【正文】 全國各地講學(xué)。這是情感雙向交流、相互 感染、共同升華的過程，也是教師情感價值的引導(dǎo)和學(xué)生情感自我構(gòu)建的過程?！昂⒆由蠈W(xué)不笑，說明孩子不快樂，這樣的教育并不成功。得知這一情況后，桂老師買了一頂小紅帽悄悄地送給小呂媽媽。在這兩組中，范偉則愁眉苦臉地趴在桌上。在廁所幫范偉清理干凈，桂賢娣幫他換上了干凈褲子。因久不來電，有老師提議提前放學(xué)，但提前放學(xué)學(xué)生沒人接送，不安全。只要細心觀察孩子，用童心看學(xué)生，這點并不難做到。“這讓我把對的繼續(xù)做，錯的及時改。其中唯一一次體罰學(xué)生讓她至今悔恨不已?！耙粋€老師打?qū)W生真的是無能的表現(xiàn)。 桂賢娣第一所任教學(xué)校是洪山區(qū)九峰鄉(xiāng)何劉小學(xué)。當一名教師離開了講臺，他的職業(yè)生涯就到了盡頭?！斑@不是在贊美咱們老師，這是在把我們老師往死里整啊。多年的實踐證明，此法行之有效，且效果良好?！比嗤瑢W(xué)你看看我，我看看你，半響沒有反應(yīng)。 “學(xué)生進步了，老師就家訪；學(xué)生再進步，老師再家訪”變報憂為報喜，變被動為主動?？上У氖悄氵€不知道老師和你的爸爸媽媽喜歡什么樣的小苗苗呢！他們呀，最喜歡上課不拉鄰座女生的頭發(fā)，下課不打架，不挎同 學(xué)的褲子，不塞廁所，回家按時完成作業(yè)、老師家訪不故意把門牌號碼 說錯的苗苗！你能做這樣的好苗苗，一定能！”當苗苗和家長收到這份苗苗鑒定后，主動打電話邀請桂老師登門做客，苗苗還要求親口告訴桂老師他家正確的門牌號碼。一分耕耘一分收獲，當桂老師的情感育人之路邁出第二個十年的時候，終于形成了獨具風(fēng)格的小學(xué)語文課堂“情感教學(xué)”特色。用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，這是我們每一名教師的理想追求！ 我的幾點感受 我有幸聽取了桂賢娣老師的報告，桂老師的報告精彩紛呈，臺下掌聲不絕于耳；桂老師的情真令人震撼，讓我們自嘆不如；桂老師的智慧令人羨慕，讓我們激動之余，受益匪淺。 少一點怒氣，多一點和氣 老師若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，讓學(xué)生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學(xué)生教育管理過程中，多看到學(xué)生積極閃光的一面，用愛心的引導(dǎo)和耐心細致的教育，用適當?shù)臅r機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對犯錯誤的學(xué)生切忌生硬粗暴，學(xué)會制怒， 控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。沒有哪個孩子不喜歡表揚和鼓勵，再多倔強的孩子也會有脆弱的時候，他們的自尊心和自信心都需要積極的呵護。 做個聰明睿智的老師。 以上是我一點淺顯的認識，不當之處，請諒解。唯有用心才是老師成名的秘訣。“好孩子是夸出來的，不是罵出來的。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動力，堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的 直接領(lǐng)導(dǎo)和教誨下，沒有過不了的“坎”。女兒何瑞更將彈起您、我、她之間相知、相識的“情弦”，您將成為我的老師，你將成為我們?nèi)业膿从选９鹄蠋煹暮芏嘟贪甘怯脺I水寫出來的，感動得備不下去是常有的事，為此上課時的真情流露令許多老師折服。您是好人，祝好人一生平安！ 對待后進生和后進生的家長一定要寬容、有耐心，對后進生的教育方法要以鼓勵為主。 20 多年來，她累計家訪了 800 余人次，近 600 個的家庭。有一次課間操后，學(xué)生劉浩發(fā)現(xiàn)自己的 20 元錢不翼而飛。 在與學(xué)生多年的接觸和交往中，桂老師根據(jù)“因材施教”的教學(xué)原理總結(jié)出“因生給愛”的教育方法，即“因生給愛十法”。”結(jié)果一個女孩問：“桂老師，你愛我們嗎？”“當然愛了” 又一個男孩問：“您說您絕不撒謊，那么你愛你自己的孩子和我們，哪個更多呢？”“我坦誠的告訴學(xué)生，”桂老師說：“我要說的話可能會令你們非常失望，對不起了，孩子們，我更愛我自己的孩子，因為她是我身上的一團肉??！”