【正文】 促進(jìn)學(xué)生辯證思維能力的提高。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》將“自然災(zāi)害與防治”作為一個(gè)較獨(dú)立、完整的模塊，這是高中地理教學(xué)中的新亮點(diǎn)。這有利于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究熱情。 2．通過學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識熱現(xiàn)象是大量分子的集體行為，而不是個(gè)別分子的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，在獲得知識的同時(shí)，也會增加關(guān)注科學(xué)技術(shù)對人類生存和社會進(jìn)步的影響和對社會的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)分子動理論內(nèi)容，參與“估測油 酸分子直徑”和“觀察布朗運(yùn)動”等活動，加深對分子動理論基本觀點(diǎn)的理解和對統(tǒng)計(jì)方法的認(rèn)識。 《化學(xué)與生活》的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容是，了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識，增強(qiáng)運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此，了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系以及化學(xué)對人類生產(chǎn)生活的重要影響是化學(xué)教育的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)容之一。一些常用的凈水劑、消毒劑以及硬水軟化、海水淡化的基本方法。教材以“資源利用 —— 加工技術(shù) —— 環(huán)境保護(hù)”為線索，重點(diǎn)選取“水處理技術(shù)”、“無機(jī)化工”、“藥物制備”、“材料加工”、“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”、“環(huán)境治理”等課題構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重研究相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角去闡釋一些常見的化學(xué)現(xiàn)象和技術(shù)問題， 提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。本模塊并非只要學(xué)生埋頭于實(shí)驗(yàn)操作，還要求學(xué)生了解生物技術(shù)在社會生活、生產(chǎn)、發(fā)展中的應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行 STS教育，并對選擇學(xué)業(yè)（或職業(yè)）方向提供幫助。 ④嘗試制備和應(yīng)用固相化酶。 ●自我評價(jià)、相互評價(jià)，合作協(xié)調(diào)、小結(jié)反思等，將自然地貫穿于完成課題的全過程。 在專題的引言中和課題的課題背景中都用簡潔或富有情趣的文字指出了專題和課題與社會需求的關(guān)系。 35 《生物科學(xué)與社會》（選修 2） 一、模塊內(nèi)容。即使是技術(shù)操作，本質(zhì)上也是知識、原理的應(yīng)用。 34 ●很多情況下，學(xué)生需要獲取某種成果或產(chǎn)品，并擁有改進(jìn)成果或產(chǎn)品的機(jī)會，而不是理論認(rèn)識或簡單的數(shù)據(jù)整理。 ②嘗試?yán)妹富盍y定的一般原理和方法。內(nèi)容包括微生物的利用、酶的應(yīng)用、生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用和生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用四部分。 ? 專題六 從污染防治到綠色化學(xué) 環(huán)境污染的化學(xué)防治方法， 了解綠色化學(xué)的含義與基本原則，了解常見的綠色化學(xué)工藝。 《化學(xué)與技術(shù)》的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容是，了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊的視野下，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。人類的衣、食、住、行等各個(gè)方面無不與無數(shù)的化合物、制劑和材料相關(guān)。通過學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識人類利用能源的方法和手段、開發(fā)太陽能等新能源的基本思路與途徑；增強(qiáng)利用能源、開發(fā)能源、保護(hù)環(huán)境的意識。 本模塊屬于高中物理的經(jīng)典內(nèi)容 —— 熱學(xué)，是整個(gè)高中物理知識的有機(jī)組成部分，但主要關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，對于培養(yǎng)現(xiàn)代公民的科學(xué)素養(yǎng)有一定價(jià)值。 6．通過學(xué)習(xí)熵的概念，能夠認(rèn)識到自然界的變化過程常常受到多種規(guī)律的制約，在涉及熱現(xiàn)象問題的分析時(shí)，必須考慮熱力學(xué)第二定律，熵是一 種世界觀，熵的概念在分析社會、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)象中有廣泛的應(yīng)用，熵是一種新的世界觀。 為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，第九章“物態(tài)與物態(tài)變化”不作為選修 33模塊學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該內(nèi)容。這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生活與生存能力都具有非常積極的意義，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的課程理念。作為全球第三大土地國、第一大人口國以及發(fā)展中的社會主義國家，我國每年 24 都要遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害損失。 23 。了解我國“世界遺產(chǎn)”的例子， 還可幫助學(xué)生增強(qiáng)愛國情感和環(huán)境意識?