【正文】 作鑒定 進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思工作，及時將自我的所教、所感、所想寫下來，并進(jìn)行整理，為自我和同事將來的教學(xué)服務(wù)。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。初步學(xué)會解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐的本事。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體 有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫忙學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自我肩上擔(dān)子的重要。提高越快。 六、教學(xué)中的不足和反思 對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。在本學(xué)期，像往學(xué)期一樣，絕不敢對教學(xué)工作慢待。在本學(xué)期，學(xué)校還舉行了家長開放日，我授課的《數(shù)學(xué)好玩》均得到家長和教師的一致好評。另外注意分層教學(xué)。 還有一部分是，反映問題慢，學(xué)習(xí)很弱，造成了不及格現(xiàn)象。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。它來源于生活，又應(yīng)用與生活。在本學(xué)期我意識到組織好課堂的教學(xué)工作比上課更為重要，所以我采取了一些措施和方法來組織好課堂紀(jì)律，但仍沒有達(dá)到預(yù)期的效果。需要改進(jìn)的地方有： 對課堂作業(yè)的格式要求要更明確。 對于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做到不間斷，堅持下去。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。后來，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生也榜上有名了，再后來，名單已經(jīng)不是一列能寫下的了。 每講一個知識點，凡用到以前的知識我都會邊復(fù)習(xí)舊知識，邊講新知識，我把這叫做 —— 課中補(bǔ)差，這很重要。這一條也很重要。例如：我會說，孩子，最近表現(xiàn)不太好，是不是家里出什么事了 ?如果有困難一定告訴老師，別一個人扛著，無論是什么事，我都會幫你的，如果他說真沒事，那就問他為什么這么做，如果看到他有悔改的意思，通常就會說“今天就這樣，老師相信你不是故意的，而且相信你不會再這樣了”談話結(jié)束。 二能力方面勵精圖治，鍥而不舍 在工作中不怕困難、勇挑重?fù)?dān)、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新。 四成果方面，春華秋實，初露鋒芒 幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝，我已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一些成績： 2021~2021 學(xué)，我所帶的五（ 5），五（ 6）班由剛接手時的年級倒數(shù)一，二名逐步上 升到年級前幾名，及格率能穩(wěn)定在 90%以上，優(yōu)秀率穩(wěn)定在 60%以上，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定和表揚。 綜上所述，對照此次職稱評審條件，我符合小學(xué)高級教師的任職資格。 五前路漫漫，吾將上下而求索 點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，在今后的工作中 我將繼續(xù)秉承教師是園丁，是渡工，是春蠶，是紅燭的理念，虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名讓學(xué)生歡心、家長開心、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 三出勤方面早到晚歸風(fēng)雨無阻 任現(xiàn)職以來，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，曠工早退。 當(dāng)然，盡管自己已經(jīng)盡力，但還會有這樣或那樣的缺點和不足，今后我會更加嚴(yán)格要求自己，爭取取得更大的成績。 我班學(xué)生違犯紀(jì)律，只要我有時間一律都是私下里悄悄批評，我認(rèn)為這比大聲嚷嚷效果要好的多的多。無論是誰違犯紀(jì)律都要一視同仁，我認(rèn)為這很重要，事實證明，我的想法和做法學(xué)生很滿意。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果計算跟不上，那是非常危險的一件事。我教的班的黑板左邊總是紅五星閃閃，每天寫名單，我認(rèn)為這很公平，也很有誘惑力。因為我深信良好的品行是每 個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。針對這些問題，在接下來的教學(xué)中要做到： 多聽課，多向其他老師請教方法。作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。同時對于一些較為基礎(chǔ)較為簡單的內(nèi)容沒有做到每個人都學(xué)會。也有遺憾和失落，現(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作做一個小結(jié)。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。 二、博采眾長。我將本著 勤學(xué)、善思、實干 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在鑒定本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。 五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣 有人說： 認(rèn)真書寫不僅僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，并且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有進(jìn)取的意義。 三、做好課后輔導(dǎo)工作 在自習(xí)課上為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說： 興趣是最好的教師。 以上是本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定，必須會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活 。在 這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的本事，構(gòu)成了初步的空間概念。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。到其他學(xué)校聽課，自我上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。 對后進(jìn)生分層次要求。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成本事，發(fā)展思維。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。 對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情景及時改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生 的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作鑒定小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作鑒定 教師是偉大的職業(yè)，但是只有把自己認(rèn)識清楚，才能更好的承擔(dān)這個職業(yè)，作為學(xué)生們的準(zhǔn)確的路標(biāo)。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 六、工作中存在的不足之處。 四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量 多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 一份耕耘，一份收獲。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 二、增強(qiáng)上課技能 —— 上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生之間的交流。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來解答。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。由于低年級教 學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題 。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。然后，放手讓學(xué)生探究 ，動手、動口、動眼、動腦。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元 中、在整冊書中的地位、作用。 數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情景下，實施因材施教。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，看 到自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學(xué)后記。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。需要一份自我鑒定來鑒定自己不足之處。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。 小學(xué)數(shù)學(xué)老師自我鑒定二 本學(xué)期，我擔(dān)任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。最終，盡量讓學(xué)生自我鑒定學(xué)到的知識以及方法。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。并且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。 二、本事的培養(yǎng) 在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的 ?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最終，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。 三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題： 實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識本事方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。