【正文】 ，認(rèn)為還是付出不夠。 H 學(xué)院分管教學(xué)的張副院長，數(shù)學(xué)系蔣老師，外國語學(xué)院李老師和 H 學(xué)院李老師等與同學(xué)們一起參加了交流會(huì)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。自己獨(dú)來獨(dú)往，喜歡自己鉆研，死摳問題，往往在一個(gè)問題上浪費(fèi)很多時(shí)間，不善于與同學(xué)交流。因?yàn)闆]有任何一篇有價(jià)值的論文是有配套習(xí)題集的。邀請了優(yōu)秀學(xué)生和有關(guān)的老師和同學(xué)們面對面的交流，使得新生能盡快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。 思考： 大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和中學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些相同和不同？ 如何采取具體的方法幫助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)？ 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備什么樣的學(xué)習(xí)觀？ 李強(qiáng) 化工學(xué)院輔導(dǎo)員 助教 張小鋼 招生辦辦公室 助教 關(guān)切新生特殊心理的一點(diǎn)體會(huì) 剛剛走入大學(xué)校門的大一新生，由于社會(huì)環(huán)境、大學(xué)的半開放式教育模式以及步入青年 期相應(yīng)社會(huì)角色的改變，往往導(dǎo)致學(xué)生在自我認(rèn)識定位及適應(yīng)性等方面出現(xiàn)難“斷奶”的情況。據(jù)同寢同學(xué)反應(yīng)，小王性格靦腆，平時(shí)沉默寡言，軍訓(xùn)時(shí)認(rèn)真刻苦，曾受到教官口頭表揚(yáng)。高考前就檢查過，說我就是休息不好，壓力大。嚴(yán)重的偏頭痛和失眠就是那時(shí)出現(xiàn)的。而且他們都有特長，我什么都不會(huì)，連普通話都說不好。我是不是就是精神病??？ 輔：除了這些癥狀，你不是和普通人一樣嗎？不要老說自己有病，疾病是敵人，你弱它就強(qiáng)、你強(qiáng)它就弱。王父稱，小王是獨(dú)生子女，勤奮好學(xué)，與父親交流較多。而高考失利成了他產(chǎn)生失落感的起因，由于不能繼續(xù)享受“好學(xué)生”光環(huán)所帶來的特殊照顧，再加上青春后期獨(dú)立意識的萌發(fā)使其不愿求助于他人，導(dǎo)致小王 不能正視自己、評價(jià)自己，交往的焦慮、學(xué)習(xí)的壓力和對自我能力的懷疑，導(dǎo)致其精神高度緊張，表現(xiàn)為失眠頭痛也就在所難免了。偶爾與小王碰面時(shí)，也詢問身體學(xué)習(xí)等各方面情況。 三、分析評述 綜合來看，小王的案例，雖為個(gè)案，但并非偶然，這僅是大學(xué)新生心理失衡的 極端表現(xiàn)。一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，高校教師也是如此。因?yàn)閷W(xué)生看老師永遠(yuǎn)是期待指導(dǎo)，二者永遠(yuǎn)是教育和被教育的關(guān)系，表現(xiàn)上來說區(qū)別就是顯性或隱性。躁狂癥的發(fā)病年齡一般比抑郁癥早，女性比男性早。抑郁癥起病緩慢，往往先有失眠、乏力、食欲不振、工作效率低和內(nèi)感性不適（精神運(yùn)動(dòng)性抑制）。隨著癥狀加重，病人的自責(zé)、內(nèi)疚觀念加重，成為妄想，常見為自責(zé)自罪妄想，也可有貧窮妄想、疑病妄想。男性病人可出現(xiàn)陽痿，女性病人有性感缺失和閉經(jīng)。在 2020 年 6月 2 日黨支部預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正審查大會(huì)中，鑒于梁某存在下述若干問題，經(jīng)全 體正式黨員舉手表決，決定給予梁某延長預(yù)備黨員考察期一年的處理。梁某在入校后曾擔(dān)任班級團(tuán)支部書記，在任期間經(jīng)常出現(xiàn)開會(huì)遲到或缺席，且多次出現(xiàn)將上級組織安排的任務(wù)傳達(dá)失實(shí)以至貽誤工作，造成被動(dòng)局面，雖經(jīng)輔導(dǎo)員老師多次談話也未見有所改觀。 對于此案例的處理結(jié)果，我們認(rèn)為對凈化學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量具有重要意義和作用，有利于基層黨支部進(jìn)行弘揚(yáng)先進(jìn)、開展主旋律的教育。但客觀來講對梁的觸動(dòng)不大，效果不佳，以致最后不得不采取延長考察期的方式解決此問題。無庸諱言，這些問題在各高校中都有不同程度的客觀存在，這就給我們高校思想教育工作者提出了一個(gè)新的課題：如何看待這些高中學(xué)生黨員的黨員身份？怎樣維持這批高中學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性？怎樣避免由于這些學(xué)生黨員的表現(xiàn)而可能導(dǎo)致的其他普通學(xué)生對于黨員隊(duì)伍的偏見？對這批高中畢業(yè)前入黨的學(xué)生在大學(xué)預(yù)備期間的考核怎樣才能嚴(yán)格履行？這些問題如能得到解決，必將推動(dòng)新時(shí)期高校學(xué)生思想教育工作特別是黨務(wù)工作的進(jìn)一步發(fā)展。 