【正文】 全國(guó)各地講學(xué)。這是情感雙向交流、相互 感染、共同升華的過(guò)程，也是教師情感價(jià)值的引導(dǎo)和學(xué)生情感自我構(gòu)建的過(guò)程?！昂⒆由蠈W(xué)不笑，說(shuō)明孩子不快樂(lè)，這樣的教育并不成功。得知這一情況后，桂老師買了一頂小紅帽悄悄地送給小呂媽媽。在這兩組中，范偉則愁眉苦臉地趴在桌上。在廁所幫范偉清理干凈，桂賢娣幫他換上了干凈褲子。因久不來(lái)電，有老師提議提前放學(xué)，但提前放學(xué)學(xué)生沒人接送，不安全。只要細(xì)心觀察孩子，用童心看學(xué)生，這點(diǎn)并不難做到?！斑@讓我把對(duì)的繼續(xù)做，錯(cuò)的及時(shí)改。其中唯一一次體罰學(xué)生讓她至今悔恨不已?！耙粋€(gè)老師打?qū)W生真的是無(wú)能的表現(xiàn)。 桂賢娣第一所任教學(xué)校是洪山區(qū)九峰鄉(xiāng)何劉小學(xué)。當(dāng)一名教師離開了講臺(tái)，他的職業(yè)生涯就到了盡頭?！斑@不是在贊美咱們老師，這是在把我們老師往死里整啊。多年的實(shí)踐證明，此法行之有效，且效果良好。”全班同學(xué)你看看我，我看看你，半響沒有反應(yīng)。 “學(xué)生進(jìn)步了，老師就家訪；學(xué)生再進(jìn)步，老師再家訪”變報(bào)憂為報(bào)喜，變被動(dòng)為主動(dòng)?？上У氖悄氵€不知道老師和你的爸爸媽媽喜歡什么樣的小苗苗呢！他們呀，最喜歡上課不拉鄰座女生的頭發(fā)，下課不打架，不挎同 學(xué)的褲子，不塞廁所，回家按時(shí)完成作業(yè)、老師家訪不故意把門牌號(hào)碼 說(shuō)錯(cuò)的苗苗！你能做這樣的好苗苗，一定能！”當(dāng)苗苗和家長(zhǎng)收到這份苗苗鑒定后，主動(dòng)打電話邀請(qǐng)桂老師登門做客，苗苗還要求親口告訴桂老師他家正確的門牌號(hào)碼。一分耕耘一分收獲，當(dāng)桂老師的情感育人之路邁出第二個(gè)十年的時(shí)候，終于形成了獨(dú)具風(fēng)格的小學(xué)語(yǔ)文課堂“情感教學(xué)”特色。用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，這是我們每一名教師的理想追求！ 我的幾點(diǎn)感受 我有幸聽取了桂賢娣老師的報(bào)告，桂老師的報(bào)告精彩紛呈，臺(tái)下掌聲不絕于耳；桂老師的情真令人震撼，讓我們自嘆不如；桂老師的智慧令人羨慕，讓我們激動(dòng)之余，受益匪淺。 少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣 老師若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時(shí)也不利于問(wèn)題的解決，更容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，讓學(xué)生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時(shí)的學(xué)生教育管理過(guò)程中，多看到學(xué)生積極閃光的一面，用愛心的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的教育，用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)爭(zhēng)取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生切忌生硬粗暴，學(xué)會(huì)制怒， 控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問(wèn)題，少一點(diǎn)怒氣，多一點(diǎn)和氣。沒有哪個(gè)孩子不喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，再多倔強(qiáng)的孩子也會(huì)有脆弱的時(shí)候，他們的自尊心和自信心都需要積極的呵護(hù)。 做個(gè)聰明睿智的老師。 以上是我一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，請(qǐng)諒解。唯有用心才是老師成名的秘訣?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的，不是罵出來(lái)的。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的 直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下，沒有過(guò)不了的“坎”。女兒何瑞更將彈起您、我、她之間相知、相識(shí)的“情弦”，您將成為我的老師，你將成為我們?nèi)业膿从?。桂老師的很多教案是用淚水寫出來(lái)的，感動(dòng)得備不下去是常有的事，為此上課時(shí)的真情流露令許多老師折服。您是好人，祝好人一生平安！ 對(duì)待后進(jìn)生和后進(jìn)生的家長(zhǎng)一定要寬容、有耐心，對(duì)后進(jìn)生的教育方法要以鼓勵(lì)為主。 20 多年來(lái)，她累計(jì)家訪了 800 余人次，近 600 個(gè)的家庭。有一次課間操后，學(xué)生劉浩發(fā)現(xiàn)自己的 20 元錢不翼而飛。 在與學(xué)生多年的接觸和交往中，桂老師根據(jù)“因材施教”的教學(xué)原理總結(jié)出“因生給愛”的教育方法，即“因生給愛十法”。”結(jié)果一個(gè)女孩問(wèn)：“桂老師，你愛我們嗎？”