【正文】 編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書。五年來，寧波高校引進位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。具體作法，一是為促進教育均衡發(fā)展，從年開始，對市級個經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬余名學(xué)生實施“兩免一補助”政策，標志著全市分步實施免費義務(wù)教育的正式啟動。 學(xué)?，F(xiàn)有個班級（初中個班，高中個班），在校學(xué)生人。有人獲宋慶齡獎學(xué)金，人獲“浙江省青少年英才獎”。建有行政、教學(xué)、實驗、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠體藝館”，有米塑膠 跑道，標準田徑場、足球場及網(wǎng)球場等。學(xué)生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書桌、壁柜。他們會議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。 （二）職稱津貼 特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。 （十一）名師獎勵 獲省市名師，每月獎元。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習(xí)，雙休日及假期不補課。 （五）不單純以學(xué)科考試成績或升學(xué)率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級和學(xué)生的名次。 （九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。效實中學(xué)大部分是走讀生，教師課余時間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學(xué)生交流，處理學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難，學(xué)校要求教師“三進”、“五必談”，進社區(qū)，進家庭，進學(xué)生心靈。效實中學(xué)姜水根所說四句話值得我們借鑒：競賽是揚名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境之中。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護和指導(dǎo)。學(xué)生是國家的未來和希望。重點放在教學(xué)方法改革、 教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。對修橋、鋪路等城鎮(zhèn)社會事業(yè)建設(shè)，政府抓規(guī)劃，民資來操作，形成了一種政府與民 間平等合作，“全民”參與社會事業(yè)建設(shè)的局面。 學(xué)習(xí)溫州經(jīng)驗，必須解放思想，更新觀念，進一步強化發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。在溫州，人人在吃苦，人人都想當老板，人人都在找活干。我們的干部“官本位”思想比較嚴重，很像個“官”，真拿“官”當給老百姓看，甚至有不少人利用手中的權(quán)力“吃、拿、卡、要”。真正做到了不唯書、不唯上、不信邪、不怕壓、只唯實、只為民。掛職期間積極參加黨委政府的會議，主動介入中心工作，通過進村入社調(diào)查、查閱文件資料等形式邊工作邊學(xué)習(xí)，對全鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā) 展 、基層組織建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面情況有所了解，現(xiàn)將掛職期間工作情況及體會匯報如下： 一、和興鎮(zhèn)的基本情況 和興鎮(zhèn)位于廣漢市東郊，場鎮(zhèn)距廣漢市區(qū) 5 公里，鎮(zhèn)域距市區(qū)最近距離 1 公里。不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識，自覺運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，更加堅定了共產(chǎn)主義的理想信念。進而實現(xiàn)新形勢、新任務(wù)下，基層干部的工作方式、方法的“三個轉(zhuǎn)變”。三個月的工作中，自覺遵守鎮(zhèn)黨委政府的機關(guān)工作制度，服從黨委政府的工作安排，十分珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，積極主動介入中心工作，積極參加黨委政府的會議和理論學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，深入實地進行調(diào)研。由于產(chǎn)權(quán)不明晰，就容易使一些經(jīng)營者在經(jīng)營過程中發(fā)生短期行為甚至化公為私。只要有利于老百姓的事，先睜一只眼閉一只眼，必要時兩只眼都閉上，允許老百姓去闖改革的真空地帶。就沒想到，向外走一步海闊天空；就不知道，外面的世界也很精彩。這就是差距，這就使我們喪失了很多機遇。所以，照抄照搬“溫州模式”既學(xué)不會，也不可能。在政府作用這個問題上，溫州大體上經(jīng)歷了三個階段：計劃 經(jīng)濟條件下，同全國其他地方一樣，政府是“無所不包”的“硬政府”；改革開放初期，出于放松極左禁錮的考慮，政府是“無為而治”的”軟政府”，通過“放任自流”的方式推動民營經(jīng)濟的大發(fā)展；從 20世紀 90 年代開始，政府本著“對不該管的事要少管不管，對該管的事要認真管好”的思路，積極尋找“有所為有所不為”的“適度政府”定位，多引導(dǎo)少干預(yù)，以服務(wù)為主。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。 ⒉重視師德建設(shè)。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。 （二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為 目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個班八九十學(xué)生，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定學(xué)生分數(shù)，不允許辦超級 大班，不允許亂搶生源。 對照與思考 寧波效實中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會影響與我們卻懸殊巨大。 通過對教學(xué)過程的優(yōu)化，達到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。 （八）培養(yǎng)勞動技術(shù)能力。 （四）嚴格執(zhí)行法規(guī)。形成課內(nèi)是傳授知識與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項教育教學(xué)活動的氛圍。 （ 九）競賽單科獲獎 按獲獎人數(shù)每人次元獎給相應(yīng)的教研組。 三、有完善的符合學(xué)校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，高考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教 學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策后進。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕煛Ｔ谛嵵袑W(xué)，每個教師都由學(xué)校配備一臺手提電腦，教師辦公室均隔成一個個獨立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機，裝有空調(diào)。 一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學(xué)條件。學(xué)校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。年秋寧波市政府批辦的寧波外國語學(xué)校建在效實中學(xué)，年批準為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實驗班”的全省二所試點學(xué)校之一。 亮點之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計劃贏得民心。 