反思這次對梁某延長考察期的處理，我們基層黨支部也從中得到一定的教訓(xùn)，其中最主要的一點(diǎn)就是黨支部對于學(xué)生黨員的教育和督導(dǎo)存在力度不足、效果有限等現(xiàn)象。此決定主要依據(jù) 有以下兩點(diǎn)：首先是黨的組織原則要求：梁某這樣的行為表現(xiàn)根本不能體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，按照黨章相關(guān)規(guī)定，對其延長考察期是符合黨的紀(jì)律要求的，也是黨支部全體正式黨員民主意志的反映。生活中不能主動(dòng)關(guān)心幫助其他同學(xué)，人際關(guān)系不佳，群眾基礎(chǔ)較差，同學(xué)普遍反映其表現(xiàn)甚至不如一名普通熱心學(xué)生。 學(xué)生預(yù)備黨員延期考察的案例 實(shí)例： 梁某，女，廣西南寧市賓陽縣人，于 2020年 6 月 2日經(jīng)賓陽縣高級中學(xué)黨組織考核成為中共預(yù)備黨員。 (4)病人可出現(xiàn)軀體癥狀，如口干、惡心、嘔吐、便秘、消化不良、胃腸功能減弱、心悸、胸悶、憋氣、出汗等。 (2)思維明顯緩慢，對問話反應(yīng)遲鈍，注意集中困難，記憶力減退，自感腦子遲鈍，聯(lián)想困難。 1．躁狂發(fā)作主要表現(xiàn)為情感高漲或易激惹、思維奔逸和精神運(yùn)動(dòng)性興奮。病情重者可有精神病性癥狀。 “學(xué)生都是對的”，這句話說起來容易，做起來難。尤其要警惕在與學(xué)生接觸中，受他人或自己的主觀印象影響，防止 先入為主的思維定勢。至此，小王已擺脫了高中時(shí)留下的心理陰影，真正融入了大學(xué)生活。由于小王對高中老師的感激和敬重，此時(shí)給與其適當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)注，對于扶助其完成自我定位或許能取得更佳的結(jié)果。這一點(diǎn)也得到王父的進(jìn)一步證實(shí)，小王甚至向父親詳細(xì)敘述了老師對其的評價(jià)和肯定，對于小王迅速恢復(fù)的自信心，其父連連稱奇。 第一次談話被打斷。 王：可是，老師，我總頭痛。據(jù)說你給同學(xué)講題，從不隱瞞，這點(diǎn)就十分難得。新的班主任沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)開導(dǎo)，反而經(jīng)常以他為例，提醒同學(xué)好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他更為自己的復(fù)讀身份而自卑。 輔：頭還痛嗎？ 王：可能是那個(gè)藥吧（心理門診處方藥），挺管用的。一周后，以復(fù)診開藥為由再次請假。對此， 輔導(dǎo)員作為新生大學(xué)生活的引路人，作用不可忽視。 同時(shí)， G 專業(yè)的輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)過程的管理，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。首先，通過仔細(xì)摸底，分析原因，正面多角度引導(dǎo)和行為約束等措施，幫助新生明白大學(xué)知識的深度和廣度比中學(xué)大為擴(kuò)展。認(rèn)為搞題海戰(zhàn)術(shù)就能把課本掌握得很好，而且所學(xué)的知識是在做題中總結(jié)的，忽視了教材在學(xué)習(xí)中的重要作用，忽視從教材中理解并且應(yīng)用知識的能力?？梢哉f G 專業(yè)從入學(xué)時(shí)成績落后的專業(yè)一舉成為 H 學(xué)院學(xué)習(xí)成績最好的專業(yè)。交流 會(huì)旨在促進(jìn)高低年級同學(xué)間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。但是在同學(xué)自己組織的期中考試當(dāng)中，他的高等數(shù)學(xué)和無機(jī)化學(xué)均考了不到 40 分的成績。 三、做好自身的心理調(diào)適 有些突發(fā)事件可能像噩夢一樣，使我們的心情很沉重，比如一個(gè)很好的學(xué)生患了很難治愈的疾病，你幾乎可以肯定他的人生就此改變了，再比如學(xué)生因病或其他事情被送進(jìn)急救室搶救 ...這些事情使人一時(shí)難以接受，甚至要好幾天心里才能平靜下來，才能不 再失眠。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，如果不能立即趕到現(xiàn)場，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場。 安全教育是必須的，要教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，做好防火、防盜、防騙工作，教育他們遵守交通規(guī)則，與社會(huì)上的人打 交道不要意氣用事，遇到危急情況保護(hù)生命是第一位的。經(jīng)過兩年多的實(shí)驗(yàn)，記錄班級日志是很好的方法。輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用顯得特殊重要。讓特殊學(xué)生既感覺到壓力，又有前進(jìn)的信心與動(dòng)力。面對這份責(zé)任，如何開展打動(dòng)學(xué)生心靈的班會(huì)至關(guān)重要。 目前來講，他順利畢業(yè)應(yīng)該沒問題。如：請優(yōu)秀畢業(yè)生談切身體會(huì) 怎樣順利走完大學(xué)時(shí)代等。這樣的感化與幫助，對他的影響很大，以至于傷好后回校好像換了一個(gè)人。但生氣歸生氣，輔導(dǎo)員的良知告訴自己，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持到底就