大蒜成長記周記五篇(存儲版)
【正文】 功效。媽媽也養(yǎng) 了大蒜，養(yǎng)在我們家的小菜園里。因此，我經(jīng)常能夠贏得各種競選和演講比賽。我給它起了個名字，叫做“小綠”。 我喜歡綠色，綠色象征著生命。而且買的比我們家的蒜苗要大很多，又粗又長的。那棵蒜苗是卷發(fā)，一條條的芽直往外長。只好采取另一種方法：上網(wǎng)查資料。 我在心里打了一個大大的問號，我下定決心一定要弄清楚這到底是怎么回事。 以后幾天，我就沒有經(jīng)常注意它。搖身一變，變成了我最愛吃的蒜苗！ 我經(jīng)過仔細地觀察發(fā)現(xiàn)，我們家的蒜苗和在市場上買的蒜苗不一樣。一天過去了，小蒜瓣慢慢發(fā)出了綠芽，悄悄地望著我。你知道是什么嗎？它是小蒜苗。 這讓我不由得想起了我自己。我把它們放在我的臥室里，經(jīng)常給它們澆水，細心地照顧它們。現(xiàn)在許多家長已經(jīng)養(yǎng)成習慣，希望每一次都能在《學生成長周記》上認認真真地寫上幾筆，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學、學校工作提出建設(shè)性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經(jīng)緊密地和我們站在了一起，融入 到對孩子的教育中來了?！秾W生成長周記》使用徹底改變我校教師只會用分數(shù)評價學生的教學理念。 學生對《學生成長周記》的使用是學校評選“優(yōu)秀學生”的必要條件，讓學生深知《學生成長周記》使用的重要性，讓學生養(yǎng)成自覺使用的良好習慣。學校每月按照班級序號抽查一次，檢查結(jié)果納入班級月量化。 “我讀過的書”欄目是為了給學生留下一個讀書的記憶，進一步促進學生對讀書的渴望，也可以和其他同學進行比較，從而努力去讀更多的書。 二、《學生成長周記》內(nèi)容設(shè)置及說明： 封皮為膠印彩頁，體現(xiàn)學校?；铡⑿８?、校訓等旨在突出其自身的使用和保存價值；體現(xiàn)學校辦學方向和辦學宗旨。它遏制了學生多方面潛能的發(fā)展 ,影響了我國全民素質(zhì)的水平和發(fā)展。 過了幾天，我終于看見自己的大蒜鉆出了嫩綠的新芽，欣慰地笑了！我的等待終于有了回報，它的底部還長長了胡須，白白的，細細的 .，如同一個老爺爺?shù)暮?，在風中輕輕拂動。 過了幾天，我終于看見自己的大蒜鉆出了嫩綠的新芽，欣慰地笑了！我的等待終于有了回報，它的底部還長長了胡須，白白的，細細的 .，如同一個老爺爺?shù)暮?，在風中輕輕拂動。 10 厘米對別人來說，是件小事，而對我來說，是一件天大的喜事，它給了我自信，給了我安慰，給了我快樂！ 這幾天，我一有空就去關(guān)注我的大蒜生長。 10 厘米對別人來說，是件小事，而對我來說，是一件天大的喜事，它給了我自信，給了我安慰，給了我快樂！ 這幾天，我一有空就去關(guān)注我的大蒜生長?？荚嚦煽冊u價學生是片面的和局限的，它不能真實、準確地反 映學生解決實際問題的能力。 “我對自己的希望和要求”欄目和“學期末感言”欄目，旨在幫助學生每學期初為自己制定一個明確可行的奮斗目標，并時時督促和提醒學生反思每個階段應(yīng)付出怎樣的努力才能實現(xiàn)既定目標。 三、《學生成長周記》的使用： 《學生成長周記》一學期一本，一學年兩本，初中三年共六本。
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