，F(xiàn)代社會的旅游活動已不再是單純的消費(fèi)活動，而成為提高人們身心素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要活動。 21 地理 選修Ⅰ B 模塊（共 2 個(gè)模塊）： 《旅游地理》（地理選修 3） 一、模塊內(nèi)容 （ 一）模塊概況 浙江省高中地理選修Ⅰ B模塊《旅游地理》（選修 3）在高中地理選修課程的七個(gè)模塊中，與“城鄉(xiāng)規(guī)劃”模塊同屬于人文地理分支課程。路德的宗教改革 （ 3） 宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展 6． 穆罕默德通過學(xué)習(xí)，我們能從這些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認(rèn)識其特殊的教育意義， 有助于我們更加關(guān)心人類社會發(fā)展的命運(yùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會現(xiàn)代社會尊重人權(quán)的意義，進(jìn)一步確立為人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 2．中國是世界上歷史最為悠久的文明古國之一，目前中國所擁有的世界 遺產(chǎn)數(shù) (包括文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn) )已占世 界第三位，由于我國現(xiàn)代化事業(yè)中社會經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)飛速發(fā)展，全國各地申報(bào)世界遺產(chǎn)的熱潮方興未艾。 ◆通過學(xué)習(xí)訴訟法的基本知識、了解律師的職責(zé)和作用，有助于我們理解受到侵權(quán)侵害時(shí)求助法律的必要性、有效性，以及認(rèn)識訴訟的具體途徑和方式，進(jìn)而將法律知識內(nèi)化為法制觀念。 （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．生活在社會主義法治國家 （ 1）法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用 （ 2）建設(shè)社會主義法治國家 2．民事權(quán)利與義務(wù) （ 1）認(rèn) 真對待權(quán)利和義務(wù) （ 2）積極維護(hù)人身權(quán) （ 3）依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán) （ 4）切實(shí)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) （ 5）民事權(quán)利的行使與界限 3．信守合同與違約 （ 1）走近合同 （ 2）訂立合同有學(xué)問 （ 3）言而有信守合同 （ 4）違約與違約責(zé)任 4．勞動就業(yè)與守法經(jīng)營 （ 1）通往就業(yè)之路 （ 2）就業(yè)維權(quán)之道 （ 3）公平競爭與誠信經(jīng)營 5．家庭與婚姻 （ 1）構(gòu)建和睦家庭 16 （ 2）法律保護(hù)下的婚姻 （ 3）夫妻之間的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系 6．法律救濟(jì) （ 1）不打官司解決糾紛 （ 2）心中有數(shù)打官司 （ 3）訴訟的基本程序 （ 4）用證據(jù)說話 （ 5）律 師面面觀 二、學(xué)習(xí)意義 隨著現(xiàn)代社會生活的發(fā)展，人們的相互交往和聯(lián)系必然要出現(xiàn)許多新變化，生活中的摩擦、矛盾、糾紛也會日益增多。 ◆在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)我們按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，把握鄧小平對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的重要?jiǎng)?chuàng)新，認(rèn)清我國當(dāng)前完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的正確性、重要性。運(yùn)用略讀、掃讀等各種閱讀技巧閱讀教材上相關(guān)文本，并能就這些話題口、筆頭發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 ? 掌握本 模塊中出現(xiàn)的約 290個(gè) 單詞和約 15條固定搭配和習(xí)慣用語的語 義和用法。 Object Complement 閱讀： The problem of the snakes/Alexander Graham Bell/Was Leonard da Vinci just a painter? 寫作： Practical Writing: letter of application Unit 4 Pygmalion 話題： Literary work/Drama/Read and act a play 功能項(xiàng)目： Conjecture/Emotions/Judgement and evaluation 結(jié)構(gòu)： Revise the Past Participle as the Adverbial 閱讀： Pygmalion (Act One)/ Pygmalion (Act Two, Scene 1)/ Pygmalion (Act Five)/ 寫作： Creative writing: a scene for Pygmalion Unit 5 Meeting your ancestors 話題： General knowledge of archaeology/Anthropology as well as history 功能項(xiàng)目： Existence amp。選修模塊 8必須在修完選修 7的基礎(chǔ)上開設(shè)，建議用 36個(gè)課時(shí)完成。通過學(xué)習(xí)，我們可以掌握矩陣的概念和運(yùn)算，了解特征值、特征向量與線性變換、矩陣間的關(guān)系，并能利用矩陣表示和性質(zhì)解決一些相關(guān)問題，逐步形成用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識事物、用數(shù)學(xué)方法描述客觀規(guī)律的意識，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的神奇與奧妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解二階矩陣的概念 、性質(zhì)、運(yùn)算及 旋轉(zhuǎn)變換、反射變換、伸縮變換、投影變換、切變變換的概念與矩陣表示 ，初步掌握矩陣與變換簡單應(yīng)用。