【正文】 新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。 ； 九月份： ； 加濰坊市語文學科新課程教學研討會； 十月份： 20 條研討會研討會； ； ； 、考試 十一月份： 十二月份： ； ； 20 條研究成果評選 第三篇：初中語文教研計劃 初中語文教研計劃 本學期語文教研工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我校語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。（ 2）借助學校網(wǎng)絡平臺，相互交流和學習，資源互補。 開展好互相聽課，互相評課的活動。 落實教學常規(guī)工作。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂 45 分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長。等豐富閱讀生活。 五、教研活動安排： 九月份： 制定并通過教研組備課組教學教研計劃。 十二月份： “課內比教學”活動。 三、本學期工作要點： 認真學習，積極探索 中國有句俗話：活到老，學到老。 扎實做好集體備課，不走過場。 （ 3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。 （ 3）備課老師拿出備課方案印發(fā)給組內成員，任課教師根據(jù)集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的二次教案。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學，強化寫字教學，重點作業(yè)的布置與批改。每位教師都要確立教研課題，有針對性地開展教科研活動。 努力實踐，穩(wěn)步提高 （ 1.）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討 根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。 （ 4.）開展“構建理想課堂”課題研討活動 認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。 開展一次年級性的作文競賽活動。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。內容為“說課 —— 上課 —— 評課”。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。 2021年 9 月 10 日 第五篇：初中語文教研計劃 初中語文教研計劃 一、指導思想 以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。 集體備課的實施程序： （ 1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。 （ 1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分 類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 第四篇：初中語文教研計劃 初中語文教研計劃 20212021 學年第一學期太平中學語文教研計劃 一、指導思想： 依托初中語文學科基地這一平臺，在區(qū)初中語文教學中心組的引領下， 切實開展各項活動；繼續(xù)認真學習《新課程標準》，緊緊圍繞“提高課堂效率”這個中心，規(guī)范教學常規(guī)，提高全體語文老師把握學科和課堂的能力，為提高學生的語文綜合素養(yǎng)服務。 “課內比教學”活動。各教師應根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁“拿來主義”，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展 39。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。 四、創(chuàng)新常規(guī)教學工作 以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。 改變教研課研討方式 ，主張教研課一課多上，一課多評。在我校濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。 ； ； 四月份： 、考試 五月份： ； ； 。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。因此，新學年中，我們要采取措施 ，強化寫作教學。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示“深度”。 抓教師隊伍，促進發(fā)展。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神， 5 月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。繼續(xù)學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往 在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”，把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。作文教學已經(jīng)開始受到了廣泛關注 。 依然延續(xù)上一學年開展的“主題教研，促我 們共同成長”的主題式教研活動，在上一學年取得成績的基礎之上，積極向新的目標邁進。訓練及時、容量恰當，要重視基礎訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。備課要熟悉教材，鉆研教材。 加大校本研究的力度，立足學校實際，認真開發(fā)校本課程，認真編寫校本作業(yè)，使我們語文教學活動既生動活潑，又講求實效。 鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。 開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。重視作文的自我修改和相互修改。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀 10 本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。讓教師沿著“備課 — — 評議 —— 增刪 —— 反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。 注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。 本學年初中語文組新進 2 位青年教師，青年教師在我組教師中所占的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此認真做好師徒結對等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。 提高課堂教學實效性。 推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。 二、