“當(dāng)然愛了” 又一個(gè)男孩問(wèn)：“您說(shuō)您絕不撒謊，那么你愛你自己的孩子和我們，哪個(gè)更多呢？”“我坦誠(chéng)的告訴學(xué)生，”桂老師說(shuō)：“我要說(shuō)的話可能會(huì)令你們非常失望，對(duì)不起了，孩子們，我更愛我自己的孩子，因?yàn)樗俏疑砩系囊粓F(tuán)肉??！”經(jīng)常會(huì)看到報(bào)紙、雜志上刊登某某老師帶病上課，結(jié)果病倒在講臺(tái)上；某某老師的孩子發(fā)高燒，可身帶畢業(yè) 班的某某老師卻沒有抽出半天的時(shí)間去帶孩子看病，仍然上課，結(jié) 果等到學(xué)生高考結(jié)束了，自己的孩子卻燒成了腦炎。學(xué)校數(shù)次讓她擔(dān)任行政職務(wù)，她也全部推托。 桂賢娣介紹，剛畢業(yè)準(zhǔn)備走上講臺(tái)時(shí)，都是農(nóng)民出身的父母語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)老師千萬(wàn)要記住，孩子都是娘的心頭肉。得知這一情況后，桂賢娣十分生氣，也第一次體罰了學(xué)生 用掃帚棍打了賈麗右手三下，還讓她回去將事情原原本本地告訴自己的父母。” 最后悔一次體罰，悔恨至今 “我并不是高大全的教師。經(jīng)過(guò)幾次提醒后，桂賢娣真的開始照做。她認(rèn)為自己并沒有過(guò)人的智慧，只是觀察學(xué)生更細(xì)心。 雖然工作累，但每次處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，桂賢娣總是費(fèi)盡思量?！胺秱?，你媽媽不是醫(yī)生嗎？快去幫桂老師打個(gè)電話。 范偉愛粘桂賢娣是在一件事之后。因?yàn)榻?jīng)常做化療，她滿頭的黑發(fā)脫落了。她拉著一名學(xué)生的手輕聲問(wèn)道：“你來(lái)告訴桂老師，你喜歡桂老師笑嗎？”接連問(wèn)了幾名學(xué)生并得到了肯定的答案后，桂賢娣接著告訴學(xué)生，笑能保持快樂(lè)。 桂賢娣老師的“情感育人”法 “小學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)特色”：即師生雙方在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，通過(guò)情感交流而相互影響。她從一個(gè)普通農(nóng)家女，到一個(gè)特級(jí)教師、湖北名師、全國(guó)“十佳”中青年勞模、旅美學(xué)者。雖然沒能留在城市，但也并沒有太多失落，反而感到被校長(zhǎng)親自用車接回來(lái)是很光榮的。 ”而她總能表演的聲情并茂、惟妙惟肖，成為父親的下酒菜。市區(qū)教育局和鐘家村小學(xué)分別在 2021 年和 2021 年為桂老師出版了專著《以情感激活童心》和《丹桂》， 2021 年 9 月被武漢市人民政府授予“敬業(yè)愛生的模范班主任”，并號(hào)召全市教育系統(tǒng)向桂賢娣老師學(xué)習(xí)。 第五篇：桂賢娣同志先進(jìn)事跡 在暑期教師培訓(xùn)會(huì)上的講稿 各位老師：大家好！ 受中心初中的委托，今天讓我在這兒作全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者桂賢娣老師事跡的輔導(dǎo)報(bào)告，我深感榮幸。 “你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”這是桂賢娣老師每周問(wèn)自己的三問(wèn)，也是她滿腔熱情和真摯愛心的源泉。我們每位老師都應(yīng)該把效率放在第一位，讓學(xué)生多一點(diǎn)自己支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。 我有幸福的童年，我要給孩子童年的幸福 桂老師的童年經(jīng)歷幾次危險(xiǎn)，但也享受到了爸爸給她的無(wú)限的愛。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，已如魏書生老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。有了陽(yáng)光的心態(tài)，你才會(huì)把陽(yáng)光播撒到每個(gè)孩子的心中。 在桂賢娣的教案本上，她自創(chuàng)的因生給愛十法： 心； ； ； ； 5.向師生 (與老師親近的學(xué)生 )愛在珍惜； (不與老師交流的學(xué)生 )愛在主動(dòng)； ； ； 識(shí)； 。 第三篇：學(xué)習(xí)桂賢娣先進(jìn)事跡心得 學(xué)習(xí)桂賢娣同志先進(jìn)事跡心得 大集街張堡小學(xué) 劉利芳 桂賢娣，女，漢族， 1961 年 11 月生。否則就不做。 她告訴我們?nèi)松@樣的一個(gè)哲理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意， 也許我們無(wú)力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書生 老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸”。心態(tài)的不同，會(huì)給我們帶來(lái)完全不同的生活質(zhì)量。如何用平和的尺度、心態(tài)對(duì)待生活中的缺憾和苦難。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，不妨少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)銳氣，坦然面對(duì)，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動(dòng)力，