簡言之，追溯數(shù)學(xué)的過去，了解數(shù)學(xué)的現(xiàn)在，預(yù)見數(shù)學(xué)的未來。 5 數(shù)學(xué)選修Ⅰ B 模塊（共 2 個(gè)模塊）： 《數(shù)學(xué)史與不等式選講》 一、模塊內(nèi)容 （一）模塊概況 浙江省高中數(shù)學(xué)選修 Ⅰ B模塊 《 數(shù)學(xué)史與不等式選講》由數(shù)學(xué)史選講與不等式選講二個(gè)專題組成。全書按人文專題組織單元，意在引導(dǎo)同學(xué)們挖掘作品的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。這些作品中大多是名家名篇，比如，詩歌《天狗》（郭沫若）、散文《動人的北平》（林語堂）等，都是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典作品；還有一些新人佳作，這批作者在當(dāng)代文壇已經(jīng)有一定的聲望，這些作品也有比較厚重的分量和新穎獨(dú)到之處，比如，詩歌《神女峰》（舒婷）、散文《美》（曹明華）；選文也注意作品的風(fēng)格多樣化，讓同學(xué)們多見識一些“有意味的形式”；在同一個(gè)單元里，盡量做到現(xiàn)代作品和當(dāng)代 作品兼?zhèn)?；同時(shí)考慮所選作品容易為同學(xué)們所接受，避免過深或過淺。 2．通過本模塊學(xué)習(xí)，初步把握古代詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，學(xué)會鑒 賞古代詩歌、散文的基本方法 —— 注重語感、展開想象、深入體驗(yàn)、力求領(lǐng)悟，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課程把引發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為根本出發(fā)點(diǎn)，因此，從單元開頭的賞析指導(dǎo)，到課文后的練習(xí)與相關(guān)資料，均本著加強(qiáng)方法指導(dǎo)的原則作了新的考慮。有的作品還有“相關(guān) 鏈接”，進(jìn)一步提供有關(guān)背景資料和信息。單是鑒賞，就有許多名目。 1 浙江省普通高中新課程 11門學(xué)科選修 Ⅰ B模塊 介紹（討論稿） 語文選修Ⅰ B 模塊（共 2 個(gè)模塊）： 《 中國古代詩歌散文欣賞 》 一、模塊內(nèi)容 《 中國古代詩歌散文欣賞 》由人民教育出版社編輯出版，屬于高中語文選修課程“詩歌與散文”系列。 對于詩歌、散文，歷代鑒賞和研究的成果很多，但相當(dāng)分散。討論”題目，這些題目幫助同學(xué)們在閱讀鑒賞時(shí)打開思路、把握要點(diǎn)，在途徑上、方法上作適當(dāng)?shù)奶崾净螯c(diǎn)撥。從選目看，各單元所選作品，均不在一個(gè)平面上簡單羅列，而是根據(jù)教學(xué)需要和鑒賞需要作多層次安排。 三、學(xué)習(xí)意義 1．通過有計(jì)劃地閱讀一定數(shù)量的 古代詩歌散文 名篇， 感受其思想、藝術(shù)魅力，體會中華文化的博大精深， 培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。無論是精讀作品還是略讀作品，都具有“經(jīng)典性”、“時(shí)代性”、“多樣性”和“ 適合教學(xué)”的特性。 教材在框架結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)序列化、整合化的特點(diǎn)，即條塊分割、彼此勾連、頭緒簡明、重點(diǎn)突出。 三、學(xué)習(xí)意義 集中地閱讀和欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文的優(yōu)秀篇章，通過對這些作品的吟誦涵泳，感悟深思，可以激發(fā)對現(xiàn)代詩文的濃厚興趣，深化對文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；可以更熟練地運(yùn)用 鑒賞詩歌、散文的基本方法，把握中 國現(xiàn)當(dāng)代 詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)， 由作家詩人個(gè)案或同類風(fēng)格作品研究或不同風(fēng)格作品等研究中 不斷獲得新的閱讀體驗(yàn) ；在 作品閱讀鑒賞的實(shí)踐活動 中 對作品的個(gè)性 化解讀， 有助于發(fā)揮個(gè)性 特長 ， 充分激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能 ；模塊內(nèi)容有助于同學(xué)們進(jìn)行自主閱讀和合作探究，養(yǎng)成自主、合作、探究的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的主要目的是探索人類數(shù)學(xué)文明的發(fā)展，闡述中外文明的交互影響，了解數(shù)學(xué)發(fā)展過程中，數(shù) 學(xué)的連續(xù)性和不斷完整性。 在過去的教學(xué)中該內(nèi)容從未正式列入中學(xué)課程，但它作為從向量集合到向量集合的一種特 殊的映射，構(gòu)成幾何變換的代數(shù)表示，已是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的基本表示工具，可 培養(yǎng)學(xué)生從變換和映射觀點(diǎn)理解二階矩陣的簡單性質(zhì)與 應(yīng)用。本專 8 題從平面圖形的變換介紹了常見的幾種平面上點(diǎn)的變換以及幾類常見變換對應(yīng)的矩陣，進(jìn)一步介紹了復(fù)合變換、逆變換與對應(yīng)矩陣 間的運(yùn)算關(guān)系和應(yīng)用。 9 英語選修Ⅰ B 模塊（共 2 個(gè)模塊）： 《英語選修 8》 一、模塊內(nèi)容 （一）模塊簡介 英語 （二） 內(nèi)容要點(diǎn) 模塊 8 由五個(gè)單元組成： Unit 1 A land of diversity 話題： History and geography of the USA/Nationality and people/Customs and culture 功能項(xiàng)目： How to encourage others to speak/Direction and culture 結(jié)構(gòu)： Revise Noun Clauses (as the Subject, Object and Predicative) 閱讀： California/Gee’ s diary/Louis Armstrong: the grandfather of Jazz 寫作： Nonchronological report: description of a place Unit 2 Cloning 話題： Natural clones and ma