)在我感覺由于過分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯誤，初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。不發(fā)生非正常上訪 。 階段性工作總結(jié)篇五 在教學(xué)方面的重點工作就是課改，課改也是每周部例會的必講內(nèi)容。實踐證明，這個做法高屋建瓴，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握語文知識，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，并和社會實踐緊密結(jié)合，學(xué)以致用，為以后的深造打下極為堅實的基礎(chǔ)。實驗表明，溫度越高，分子做無規(guī)則運動的速度就越大，所以得出大量分子做無規(guī)則運動的速度跟溫度有關(guān)的結(jié)論。在政治課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學(xué)生理解起來費力，且枯燥無味，而運用多媒體新技術(shù)進行教學(xué)，增加教材的形象性、生動性。富有人情味的教學(xué)方式，給了學(xué)生充分的信任，所以歷史課堂是使學(xué)生培養(yǎng)自信的地方。具體說就是在沒人教你的情況下，也能明白工作中為人處事的規(guī) 則，況且在從事業(yè)務(wù)中，很多潛規(guī)則更是沒有人去教你，跟培訓(xùn)一樣，最奧妙的東 西不是老師講的內(nèi)容如何的好，而是要自己意會與體悟，能做到舉一反三，推陳出新。 三、處事果斷。不為失敗找借口，只為成功找方法。與中間商打交道，“利益”是永恒的主題，你能為他創(chuàng)造持久的利潤，你的價值才會被他肯定，他才會心存感激。 八、聚集 力量。能夠完美，為何選擇平庸！ 。而不能一味物質(zhì)支持。吃吃喝喝 稱兄道弟，那一刻關(guān)系是很融洽，但第二天可能什么都忘掉了。在現(xiàn)實工作中，條件是有限的，如 果不是這樣，全世界都不需要業(yè)務(wù)員這個職務(wù)。與代理商或經(jīng)銷商打交道，是斗智斗勇的過程，我們要想得比對方多而且更遠。所以我大概歸納以下幾點： 一、悟。 初三一部的歷史課更是豐富多彩。初中學(xué)生好奇心強，大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。再如，她在布置作業(yè)時，采用作業(yè)超 市的形式，給學(xué)生更多的選擇機會。 各學(xué)科備課組在平時的教學(xué)研究和集體活動時，也重點研究課改，而且將課改研究中的許多想法付諸實踐。 四、建立健全了排查制度、值班制度、日報制度等相關(guān)制度，有效防止事件的發(fā)生，確保社會和諧穩(wěn)定，把矛盾隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對于每一起矛盾糾紛，將問題誘因、 人 員規(guī)模、牽頭人物、行動方案、事發(fā)地區(qū)、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調(diào)整、充實、更新。 一、成立了社區(qū)信訪穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)書記擔(dān)任組長，主管信訪維穩(wěn)工作擔(dān)任副組長，成員由社區(qū)工作人員及居民。比如當(dāng)老師提問而學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢 ?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題，再加上自己現(xiàn)在是在初二年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。在調(diào)查研究方面，做到寫出 調(diào)研文章 4 篇 。 要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的十六大、十六屆三中全會精神，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，同時要學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化知識和有關(guān)專業(yè)性知識，使我鎮(zhèn)“兩會”領(lǐng)導(dǎo)班子的思想水平能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷提高自身的思想素質(zhì)。 加快提高個私企業(yè)主思想認識，是解決幫帶扶貧的有生力量。據(jù)初步統(tǒng)計，僅歐橋、沙田、勤豐等村的 80 多戶貧困戶，戶均收入到達 7000 元。 三、調(diào)查研究，旨在了解基層實際狀況。如今已有近 100 戶 脫貧，占貧困戶的 22%。