【正文】 。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。 教師必須樹立平等對(duì)待觀。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 第四篇：寒假讀書心得體會(huì) 寒假讀書心得體會(huì) 六指小學(xué)周利紅 假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了 —— 《愛的教育》，就拿來讀了。 透過安利柯的描述 ,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖 ,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。同樣 ,我們對(duì)孩子的愛 ,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人” ,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛 ,這種愛的表達(dá)既是無微不至的 ,又是不由自主的真情流露 .當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí) ,孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師 ,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友 ,父母。對(duì)于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來的是絲一樣?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機(jī)遇，關(guān) 鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。無論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問題。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎(jiǎng)過我?guī)状?。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣 :“你損失的，比得 到的要多得多。如此道理在教育中也能得到深刻的驗(yàn)證。 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。 我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當(dāng)然地去做 ，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。 這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí)，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。雖然我內(nèi)心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學(xué)破格錄取。路兩側(cè)總是有貨車上落下的焦炭塊兒。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門，從而對(duì)那道為我們敞開的門視而不見。 首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 ,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。讀書，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 。作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。雖然學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來了極大的負(fù)面影響。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以 50%的“傷亡”打敗了“敵軍。母親說：“順手帶些焦炭回來，沒錯(cuò)；專門去撿它，那不是你的事?！端悸窙Q定出路》一書教會(huì)了我如何在工作中最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的不足；教會(huì)了我如何把握人生的十字路口，譜寫美好而絢麗的人生 華章；教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中以豁達(dá)樂觀的心態(tài)看世界。主要從展示最優(yōu)秀的自我，把握人生的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。讀書，讓我知道什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事，讀書給了我最大的東西就是，“知識(shí)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)我的見識(shí)。讀書，讓我感受到了無窮的樂趣，讓我有了前進(jìn)的方向?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師 的尊敬之言。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。如果我們養(yǎng)成了自 省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大 的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”