經(jīng)常會看到報紙、雜志上刊登某某老師帶病上課，結(jié)果病倒在講臺上；某某老師的孩子發(fā)高燒，可身帶畢業(yè) 班的某某老師卻沒有抽出半天的時間去帶孩子看病，仍然上課，結(jié) 果等到學(xué)生高考結(jié)束了，自己的孩子卻燒成了腦炎。學(xué)校數(shù)次讓她擔(dān)任行政職務(wù)，她也全部推托。 桂賢娣介紹，剛畢業(yè)準備走上講臺時，都是農(nóng)民出身的父母語重心長地對她說：“當老師千萬要記住，孩子都是娘的心頭肉。得知這一情況后，桂賢娣十分生氣，也第一次體罰了學(xué)生 用掃帚棍打了賈麗右手三下，還讓她回去將事情原原本本地告訴自己的父母?！? 最后悔一次體罰，悔恨至今 “我并不是高大全的教師。經(jīng)過幾次提醒后，桂賢娣真的開始照做。她認為自己并沒有過人的智慧，只是觀察學(xué)生更細心。 雖然工作累，但每次處理學(xué)生問題時，桂賢娣總是費盡思量?！胺秱ィ銒寢尣皇轻t(yī)生嗎？快去幫桂老師打個電話。 范偉愛粘桂賢娣是在一件事之后。因為經(jīng)常做化療，她滿頭的黑發(fā)脫落了。她拉著一名學(xué)生的手輕聲問道：“你來告訴桂老師，你喜歡桂老師笑嗎？”接連問了幾名學(xué)生并得到了肯定的答案后，桂賢娣接著告訴學(xué)生，笑能保持快樂。 桂賢娣老師的“情感育人”法 “小學(xué)語文情感教學(xué)特色”：即師生雙方在語文閱讀教學(xué)中，通過情感交流而相互影響。她從一個普通農(nóng)家女，到一個特級教師、湖北名師、全國“十佳”中青年勞模、旅美學(xué)者。雖然沒能留在城市，但也并沒有太多失落，反而感到被校長親自用車接回來是很光榮的。 ”而她總能表演的聲情并茂、惟妙惟肖，成為父親的下酒菜。市區(qū)教育局和鐘家村小學(xué)分別在 2021 年和 2021 年為桂老師出版了專著《以情感激活童心》和《丹桂》， 2021 年 9 月被武漢市人民政府授予“敬業(yè)愛生的模范班主任”，并號召全市教育系統(tǒng)向桂賢娣老師學(xué)習(xí)。 第五篇：桂賢娣同志先進事跡 在暑期教師培訓(xùn)會上的講稿 各位老師：大家好！ 受中心初中的委托，今天讓我在這兒作全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)芦@得者桂賢娣老師事跡的輔導(dǎo)報告，我深感榮幸。 “你愛你的學(xué)生嗎？你會愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛了嗎？”這是桂賢娣老師每周問自己的三問，也是她滿腔熱情和真摯愛心的源泉。我們每位老師都應(yīng)該把效率放在第一位，讓學(xué)生多一點自己支配的時間和空間，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。 我有幸福的童年，我要給孩子童年的幸福 桂老師的童年經(jīng)歷幾次危險，但也享受到了爸爸給她的無限的愛。堅信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，已如魏書生老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。有了陽光的心態(tài)，你才會把陽光播撒到每個孩子的心中。 在桂賢娣的教案本上，她自創(chuàng)的因生給愛十法： 心； ； ； ； 5.向師生 (與老師親近的學(xué)生 )愛在珍惜； (不與老師交流的學(xué)生 )愛在主動； ； ； 識； 。 第三篇：學(xué)習(xí)桂賢娣先進事跡心得 學(xué)習(xí)桂賢娣同志先進事跡心得 大集街張堡小學(xué) 劉利芳 桂賢娣，女，漢族， 1961 年 11 月生。否則就不做。 她告訴我們?nèi)松@樣的一個哲理：每個人一生都難免有缺憾和不如意， 也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。堅信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書生 老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸”。心態(tài)的不同，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。如何用平和的尺度、心態(tài)對待生活中的缺憾和苦難。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動力，