【正文】 慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。另一方面，六 (4)班的同學雖然基礎(chǔ)較差，但學習進取性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的夢想 。養(yǎng)成了積累語言的習慣。 當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事，不斷充實自我，更好的干好本職工作。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本事。在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自我的感受訴諸筆端。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。如辯論、演講、出手抄報等等。 三、今后努力的方向和設(shè)想 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。 基于這點認識，我力求把學法指導(dǎo)貫穿于語文教學全過程。教學中我就引導(dǎo)學生抓住這些描述來學習。 對于課本中不一樣類型的教材 (看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎(chǔ)訓 練等 )，我也首先教給學生基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。 1 示范引導(dǎo)，舉一反三 有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導(dǎo)學生 悟”出學習方法，然后讓學生 反三”用同樣的方法自學其它段落。 (即：圍繞著 貓的性格實在有些古怪”這個總起句，看是從哪幾方面分述的，每一方面是怎樣具體地寫的，為什么這樣寫。之后讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情。’三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫 。有的學生用提問的方法，意識到作者這樣寫的目的在于 說明老麻雀奮不顧身地救自我的孩子?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學生實際情景，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的本事，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在那里找到自我的自信，找到自我的興趣，學到自我的知識， 從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。注重因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。 三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導(dǎo)工作。 畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習時間長，枯燥無味的復(fù)習課往往令教師頭痛，令學生厭煩。 注重復(fù)習過程的開放性。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。作為一個 教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，在知識上要做到：讓學生永遠取之不盡，用之不竭的清泉 。 第四篇： 2021 小學語文教師自我鑒定模板 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，教師要像一根蠟燭 ,燃燒自己 ,點亮他人。 二、不斷研究新大綱，新教材。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支 持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。 首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。 我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導(dǎo)，鑒定出自己的想法?！皩W高為師，德高為范”。 三、支持并積極進行課堂改革?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。使本人對各種教育理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對班級管理的工作和語文知識均有了更深的認識，彌補了以往的不足，提升了自己的語文教學能力。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有職責感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好本質(zhì)，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗 ! 2021小學語文教師自 我鑒定最新 5 篇 第三篇：小學語文教師自我鑒定 小學語文教師自我鑒定 時光總是匆匆，美好的時光更讓人感覺短暫。使學生從整體上把握了全冊資料，復(fù)習就有章可循，有的放矢。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。 二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。 小學語文教師自我鑒定 5 本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。有的學生聯(lián)系表達方法，體會到作者是用 石頭落地”比喻老麻雀從樹上飛下來的動作之快。 一抓”，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等 ?！蔽医铏C滲透，說： 誰發(fā)現(xiàn)他是用什么方法把這三個資料合為分述的一個方面的” 學生在討論中，領(lǐng)悟了 在圍繞總起句學習的時候，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫忙學生掌握這些學習方法，久而久之，自學本事必然得到提高。實踐證明僅有讓學生在學習實踐中自我 悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。教學中，我就幫忙學生掌握抓總起句、鑒定句讀懂課文的方法。每一類文章我都先下功夫，花時間 扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導(dǎo)學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。”我認為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學 生的自學本事固然十分重要，可是還要教給學生獲取知識發(fā)展本事的方法。 個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 原創(chuàng)得意句段的展示。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學本事和閱讀水平。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失 分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受，能試著修改自我習作。認識 70 個生字，能讀準字音。提倡學生獨立思考，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不一樣見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。調(diào)動了學生的學習進取性，教學效果十分夢想。我班的學生是五年級時組建 的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。 小學語文教師自我鑒定 2 今學期我擔任六 (4)班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。只要他們肯努力，成績有望提高 。因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴 重影響班內(nèi)的學習風氣。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向 40 分鐘要質(zhì)量。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。在復(fù)習過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。教師指導(dǎo)學生從整體上把握教材。在學生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫忙。 堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。了解他們的興趣、需要、方法、習慣 。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自我的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。如《麻雀》一課中有這樣一句： 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。因為 古怪”在那里是難以琢磨的意思。學生體會到，是用首先抓住寫水的特點的詞 (靜、清、綠 )，再看課文是怎樣具體地寫出了這些特點及為什么這樣寫，然后體會一下作者用波濤洶涌的大海和水平如鏡的西湖與漓江的水作比較的方法學習的。 (一 )教給學生哪些方法 從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中 心思想 。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生說說黃繼光的崇高品質(zhì)是用什么方法體會到的。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法。 重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。我組織多種展示課，讓學生把自我收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。能預(yù)習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。 四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文本事。”的精神。例如我在講授《《桂林山水》》的時候，這課的主題是 “了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。 一、針對學生備好每一節(jié)課 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，進取地與科任教師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使 每一位孩子共同提高。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本學期，我班盧子杰同學參加天河區(qū)六年級語文本事競賽榮獲三等獎 .冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅 . 3 經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。學生是學習的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學主角，由教師的教變?yōu)閷W生主動地學。六年級這一年的教學光陰一晃而過。我嚴格要求學生，尊重學生 ，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向 40 分鐘要質(zhì)量。因為 語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。只要他們肯努力，成績有望提高 。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。 小學語文教師自我鑒定 2 今學期我擔任六 (4)班語文教學。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。調(diào)動了學生的學習進取性，教學效果十分夢想。提倡學生獨立思考，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不一樣見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。認識 70 個生字，能讀準字音。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受，能試著修改自我習作。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習 ，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學本事和閱讀水平。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他