灘里村芮美度是個從八十就開始種植 蔬菜的大戶， 2021 年建成了黃泗浦健康菜園，目前種植面積 130 畝，建有標(biāo)準(zhǔn)化鋼管大棚 60 只，使用防蟲網(wǎng)面積 6 萬多平方米，“黃泗浦”菜園獲得“江蘇省無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”稱號，“黃泗浦”牌番茄獲得了省級無公害食品認證，去年芮美度成為市委、市政府的明星專業(yè)戶，在我們指點下，如今已帶動 10 多戶貧困戶。康宏公司還注重殘疾人的安置就業(yè)，他們根據(jù)殘疾程度安排適當(dāng)工種，如今，已有 8 名殘疾職工在該企業(yè)實現(xiàn)了自身價值，減輕了政府安置的壓力。上相村黨支部書記繆正達同志是一個多年來扶貧幫困的典范。適合“兩會”社會團體的實際，在“三無兩有”中實實在在為貧困戶的共同富裕謀實招、辦實事 。以史為鑒知興衰。 階段性工作總結(jié)篇二 今年以來，我鎮(zhèn)“兩會”工作堅持以黨的十六大和十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨委、政府的工作思路，結(jié)合本鎮(zhèn)實際， 在宣傳老區(qū)，扶貧濟困，調(diào)查研究等方面做了必須的工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下： 一、宣傳老區(qū)，旨在增強愛國主義熱情 塘橋鎮(zhèn)是張家港市的革命老區(qū)之一，在土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，都有一批革命志士仁人和老革命前輩為人民求解放、求幸福為之浴血奮斗而可歌可泣的事跡，許多先烈還獻出了年輕而寶貴的生命。發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用 ,增強黨員看齊意識 ,營造全鎮(zhèn)共產(chǎn)黨員人人創(chuàng)先爭優(yōu)作貢獻、爭做合格黨員的生動局面。要求月底各包村領(lǐng)導(dǎo)寫出主題調(diào)研報告 。 以上是民間體育課題組的階段性總結(jié)匯報，這是我們第一次申報課題并且參與研究討論，當(dāng)中肯定有很多不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指教！ 新民幼兒園 20 1 15 第四篇：階段性工作總結(jié)優(yōu)秀 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。我們將傾注全部智慧組織、引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有條件，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編改造民間體育活動內(nèi)容。 通過開展課間活動，孩子們在課間主動自覺選擇民間體育活動，在樓道里追逐打鬧的現(xiàn)象少了。 課題組成員督導(dǎo)作用?；顒觾?nèi)容：小托班滾拍皮球、推小車等；中大班跳皮筋、跳繩、踢毽等。為我們的課題研究提供了充分的理論依據(jù)。 熱衷于玩電腦，網(wǎng)絡(luò)游戲，傳統(tǒng)游戲出現(xiàn)斷層。 第三篇：傳統(tǒng)體育游戲的階段性總結(jié) 階段性工作總結(jié)報告各位領(lǐng)導(dǎo)上午好 ,我們立項的課題是《幼兒園傳統(tǒng)體育游戲的實踐研究》 ,下面我將課題的階段性工作總結(jié)作一匯報 . 我們課題承擔(dān)著傳統(tǒng)體育的研究。幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進入游戲中，當(dāng)一遍游戲結(jié)束后，他們就很自主地再重新對念歌謠做游戲，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。輪胎不僅是用來滾的 ,可以連環(huán)跳、鉆 ,可以放上木梯走平衡。針對孩子的情況 ,在活動中適當(dāng)?shù)靥崾竞⒆?,隨著天氣的變化適當(dāng)?shù)卦鰷p衣服 ,并開展簡單的感統(tǒng)訓(xùn)練。選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師適宜的指導(dǎo)，對促進幼兒運動興趣的發(fā)展起著積極的作用。 小班幼兒年齡小，為了在做游戲時能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在選擇民俗體育游戲時配有瑯瑯上口的歌謠， 幫助幼兒積極參與到游戲中，如有：“老狼老狼幾點了”、“老鼠壞東西”、“城門城門幾丈高”、“木頭人”、“小魚小魚快快游”等等。 三、開展多種培訓(xùn)，提升教師研究能力通過開展講座、活動觀摩與研討，自我反思與調(diào)整策略等方法，讓課題組的教師活動后討論，個人反思與集體反思相結(jié)合，讓教師在研究中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經(jīng)過探索后，在進行總結(jié)反思，這樣以反思性教學(xué) 研究方式，使課題研究和課題改革措施落到實處，不斷提高教師有效互動的水平。 “游戲是幼兒的基本活動的形式”，讓孩子在具有民族特色的游戲環(huán)境中快樂成長是我園今年課題實踐性開展追求的目標(biāo)，因此在認真總結(jié)前期開展課題存在的問題的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整教研思路，重視指導(dǎo)教師把民俗游戲貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)，加強了民俗游戲的實踐性運用。如：在民游“小老鼠上燈臺”中，一位教師扮演“貓”，我和幼兒扮演“小老鼠”，由于我的投入， 在活動中，我拼命地躲開“貓”，不讓“貓”捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，體現(xiàn)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對于促進幼兒對游戲興趣起了很大的作用。 為了更好地開展戶外后動 ,因此我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、 好動的特點的民俗游戲 ,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng) ,更好的促進他們的全面發(fā)展。 在以往開展的民俗游戲常常以教師為中心 ,由教師制作、提供活動材料 。并根據(jù) 3 到6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒每天的民俗游戲時間一般不少于兩小時 ,其中體育活動不少于 1 小時 ,季節(jié)交替時要堅持 ,我們組織了豐富多彩的民俗游戲 ,春天天氣轉(zhuǎn)暖為了更好地開展民俗游戲 ,只要早上天氣好 ,我們帶孩子們進行民俗游戲。 根據(jù)小班幼兒年齡的特點及他們認知發(fā)展水平的限制，決定了幼兒在活動中需要教師的指導(dǎo)，所以在小班階段，我認為教師的直接參與無形中就是對孩子游戲活動的支持和認同，會引起幼兒游戲的更大興趣和持久性，同時，孩子可以參考教師的玩法學(xué)到新的游戲技能，提高游戲水平。這些材料投放到體育游戲活動中極大地調(diào)動了幼兒參與的積極性收到了良好的實踐效果。集體活動時老師充分運用充滿濃郁民俗色彩的童謠《拉大鋸》等培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則及與人的合作意識；民俗游戲時老師會組織孩子玩《老鷹抓小雞》《紅燈 綠燈小白燈》等多種的民俗游戲訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性；餐前活動指導(dǎo)孩子們興趣盎然的玩著《點兵點將》就連手指游戲也被老師們使用了民俗色彩的童謠《小老鼠上登臺》等。我們經(jīng)常可以看到：晨間活動時，老師隨手拈來幾張舊報紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子快樂的玩“揪尾巴”的民俗游戲。 四、 勤于動手游戲材料的提供對于體育游戲活動的開展至關(guān)重要，本學(xué)期動員教師們貼近游戲需求、關(guān)注幼兒發(fā)展、發(fā)掘本土特色親手制作了體育游戲材料數(shù)百件之多。幼兒在對念歌謠時興趣高漲，很快就進入游戲中，當(dāng)一遍游戲結(jié)束后，他們就很自主地再重新對念歌謠做游戲，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇配有瑯瑯上口的歌謠更為適宜，更能激發(fā)幼兒對于活動的興趣。 大班民俗游戲階段性總結(jié) 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午民俗游戲時間 ,為幼兒提供多種多樣的游戲材料 ,組織幼兒開展民俗游戲。如 :踩平衡車、走輪胎、倒滑滑梯等。大紙箱不僅可以滾著玩 ,還可以玩打地鼠的游戲 ,皮球不僅可以在地上拍 ,還可以提高難度拋接球 ,在平衡木上拍發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者 ,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。 中班幼兒年齡的特點及他們認知發(fā)展水平的限制決定了幼兒在活動中需要教師的指導(dǎo)，所以在中班階段，我認為教師的直接參與無形中就是對孩子游戲活動的支持和認同，會引起幼兒游戲的更大興趣和持久性，同時，孩子可以參考教師的玩法學(xué)到新的游戲技能，提高游戲水平。 一、重視以民俗游戲豐富幼兒一日活動內(nèi)容。除此之外還動員教師們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和翻閱雜志等形式搜集更多的課題研究方面的理論文章，為指導(dǎo)和服務(wù)課題研究提供了堅實的理論基礎(chǔ)。正是選擇了有情節(jié)的民俗體育游戲，幼兒才能在活動中積