亮點之六：大力鍛煉名師隊伍，教師素質(zhì)全面提升。 加快教學(xué) 創(chuàng)新。 寧波市社會力量辦學(xué)機構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學(xué)校、萬里國際學(xué)校、東方外國語學(xué)校等一批辦學(xué)起點高，教育質(zhì)量好，社會聲譽佳的民辦學(xué)校。 高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標志，寧波 市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。寧波的教育從此走上了快車道。 第三篇：中學(xué)校長赴浙江掛職鍛煉體會報告 以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來 根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，年月日至月日，我們一行十名中學(xué)校長赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個月的時間時里，我們參觀了寧波大學(xué)城 —— 寧波市高教園區(qū)，浙江省一級重點中學(xué)效實中學(xué)、寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)、慈溪中學(xué)、余姚中學(xué)、華茂外 國語學(xué)校（私立）及部分職業(yè)學(xué)校，并以效實中學(xué)校長助理的身份參加 了學(xué)校的教學(xué)與管理，對寧波的教育有了一個基本了解。 鼓勵教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設(shè)。 ⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。 （四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格 學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對學(xué)生要嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。積極實行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。 教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會 的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育 —— 即“君子不言財”。對學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導(dǎo)。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。 （七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施 教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時，注重教科研。 （五）干部津貼 校級干部元；中層干部元 （六）崗位津貼 班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。學(xué)校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書。 寧波市強化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。 亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。 —— 實現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。第二，要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進行求異思維的情景。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。 總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評。每周開設(shè) —— 節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時活動時間，開設(shè)健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。全員育人，全過程育人，全方位育人。每年每學(xué)期期末考試、會考、高考前留 —— 天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語課實行小班教學(xué)，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動探索。 四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育 素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實中學(xué)的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學(xué)時間的效益性。 （八）高考獎勵 高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。 效實中學(xué)有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團委人）。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學(xué)科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。 —— 實現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。年城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。從年到年全市以平均每年的速度增長，從而躋身于中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環(huán)境優(yōu)之列。 —— 實現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨 越。 隨著市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會心理教育分會和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。 二、有一支團結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊伍。中層干部的待遇略低于教師。 （七）校長津貼 另加元月，電話費元月。因此學(xué)校榮譽紛沓而至。 （三）培養(yǎng)學(xué)生能力。機構(gòu)完善，隊伍健全，基地落實，網(wǎng)絡(luò)形成，學(xué)科滲透，規(guī)范達標。 （十）重視體育教育和活動。 六、注重教師培養(yǎng) 學(xué)校制訂獎勵政策，鼓勵教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該?，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學(xué)習(xí)；學(xué)校每年派 —— 名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學(xué)習(xí)進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學(xué)校提供經(jīng)費保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生在思考時敢于求異，交給學(xué)生提供獨立思考和思維求異的機會。注重“兩個教育” —— 養(yǎng)成教育和參與教育；加強“兩個預(yù)防” —— 預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實施“兩個美化” —— 校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓” —— 狠抓常規(guī)、狠抓重點、狠抓班集體建設(shè)。首先，學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重擔，經(jīng)濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻；榮譽