【正文】 們的耐心漸漸消磨了，我們的心態(tài)變得急躁了，我們的眼里只有孩子的缺點了。親愛的同學們！光陰似箭，兩年即將過去，斗轉(zhuǎn)星移，小高考在即，大家要樹立只爭朝夕的緊迫感，莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字 —— 現(xiàn)在。我們一起見證朝陽、沐浴風雨，我們的老師勤勤懇懇，任勞任怨，精益求精，強力爭先；我們的同學自強不息，分秒必爭，勤學上進，篤學深思； 我們的家長為了孩子無私奉獻，陪伴孩子，細心呵護，風雨無阻。 20210220 第五篇：高二家長會班主任發(fā)言材料 高二家長會班主任發(fā)言材料 各位家長： 你們好！感謝你們百忙之中能抽出時間來參加家長會。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。分數(shù)只是孩子所有努力中的一個記錄，對待分數(shù)的態(tài)度如何，直接影響到孩子的發(fā)展。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。在班里，自我感覺良好的學生越來越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。經(jīng)過了一年的高中生活，學生在學習上有了一種融會貫通的感覺，學習和自學的能力都將有明顯的提高，心態(tài)也比較穩(wěn)定。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。一個成天吵架問題 成堆的家庭是無法教育好孩子的。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。心理學上講： 1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責； 2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗； 3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人； 5）如果孩子生活在友誼中，便會覺得生活在一個多么美好的世界。看到不同的學生不同的閃光點，都要予以肯定和賞識，讓他們有成 功愉快的體驗。 正確對待孩子的厭學情緒 到高中以后，也就是現(xiàn)在的這段時期。相反，老師和家長對高二的學生的關(guān)注就相對較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。 一、高二學生的特點 在學習上兩極分化日益明顯。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。只要大家心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，抓住寸寸光陰皆是金的關(guān)鍵時刻，合理利用每一分每一秒，挖掘一切潛能，充分發(fā)揮你的智慧，請記?。好總€人都有巨大的潛能，奇跡一定會出現(xiàn)，你們的人生夢想一定會實現(xiàn)。 草枯了，有再春的時候；花謝了，有再開的時候；但時光流走了，卻再也沒有回來的時候?；叵牒⒆訉W說話、學走路時的狀態(tài)，那時我們看到的不是孩子身上的不足而是美好前景，所以一遍兩遍三遍，不厭其煩的重復，可是心里 還是如此的甜蜜喜悅。 所以，我們要有一雙善于捕捉孩子身上閃光點的火眼金睛，對閃光點不斷贊賞，反復激勵，給孩子被發(fā)現(xiàn)、認可、重視的感覺。 當然寬容不等于放任，不是無條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。哦！這下可更不得了，父母又會嚷著“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有沒有想過？為什么您從早到晚總是不停地批評？為什么常常會對同樣的問題進行批評？難道就是因為孩子不聽話？不懂事？毛病太多？怎樣讓批評有效呢？ 嘗試去理解孩子，經(jīng)常換位思考，想孩子之所想。 那么如何建立和保護好孩子的自信？ 學會批評，學會分擔 家長常常面對的問題就是：批評為什么不管用?！彼@訝地問：“是這樣嗎？有空我去問問老師。在此，請允許我代表我班的各位老師向各位致以衷心的感謝！ 轉(zhuǎn)眼間高二一年將悄然地過去了，一年來的風和雨，一年來的的苦與樂，你們、我們和孩子們一起熬過。試問，他們兩個如果不到位，那他們是如何知道這么具體的？ （ 4）、他們個人作業(yè)、導學案的批改，在每次的學校或上級主管部門視導檢查中得分均名列前茅，受到嘉獎。通過規(guī)范細節(jié)，提高了學生的 自律、自省意識和自我約束的標準，提高了管理的品味。書籍上架的目的就是為了解放書桌，為高效課堂中學生的合作探究，有效交流清除障礙。 二、高品位的班級文化熏陶。時間也確實緊，因為學生早自習是 7： 10 分下課，下午則是 17： 45 下課。第一個例子，在今年六月份的七年級分班考試期間，我校初一段一 1 名志愿者在我班教室前做引導員，在組織學生觀看大課間展示期間，這名同學由衷的告訴我：“老師，我做夢就想做你們班的學生，你們班的學生一定非常幸福！”我問她：“你怎么有這種想法呢？”她回答說：“有一次我們老師來帶我們觀摩你們的高效課堂，正好趕上下課期間，離上課還有兩三分鐘，這時，就聽見你們的文明崗提醒道：‘時間到，趕緊進班學習。 第二個例子就是晚上就寢：在實施精細化管理之前，熄燈后生活老師督促、學生會記名、值班老師督察下學生才慢慢回寢休息，場面很混亂，效果也不理想。 ??? 這樣平凡的例子太多，不再一一贅述。我可以當之無愧的說：“落實到位”是我們高二 A 段事業(yè)成功的秘密武器。再說三讀、三唱及文明崗站姿：三讀期間所以同學一律雙手捧書，昂首面向講臺站立，大聲朗讀；三唱、宣誓期間所以同學一律面向講臺，呈跨立姿勢；文明崗三讀期間必須昂首站立，大聲朗讀；課 間必須站軍姿。開學的 第一個周，我們級段統(tǒng)一布置，各班按照各自特色自主設計完成和諧、自主、向上的高品位的班級文化材料，最后由級段統(tǒng)一制作，規(guī)范張貼。第二個例子是：每逢周日下午老師們都不在學校，教室里便成了“管理真空”，甚至有個別教室里出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象?！钡诙€例子是：有一次晚自習期間，我的一個現(xiàn)在西華一高的老同學來淮陽辦事到辦公室找我，見到我之后驚訝的告訴我：‘你們學生都干嘛去啦，怎么這么靜？’我告訴他：‘你怎么這么問？我們的學生都在教室上自習啊。 9： 50 第二聲哨，哨聲響后文明崗就位，各寢室長去各班文明崗處匯報到回寢人數(shù)，文明崗做出詳細記錄，把未按時回寢的同學的名字記下，第二天匯報給班主任加以處理。 一．精細化自主管理對高效課堂的影響。通過個人自律、小組自糾、班級自查，最終達到學生自主、自治。 關(guān)于學生的自主意識，我也想舉兩個例子。自主管理不但增強了學生的主人翁意識，而且提高了他們自主學習的能力。 上階段各級段多次參觀了我段的寢室內(nèi)務和背貼胸跑操，感受肯定非常深刻，這里我就不再多說了。內(nèi)容包括：請假具體原因