班級學(xué)生狀況分析報告5篇范文(存儲版)
【正文】 得對策和規(guī)劃。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法，教育幾次，就希望所有的孩子都記住并做到，其實是我們太高估孩子了。于是這類孩子無論生活上，還是精神上都非常依賴別人，自理能力很差，也不敢承擔(dān)自己該負的責(zé)任。”這是強調(diào)持之以恒。站起來，大聲講?！凹核挥?，勿施于人。于是，我非常坦白地告訴孩子，我很想和大家一起學(xué)習(xí)。低年級學(xué)生對自己的評價，還以教師評價為主。表揚他愿意和老師說明情況，而且這個月讓同學(xué)打三次小報告，比上個月少了三次，這說明，他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系，這是一大進步。 班上蘇林同學(xué)個頭比較高，坐在最后一桌。媽媽喜歡和孩子一起定規(guī)矩。 。剛開始，他舉手后常?；卮鸩簧蟻?。因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛護和關(guān)心，他才能夠信賴他人，有了過失才敢于承認，有了壞習(xí)慣才有利于改正。因為在他們心里，他們已經(jīng)接受了懲罰。我非常欣賞這些孩子的自我表揚時的自信和自我批評時的勇氣。為什么呢？因為在這之前，我沒有仔細地讀過《弟子規(guī)》。教育首先是教育者的自我教育。老師講，專心聽?！苯毯⒆釉鯓映蔀橐粋€幸福、友善、自信的社會人比任何事情更重要?，F(xiàn)在班上的學(xué)生的家長面對孩子教育有兩種極端：第一種情況是家長對孩子過于保護，什么事情都幫孩子做得好好的。 做事丟三落四 一年級小學(xué)生丟三落四的不良行為表現(xiàn)在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習(xí)用品，甚至是語文、數(shù)學(xué)課本；半學(xué)期下來，講臺桌上已經(jīng)有 多支無人問津的鉛筆了；有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時，才發(fā)現(xiàn)昨晚沒把作業(yè)收到書包里；大部分同學(xué)還沒養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，結(jié)果考試時總是東丟一題，西落一題，成績總不能讓自己滿意。 總之，通過問卷的調(diào)查，我們了解了學(xué)生現(xiàn)階段的思想狀況，對我們今后的教育教學(xué)有很大的幫助。上網(wǎng)只是聊天和玩游戲，并沒有將其用在學(xué)習(xí)上。而教育中加強公民、環(huán)保知識教育方面認識程度較高，尤其是公民、環(huán)保意識的認識需加強，說明學(xué)生對自我的權(quán)利和環(huán)境問題方面有了新的感觀。同時也應(yīng)進一步加強學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快、尊重、理解的基礎(chǔ)上健康成長。但平時上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧，且對網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力不良內(nèi)容抵制力不是很強。尤其值得重視的是學(xué)生對我們的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和助人為樂精神感到不適應(yīng)社會發(fā)展需求，并已過時，令人感到驚訝。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 在過去的半學(xué)期里，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。但在書寫上就較為薄弱了。所以，這個時候，我們要占領(lǐng)這個陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。觀察能力值得肯定，因為他們都喜歡看圖。 二、遵守紀律方面 他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀律的概念，可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現(xiàn)象。所以，這個時候，我們要占領(lǐng)這個陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但在書寫上就較為薄弱了。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護意識，容易受到別人的影響。語文素養(yǎng)上，學(xué)生有一定的表達能力，樂于表達，愿意把自己的想法說出來與同學(xué)分享，有的講得好，有的講的沒有條理。漸漸退出中學(xué)生的那一份青春莽撞，多了一份淡定、從容。學(xué)院老師也定期查寢，使大家更自覺的保持好自己生活空間的整潔性。對現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂參半，感到有些壓力，故而不是很滿意。由于我校有局域網(wǎng)并開設(shè)信息課程，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一定了解。加強學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂的精神。 二、社會、家庭、校際德育環(huán)境 學(xué)生對個人未來發(fā)展均能認識到知識和思想品德的重要性，但對學(xué)校德育課程對自己的影響出現(xiàn)了多種不同意見，且影響不當(dāng)比例較高。
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